Japán bemeneti és kimeneti egyensúly: mennyit kell hallgatni, mennyit beszélni

Az input-first argumentum

Az első input indokolása erős, és érdemes megfelelően megfogalmazni. Nem tudsz olyan nyelvet előállítani, amelyet soha nem kaptál meg: minden kimondott szónak és minden használt mintának először halláson vagy olvasáson keresztül kellett megérkeznie. Az input olyan dolgokat tanít meg, amelyeket a magyarázat nem tud, különösen a japán nyelven, ahol annyi jelentés él a kihagyottakban, a részecskeválasztásban és az udvariasság szintjén.

Az input-first szószólói arra is rámutatnak, hogy ha előtte beszél, ez a modell az anyanyelv szokásaiból építkező mondatokat hoz létre, és ezek a szokások megmaradhatnak. Előírásuk a hallgatás és az olvasás hosszú szakasza, és a beszéd akkor szólalhat fel, amikor akar. Könnyebb fenntartani is, mert a bevitel egyedül is elvégezhető anélkül, hogy valaki előtt tévedne.

UnihongoTanulási stratégia

まず、たくさん聞くきくことが大事だいじだと思いおもいます。Szerintem fontos, hogy először sokat hallgass.

A kimenet-korai argumentum

A kimeneti korai eset ugyanúgy valós. Egy szó felismerése és időnyomás alatti előhívása különböző készség, és csak a második épül beszéddel. Azok a tanulók, akik egy évet csak az inputtal töltenek, megbízhatóan ugyanarról számolnak be: követik a beszélgetéseket, és nem csatlakozhatnak hozzájuk. A korai beszéd közel tartja a két képességet.

A kimenet is tesz valamit a bemenetre, amit a bemenet önmagáért nem tud: megmutatja, mi hiányzik. Amikor azt próbálod mondani, hogy jöttél volna, ha tudtad volna, de nem tudod, a következő húsz alkalommal észreveszed a feltételes hangot. Egy kis kimenet hatékonyabbá teszi az összes következő bemenetet. Végül a korai beszéd láthatóvá teszi a hibákat, miközben olcsón javíthatók. A megkövültségtől való félelem a kijavítatlan hibákra vonatkozik, ami a visszacsatolás, nem pedig az elhallgatás mellett szól.

Ami szintenként változik

Az egyensúly nem rögzített, és a legtöbb érv rosszul sül el, mert mindkét fél más-más szakaszt ír le. A legelején szinte nincs mihez beszélni, így természetesen a bemenet dominál: kana, az első pár száz szó, az udvarias mondatkeret. Ennek ellenére egy kis kimeneti szelet számít a harmadik vagy negyedik héttől, mert meghatározza a kiejtési szokásokat, és megmutatja, hogy mely szavak állnak rendelkezésre.

Az alsó középszinten, nagyjából azon a ponton, ahol a tranzakciókat és az egyszerű történeteket kezelni tudja, a kimeneti részesedésnek növekednie kell. Itt nyílik meg a megérteni-de beszélni nem tudó rés, ha hagyod. Közepes és magasabb szinten a kimenet megközelítheti néhány hét felét, mert a bevitele már hatékony, és a fő korlát a visszakeresési sebesség és hatótáv. Az input azonban minden szakaszban jelentős marad.

Heti arány javaslatok

Az alábbi táblázat egy tízórás hét kezdő egyenlegét adja meg minden szakaszban. Méretezze a saját óráira: az arányok számítanak, nem a pontos percek. A visszajelzések külön vannak felsorolva, mert nem bemeneti vagy kimeneti, és mivel a legtöbb tanuló ezt a sort hagyja üresen.

Az utolsó két sor a korrekciós beállításokat tartalmazza: futtasd az egyiket néhány hétig, amikor az alábbi önteszt azt mondja, hogy ferde vagy, majd térj vissza a szakaszod sorába.

Hogyan tesztelheti, hogy szüksége van-e többre

Nincs szükség hivatalos értékelésre. Néhány hetente futtasson egy rövid összehasonlítást aközött, amit megért, és amit el tud produkálni, és hagyja, hogy az eredmény meghatározza a következő néhány hét egyensúlyát. A következő ellenőrzések együtt kevesebb mint fél órát vesznek igénybe:

• Hallgasson meg öt percnyi anyagot a saját szintjén, majd foglalja össze hangosan japánul két percig
• Ha megértette, de az összefoglaló elakadt, több eredményre és visszajelzésre van szüksége
• Beszélgess egy tíz perces beszélgetést, és jegyezd meg, milyen gyakran hagytad figyelmen kívül, amit a másik személy mondott
• Ha szabadon beszélt, de folyamatosan rosszul hallott, vagy hiányoztak a szavak, több hozzájárulásra van szüksége
• Rögzítse a beszélgetést, és számolja meg azokat a mondatokat, amelyekről tudta, hogy rosszak voltak, ahogy kimondta őket
• Ha a szám magas, de nem tudja kijavítani őket, nagyobb szüksége van visszajelzésre, mint bármelyik
• Hasonlítsa össze a két pontszámot; a gyengébb oldal megkapja a plusz órákat a következő három hétre

A teszt szándékosan durva. Célja, hogy megakadályozza, hogy az Ön által kedvelt tevékenységet ne végezze, ami a legtöbb ember számára azért fontos, mert kényelmes. A preferencia nem terv.

A passzív órák csapdája

A bevitt összegeket könnyű felfújni. Főzés közben játszó dráma, futás közben podcast, japán rádió az autóban: ezek tanulásnak tűnnek, és órákkal egészítik ki a naplót, de ha nem követed a jelentést, akkor nagyon kevéssé járulnak hozzá. Az érthető bevitel odafigyelést igényel. Az a tanuló, aki heti tizenöt órányi bemenetről számol be, és nem tud követni egy lassú podcastot, általában tizenkét óra zajt naplózott.

Ugyanez a csapda létezik a kimenetben. Némán olvasni egy párbeszédet, vagy megtervezni, hogy mit mondanál próbának, nem pedig kimenetnek. Csak azt az időt számolja, amikor a japán valóban elhagyta a száját vagy a tollat. Őszintén számolva a legtöbb ember tényleges teljesítménye heti néhány perc.

Visszajelzés: a hiányzó harmadik elem

Az input versus output vita kihagyja azt a dolgot, amitől a kimenet működik. A visszajelzés nélküli beszéd gyakorlása bármiben is, amit már csinál, legyen az jó vagy helytelen. Az a tanuló, aki ötszázszor mondja ki ugyanazt a kissé elvetemült mondatot, folyékonyan rosszul mondja. A visszacsatolás lezárja a kört: produkálsz, valaki vagy valami megmutatja a szakadékot aközött, amit mondtál, és amit egy felszólaló mondana, és a következő próbálkozás jobb.

Visszajelzés érkezhet tanártól, türelmes baráttól, nyelvi partnertől vagy egy AI Sensei-től, aki kijavítja Önt egy beszélgetés után. Az a fontos, hogy konkrét, gyors és cselekedett legyen. Nem elég elolvasni egy javítást; mondd ki hangosan a kijavított mondatot, majd egy-két napon belül használd újra egy új beszélgetésben. Ha a héten van bemenet, kimenet, és nincs semmi a harmadik oszlopban, akkor ez az oszlop, ahol kezdje.

Gyakori módjai, hogy elromlik az egyensúly

Az első a csend éve: erős bemenet, nincs kimenet, majd meglepetés, hogy nem tud beszélni. Az oldalon külön cikk található arról, hogy miért értesz japánul, de miért nem beszéled; az egyenlegjavítás a tábla egy hónapig tartó output-laging sora. A második az ellenkezője: állandóan beszélünk, új bemenet nélkül, ami egy magabiztos beszélőt eredményez, kis szókinccsel, aki ugyanazokat a dolgokat jól mondja. A harmadik a visszacsatolás nélküli kimenet, amely sokkal megbízhatóbban megkövesíti a hibákat, mint a korai beszéd valaha.

A negyedik az egyensúly váltása minden héten a hangulat alapján. Válasszon egy arányt, tartsa három-négy hétig, futtassa le a tesztet, és csak ezután állítsa be. Az ötödik pedig a passzív órák számolása, ami minden más döntést hibássá tesz, mert a számok, amelyeken alapul, fikciók. Először javítsa a naplót, majd az egyenleget, majd adja hozzá a visszajelzés oszlopot.