JLPT N4 szókincs téma szerint: mindennapi élet, munka, utazás, érzések és igepárok

A tipikus JLPT N4 szókincs mintegy 800 szóval egészíti ki az N5 magját, és ezek többsége öt témakörbe tartozik: otthon vezetése, munka és tanulás, utazás, érzések leírása, valamint a teszt által kedvelt tranzitív és intransitív igepárok.

Amit tudnia kell

JLPT N4 szókincs téma szerint: mindennapi élet, munka, utazás, érzések és igepárok

Az N4 az a szint, ahol a japán szókincs már nem a főnevek listája, hanem az élete leírásának módja. Az új szavak a rutinokról és a házimunkáról, a megbeszélésekről és a határidőkről, a jegyekről és az átszállásokról szólnak, és az érzésekről, amelyeket mindezzel kapcsolatban érez. Mellettük jönnek az akeru és aku, kowasu és kowareru igepárok, amelyek segítségével elmondható, hogy valaki tett-e valamit, vagy egyszerűen megtörtént. Ez az útmutató öt témakörbe csoportosítja a tipikus N4-es szintű szavakat, minden témában természetes mondatokat ad, amelyeket úgy lehet mondani, ahogy vannak, és egy négyhetes tervvel és a leggyakrabban pontokba kerülő hibákkal zárul. A JLPT nem tesz közzé hivatalos listát, így a tanárok és a tankönyvek egyetértenek abban, hogy erre a szintre tartoznak.

Az N4 szavak a rutinokat, a munkát, az utazást és az érzéseket írják le, ezért tanuld meg ezeket jelenetekben

A tranzitív és intranzitív párokat folyamatosan tesztelik; tanuld meg őket párban

Az érzelmek szókincsének szüksége van a megfelelő partikulára és a megfelelő tárgyra

Négy hét, heti egy téma, majd keverd őket beszélgetésbe

Mi változik az N5 és N4 szókincs között?

Az N5-nél a szavak olyan dolgokat neveznek meg, amelyekre rámutathatsz. Az N4-nél megnevezik, hogy mit csinálsz ezekkel a dolgokkal, és hogyan érzel ezzel kapcsolatban. A főnevek tevékenységekké és helyzetekké válnak, mint például a sentaku, kaigi, yoyaku és keiken; szaporodnak az igék, és sok közülük párban jön; és az érzésszavak egy teljesen új csoportja jelenik meg, az ureshii, sabishii, shinpai és zannen, amelyeknek bizonyos partikulákra és meghatározott alanyokra van szükségük.

A tesztformátumok ugyanazok, mint az N5-nél, olvasás, helyesírás, szövegkörnyezet, parafrázis és használat, de a mondatok hosszabbak, és a rossz válaszok közelebb állnak a helyeshez. A kontextus kérdése a katazukeru, naosu, kaeru és suteru szavakat kínálja egy rendetlen szobáról szóló mondathoz, és mind a négy N4 szó. Ezért fontosabb itt a témamegközelítés: nem csak azt kell tudni, hogy egy szó mit jelent, hanem azt is, hogy melyik szituációhoz tartozik.

Mi változik az N5 és N4 szókincs között?
  • Mindennapi élet: házimunka, rutin, környék és készülékek
  • Munka és tanulás: értekezletek, dokumentumok, határidők és részmunkaidős állások
  • Utazás: jegyek, transzferek, poggyász és eltévedés
  • Érzések és vélemények: érzelmek, hangulatok és reakciók
  • Igepárok: ugyanannak a cselekvésnek a tranzitív és intransitív formái

Mindennapi élet: házimunka, rutinok és a környék

A háztartási szavak a legkönnyebben gyakorolható N4-es csoport, mert minden nap csinálod a cselekvéseket. A házimunka a sōji, takarítás; sentaku, mosoda; ryōri, főzés; és katazuke, rendrakás, mindegyik suru-el használható. A körülöttük lévő igék hosu, kilógni száradni; suteru, eldobni; dasu, kioltani, mint a gomi o dasu; és Shimau, eltenni. A készülékek közé tartozik a reizōko, a hűtőszekrény; sentakuki, a mosógép; és eakon, a légkondicionáló.

A környék hozzáteszi a kinjo-t, maga a környék; ōya, a földesúr; valamint a nyitott és zárt aite iru és shimatte iru jelszavak, amelyek az aku és shimaru ragozatlan igék te-iru formában.

japánRomajiJelentése
週末に部屋を片付けました。Shūmatsu ni heya o katazukemashita.Hétvégén rendet raktam a szobámban.
洗濯物を干してから出かけます。Sentakumono o hoshite kara dekakemasu.Megakasztom a mosást, aztán kimegyek.
ごみは火曜日と金曜日に出します。Gomi wa kayōbi to kin'yōbi ni dashimasu.Kedden és pénteken megy ki a szemét.
近所のスーパーは夜十時まで開いています。Kinjo no sūpā wa yoru jū-ji made aite imasu.A helyi szupermarket este tízig tart nyitva.
冷蔵庫に何も入っていません。Reizōko ni nani mo haitte imasen.Nincs semmi a hűtőben.
電気を消すのを忘れないでください。Denki o kesu no o wasurenaide kudasai.Kérjük, ne felejtse el lekapcsolni a villanyt.

Dolgozz és tanulj szavakat

Az N4 munkaszókincse az első irodai munka vagy egy részmunkaidős munka szókincse: kaigi, megbeszélés; shiryō, dokumentumok; shimekiri, határidő; zangyō, túlóra; arubaito, részmunkaidős munka; és keiken, tapasztalat. Az emberek buchō, az osztályvezető; kachō, a szakasz vezetője; dōryō, egy kolléga; és okyakusan, egy vásárló. Az igék okuru, küldeni; setsumei suru, megmagyarázni; renraku suru, kapcsolatba lépni; és Tetsudau, hogy segítsenek.

A tanulmányszavak átfedésben vannak a munkával: jugyō, lecke; shiken, egy vizsga; seiseki, eredmények; valamint az oboeru és wasureru igepár, emlékezni és elfelejteni. A kontextuskérdés itt gyakran egy közeli szinonimát kapcsol be, mint például a tsutaeru versus oshieru, mindkettő fordítva mondható el; tsutaeru üzenetet ad át, oshieru információt ad vagy tanít.

japánRomajiJelentése
会議は午後二時からです。Kaigi wa gogo ni-ji kara desu.A találkozó délután kettőtől.
部長に資料を送りました。Buchō ni shiryō o okurimashita.A dokumentumokat elküldtem az osztályvezetőnek.
アルバイトの経験がありますか。Arubaito no keiken ga arimasu ka.Van részmunkaidős munkatapasztalata?
締め切りは来週の月曜日です。Shimekiri wa raishū no getsuyōbi desu.A határidő jövő hétfőn jár le.
説明がよく分からなかったので、もう一度聞きました。Setsumei ga yoku wakaranakatta node, mō ichido kikimashita.Nem egészen értettem a magyarázatot, ezért újra megkérdeztem.
今日は残業しなければなりません。Kyō wa zangyō shinakereba narimasen.Ma túlóráznom kell.

Utazás és közlekedés

Az utazási szavak azok, ahol az N4 szókincs a legközvetlenebbül találkozik a való világgal. A jegyek és foglalások kippu, yoyaku, shiteiseki, lefoglalt ülőhelyet és jiyūseki foglalást biztosítanak. Mozgás hozza norikaeru, vonatot váltani; shuppatsu suru és tōchaku suru, indulni és megérkezni; és az intransitív todoku, a csomagokért érkezni. A poggyász nimotsu, te pedig azukeru, hagyd valakinek a gondozásában, szállodában vagy szekrényben.

Az eltévedés a maga kis szókincse: michi ni mayou, hogy elveszítsd az utat; kankō annaijo, turisztikai információs iroda; és a massugu, migi, hidari és kado, egyenes, jobb, bal és sarok irányszavak. Az állomást bemondó szavak, a tsugi, next és a mamonaku hamarosan megjelennek a hallgatási kérdésekben, ugyanolyan gyakran, mint a valódi állomásokon.

japánRomajiJelentése
京都行きの切符を予約しました。Kyōto-yuki no kippu o yoyaku shimashita.Jegyet foglaltam Kiotóba.
次の駅で乗り換えてください。Tsugi no eki de norikaete kudasai.Kérjük, váltson át a következő állomáson.
ホテルに荷物を預けてもいいですか。Hoteru ni nimotsu o azukete mo ii desu ka.Hagyhatom a poggyászomat a szállodában?
道に迷ってしまいました。Michi ni mayotte shimaimashita.Eltévedtem.
観光案内所はどこですか。Kankō annaijo wa doko desu ka.Hol van a turista információ?
帰りの電車は何時に出発しますか。Kaeri no densha wa nan-ji ni shuppatsu shimasu ka.Mikor indul vissza a vonat?

Érzések és vélemények

Az érzésszavak újak az N4-ben, és nyelvtani fogást hordoznak magukban: az i-melléknév feelings (ureshii, kanashii, sabishii és kowai) a beszélő saját jelenbeli érzéseit írják le, így a kare wa kanashii desu furcsa, hacsak nem sō-val vagy garu-val lágyítod. A na-melléknévi érzések, a shinpai, anshin, zannen és fuan rugalmasabbak, és több is suru igeként működik: shinpai suru, anshin suru, bikkuri suru.

Az érzés tárgya általában ga-t vesz fel, ha az érzés egy melléknév, kowai, és o, ha suru ige, shinpai suru. Ezt a különbséget hiánypótló kérdésekben tesztelik, így az alábbi táblázat az egyes szavak beszédrészeit jelöli.

japánRomajiJelentése
試験に合格して、とてもうれしいです。Shiken ni gōkaku shite, totemo ureshii desu.Sikerült a vizsgám és nagyon boldog vagyok.
一人で行くのは少し不安です。Hitori de iku no wa sukoshi fuan desu.Kicsit izgulok, hogy egyedül menjek.
約束を忘れて、恥ずかしかったです。Yakusoku o wasurete, hazukashikatta desu.Elfelejtettem a találkozót, és kínosan éreztem magam.
彼の話はいつも面白くて、飽きません。Kare no hanashi wa itsumo omoshirokute, akimasen.A történetei mindig érdekesek, és sosem unatkozom.
SzóOlvasásJelentés és típus
うれしいureshiiboldog, boldog (i-melléknév)
悲しいkanashiiszomorú (i-melléknév)
寂しいsabishiimagányos (i-melléknév)
恥ずかしいhazukashiizavarban (i-melléknév)
怖いkowaifélek, ijesztő (i-melléknév)
心配shinpaiaggódik (na-melléknév, suru ige)
安心anshinmegkönnyebbülés (na-melléknév, suru ige)
残念zannensajnálatos, sajnálatos (na-melléknév)
不安fuannyugtalan, szorongó (na-melléknév)
楽しみtanoshimivalami, amire várni kell (főnév)
びっくりbikkurimeglepetés (suru ige)
気分kibunhangulat, hogyan érzi magát (főnév)

Tranzitív és intranzitív párok

Az igepárok a legmegbízhatóbb N4 téma. Mindegyik párnak van egy gyökere és egy jelentése; a tranzitív formának, a tadōshi-nak van egy ügynöke és egy o-val jelölt tárgya, az intransitív alak, a jidōshi pedig magát a változást írja le ga-val. A végződések mintákat követnek, -eru az -aru ellen, -su -ru ellen, de a mintáknak vannak kivételek, ezért tanulja meg a párokat párként, és ellenőrizze őket mondatokban.

A teszt kétféleképpen használja fel őket. A hiánypótló megadja a mondatot, és megkérdezi, hogy melyik ige illik a partikulához, tehát a mado ga ___-nak aku-ra van szüksége, nem akeru-ra. A használati kérdés megadja az igét, és megkérdezi, hogy melyik mondat használja azt természetesen, és a rossz opcióknál gyakran a megfelelő ige szerepel a rossz partikulával.

japánRomajiJelentése
窓を開けてください。Mado o akete kudasai.Kérem nyissa ki az ablakot.
風で窓が開きました。Kaze de mado ga akimashita.Az ablak kinyílt a szélben.
誰かがパソコンを壊しました。Dareka ga pasokon o kowashimashita.Valaki összetörte a számítógépet.
パソコンが壊れています。Pasokon ga kowarete imasu.A számítógép elromlott.
Pár (tranzitív / intranzitív)OlvasásJelentése
開ける / 開くakeru / akukinyitni valamit / kinyitni
閉める / 閉まるshimeru / shimarubezárni valamit / bezárni
つける / つくtsukeru / tsukube / gyerünk
消す / 消えるkesu / kierukikapcsol, töröl / kimegy, eltűnik
出す / 出るdasu / derukivenni / kijönni, elhagyni
入れる / 入るireru / hairuput in / go in, enter
落とす / 落ちるotosu / ochiruejtés / esés
壊す / 壊れるkowasu / kowarerueltörni valamit / eltörni
始める / 始まるhajimeru / hajimarukezdeni valamit / elkezdeni
止める / 止まるtomeru / tomaruállíts le valamit / állj meg
決める / 決まるkimeru / kimarudönteni / eldönteni
直す / 直るnaosu / naorujavítani / javítani, helyreállítani

Négy hetes terv N4 szavakra

Négy hét elegendő ahhoz, hogy az útmutatóban szereplő szavak aktívak legyenek, ha minden nap kimondja őket. Az alábbi terv heti egy témát vesz igénybe, és napi körülbelül kétperces monológot ad hozzá a témához, amelyet azután megismétel egy partnerrel, aki kérdéseket tesz fel. Az igepárok szétszórva vannak az egész hónapban, nem pedig egy hétbe zsúfolva, mert időre van szükségük, hogy megnyugodjanak.

  • 1. hét: a mindennapi élet szavai, plusz az első négy igepár, leírva a házimunkák elvégzése közben
  • 2. hét: munka és tanulás szavak, plusz még négy pár, monológban a munkádról vagy tanfolyamodról
  • 3. hét: utazási szavak, plusz az utolsó négy pár egy valós vagy képzelt utazásról szóló történetben
  • 4. hét: érzések és vélemények, majd vegyes beszélgetések, amelyek mind a négy témát magukra vonják

Az áttekintés be van építve: minden heti monológ természetesen újra felhasználja az előző hét szavait, így a negyedik hétre leírja az utazást, amely miatt aggódott, a találkozót, amelyet át kellett ütemezni, és a hűtőszekrényt, ahová hazajött.

Hibák, amelyek pontokba kerülnek az N4-nél

Az N4 hibái három dolog köré csoportosulnak. Először is, az igepárok a rossz partikulával: saifu ga otoshita rossz, mert az otosu tranzitív, és o-ra van szüksége. Másodszor, a jelzőket érezni más emberekre garu vagy sō nélkül, tehát az imōto wa kangoshi ni naritai desu-nak naritagatte imasu-vá kell válnia. Harmadszor, a shimau és a te-iru formákat félreolvasták, ezért a densha ga tomatte-et úgy tekintik, mint aki megállítja a vonatot, nem pedig a vonat megáll.

Az alábbi négy mondat mindegyike helyesen használja e minták valamelyikét. Olvassa el őket hangosan, majd mindegyikben változtasson egy elemet, a tárgyat, az igeidőt vagy az igét, és ellenőrizze, hogy a partikula még belefér-e.

japánRomajiJelentése
財布を落としてしまいました。Saifu o otoshite shimaimashita.ledobtam a pénztárcámat.
会議の時間が決まりました。Kaigi no jikan ga kimarimashita.A találkozó időpontját eldöntötték.
妹は看護師になりたがっています。Imōto wa kangoshi ni naritagatte imasu.A húgom ápolónő szeretne lenni.
電車が止まって、遅刻しました。Densha ga tomatte, chikoku shimashita.A vonat megállt, én pedig elkéstem.
Kulcspontok

Praktikus módja a fejlesztésnek

Ebben az útmutatóban minden téma egy jelenet, amelyet eljátszhatsz. Kérje meg AI Senseijét az Unihongo magával ragadó 3D-s osztálytermében, hogy játsszon el egy kollégát, aki megkérdezi, mit csinált a hétvégén, majd váltson állomáskísérőre, amikor át kell szállnia, így a mindennapi élet és az utazási szavak ugyanabban a munkamenetben jelennek meg. A Fogd el a megfelelő vonatot és az Elmulasztott kézbesítés átütemezése küldetések reális helyzetekben használják az utazási és háztartási szókincset, és az utólagos javítások megmutatják, hogy a tranzitív vagy az intransitív igét választottad-e jól. Ahhoz, hogy az olvasmányok és a jelentések frissek maradjanak a beszélgetések között, fuss át minden nap néhány percig az Unihongo ingyenes oktatójátékait.

  1. 1

    Válassz egy világos célt

    Fókuszáljon minden ülésen egy olyan helyzetre vagy készségre, amelyet ténylegesen használhat.

  2. 2

    Gyakorolj aktívan

    Mondjon ki teljes válaszokat hangosan, ahelyett, hogy csak olvasna vagy felismerne japánul.

  3. 3

    Tekintse át és ismételje meg

    Tartsa meg a hasznos javításokat, és ismételje meg ugyanazt a képességet, amíg természetesnek nem érzi.

FAQ

Gyakran ismételt kérdések

Hány szóra van szüksége a JLPT N4-hez?

A legtöbb becslés szerint az N4 összesen körülbelül 1500 szót tesz ki, ami nagyjából 800 új szót jelent az N5 magon felül. Nincs hivatalos lista. Az új szavak inkább a napi rutinokról, a munkáról, az utazásról és az érzésekről szólnak, mint a konkrét tárgyakról, és sok ige, így ezek mondatokban való tanulása többet számít, mint az N5-nél.

Mi a különbség a tranzitív és az intransitív igék között japánul?

Egy tranzitív ige, a tadōshi, arra készteti, hogy valaki valamit csináljon egy o-val jelölt tárggyal: mado o akeru, hogy kinyitja az ablakot. Egy ragozatlan ige, a jidōshi leírja, hogy a dolog önmagában változik, ga: mado ga aku, az ablak kinyílik. A párok közös gyökérrel rendelkeznek, és a végződésben különböznek, és az N4 megvizsgálja, hogy melyik illik a mondatba.

Az N4 szókincs sokkal nehezebb, mint az N5?

A szavakat nem nehezebb kiejteni vagy írni, de elvontabbak és több ige van. Az N5-ön ringót és taberut tanulsz; az N4-ben megtanulod a katazukeru, yoyaku suru és shinpai suru nyelveket, amelyekhez a megfelelő partikulákra és a megfelelő formákra van szükséged. Az ugrás nagyobbnak érződik, mint amennyit a szavak száma sugall, ezért a téma alapú terv segít.

Meg kell tanulnom az N4-es szókincset kandzsi nyelven?

Igen, azoknál a szavaknál, amelyeket általában kandzsi nyelven írnak, mert az olvasási kérdések tesztelik őket, és az olvasmányos részek használják őket. Az N4-nél ez tartalmazza az útmutatóban szereplő igék és főnevek többségét. Tanulja meg a szót és a kanjit együtt egy mondatban, ne pedig külön listaként, és használja az olvasatokat beszédben, hogy ragaszkodjanak.

Hogyan gyakorolhatom az N4-es szókincset a beszédre, nem pedig a tesztre?

Változtass minden témát kétperces monológgá, és mondd el naponta: mit csinálsz otthon, miből áll a munkád, egy utazás, amit megtettél, hogyan érezted magad. Ezután kérjen meg egy beszélgetőpartnert, hogy tegyen fel további kérdéseket. A beszéd arra kényszeríti, hogy valós időben válasszon partikulákat és igealakokat, amit a tesztmondatok pontosan ellenőriznek.

Folytassa a tanulást

Változtassa a japán tudást beszédbizalommá

Gyakorolj az Unihongo AI Sensei-jével egy magával ragadó 3D-s osztályteremben, szerepjáték küldetésekkel, kiejtési tréninggel, hasznos visszajelzésekkel és tanulási játékokkal, amelyek játék közben bővítik szókincsedet.