Japán tanulás diszlexiával: működő útvonalak

Mi ez az útmutató és mi nem

Ez egy nyelvi emberek által írt tanulmányi útmutató, nem klinikai dokumentum, és itt semmi sem diagnosztizál semmit, vagy nem helyettesíti az Önt ismerő szakember tanácsait. A diszlexia nem egy profil: van, aki a dekódolást lassúnak, de a megértést erősnek találja, van, aki főként a munkamemóriával küszködik az időkényszer miatt, van, akinek egyáltalán nincs gondja a hanggal, és minden, ami az oldal vizuális zsúfoltságához kapcsolódik. Tehát az őszinte instrukció az, hogy két hétig próbálj ki egy adaptációt, tartsd meg, ami mérhetően segít, a többit pedig bűntudat nélkül hagyd el.

Az alábbiakban egy feltevés fut végig. Ön egy tehetséges felnőtt, aki lassan vagy nagy erőfeszítéssel olvas az anyanyelvén, nem olyan ember, aki nem tud tanulni. A feladat az, hogy megkerülje azt a részt, amelyik a legtöbbet kerül, és a japánok történetesen több használható útvonalat is kínálnak, mert a képességei tisztán elkülönülnek.

A japánok formája: három rendszer, három igény

A beszélt japán nyelv kis és szabályos hangkészletet használ. A szótagok többnyire egy mássalhangzóból és egy magánhangzóból állnak, öt magánhangzó van, és a szavakat nagyon kevés néma vagy változó betűvel ejtik úgy, ahogy írják. Az angolhoz képest, ahol ugyanaz a betűsor négyféleképpen olvasható, ez a szabályosság valódi előny, és ezért sok tanuló szerint a japán kiejtés a könnyű rész.

Kana ezt a szabályosságot viszi át az írásba. A hiragana és a katakana egy rögzített karakterkészlet, és egy karakter megbízhatóan egyetlen hangot jelent: a か mindig ka. Nincs megfelelője annak az angol problémának, ahol átmenően, de keményen osztják meg a betűket, és nem osztanak hangot. A kivételek kevés és tanulhatóak, főleg a は, へ és を részecskék wa, e és oként olvashatók.

A kanji az, ahol a teher ül. Minden karakter külön vizuális alakzat, a legtöbbnek több olvasata van, és az olvasat a szótól függ. Ha a tetszőleges formák vizuális memóriája a gyenge pontja, akkor ez az a rész, amely méltánytalannak tűnik, és ez az a rész, ahol az alábbi adaptációk számítanak leginkább.

Gyakori nehézségek és működőképes adaptációk

Ezek egyike sem engedmény. Ugyanazok a kiigazítások, amelyeket egy jó tanár megtenne minden olyan tanulónál, aki nem megfelelő akadály miatt vesztegeti az idejét, és az eredményül kapott japán pontosan olyan valóságos.

Először indítsa el a hangot, és hagyja, hogy a beszéd vezessen

Az audio-első út egyszerű: hallgass meg egy mondatot, értsd meg, mit jelent, ismételd, amíg kényelmes nem lesz, és használd beszélgetés közben, mindezt mielőtt megnéznéd, hogyan íródott. Az olvasás ekkor valaminek a felismerésévé válik, amit már ismer, semmint valami új dekódolása, ami sokkal könnyebb feladat. A mondatokat is így fogják használni, tehát semmi sem megy kárba.

Rövid mondatokban dolgozzon, amelyeket őszintén mondana, nem pedig egyetlen szavakkal. Ezek közül tíz, elég szilárd ahhoz, hogy habozás nélkül elkészítsék, többet ér, mint ötven félig ismert, és két hét alatt valódi beszélgetést adnak a még nem használható szókincslista helyett. Legyen szándékosan kicsi a lista, és csak akkor adjon hozzá új mondatot, ha egy régi már automatikussá vált.

Várd meg, hogy a válaszok rövidek és fixek legyenek: はい、どうぞ (hai, dōzo) azt jelenti, hogy itt vagy, 千円です (sen-en desu), azaz ezer jen, vagy あちらです, azaz ott van (achira). A három-négy valószínű válasz fülből való megtanulása az, ami egy betanult sorból beszélgetéssé válik.

Mondja el tanárának vagy partnerének, hogy mi segít

Senkinek nem tartozik magyarázattal az olvasási előzményeire, és mindent megkaphat, amire szüksége van, ha inkább a kiigazítást írja le, mint az okot. Ezek a sorok egyszerű, udvarias japánul teszik ezt, és egyformán jól működnek egy osztályfőnökkel, egy cserepartnerrel vagy egy űrlapot átadó bolti eladóval.

Lassan, kis adagokban vegye be a kanát

A legtöbb pálya két hét alatt száguld át a hiraganán, mert a készlet kicsi. Ezért nincs díj. Egy munkamenet három-öt karaktere, mindegyiket hangosan kimondva, amikor találkozik vele, majd ismét valódi szóval hallja, hat-nyolc hétre terjeszti a hiraganát, és sokkal biztonságosabbá teszi. A hang a horgony: egy alakként tanult karaktert önmagában semmi sem tartja meg, míg a hangként tanult karakter a あさ vagy みず belsejében ragaszkodik valamihez, amit már elmondhatsz.

Szándékosan foglalkozzon az összetéveszthető párokkal, ne pedig reménykedjen. A さ és ち, ぬ és め, は és ほ, valamint a シ és ツ a katakanában a legtöbb tanulót megmozgatja, függetlenül az olvasási profiltól. Tanuld meg az egyes párokat egymás mellett, adj minden karakternek más színt és egysoros történetet, és mindig gyakorold őket együtt, hogy az agyad a kontrasztot tanulja meg, nem pedig két különálló, közel azonos alakzatot.

A kitte és kite, ojisan és ojiisan párok csak hosszúságban különböznek egymástól: egy tartott mássalhangzó és egy tartott magánhangzó. Érdemes korán fülből gyakorolni, mert a hosszúság a japánban úgy hordoz jelentést, ahogy az angolban nem, és a különbséget könnyebb hallani, mint látni.

Ismerje meg a kanjit összetevőként és történetként

A kandzsi nem olyan kép, amelyet az elme fényképez. Korlátozott számú ismétlődő részből épül fel, és ha már ismered a részeket, az új karakter inkább ismerős darabok elrendezése, mintsem friss forma. Először tanuljon meg harminc-negyven általános összetevőt, adjon mindegyiknek egy nevet, amelyet saját maga választott, majd találkozzon a karakterekkel kombinációkban: a fa és a fa egy fa, három fa az erdő.

A történet többet számít, mint a sztori tisztasága. Egy élénk, kissé nevetséges mondat, amely a komponenseket a jelentéshez kapcsolja, húsz gondos másoláson túlmenően kitart, és inkább narratív memóriát használ, mint azt a vizuális memóriát, amely a legkevesebb munkát végez az Ön számára. Írd le egyszer a történetet a saját nyelveden, és olvasd el újra, ahelyett, hogy újrarajzolnád a karaktert.

Találkozz minden új szereplővel egy már elmondható mondaton belül, így az olvasmány inkább kontextussal érkezik, mint elszigetelt tényként.

Használjon színt, teret és helyet tudatosan

A térbeli és színmemória gyakran erős, ha nem tetszőleges vizuális részletek, ezért használja őket állványként. Adjon minden igecsoportnak saját színét, és tartsa meg ezt a színt mindenhol. Tedd a kana-t a falra egy rögzített rácsban, és mindig ugyanabban a fizikai helyzetben nézd meg őket, így a hely a memória részévé válik. Témánként egyetlen nagy lapot tartson, ne pedig kis oldalakat tartalmazó jegyzetfüzetet, mert az egyszerre látható oldalon könnyebben lehet navigálni, mint egy sorozatban, amelyben keresgélni kell.

• Részecskénként egy szín, következetesen minden felírt mondatban használatos.
• Egy falrács a kana számára, amelyre rámutat, miközben hangosan kimondja a hangot, így a kéz, a hang és a pozíció együtt működik.
• Soronként egyet írt mondatok üres sorral, soha nem bekezdésblokkban.
• Kártya vagy vonalzó az olvasott vonal alatt a vizuális zsúfoltság csökkentése érdekében.
• Fényképezze le a legjobb lapjait, és tekintse át a fényképeket, így inkább egy ismerős elrendezést idéz fel, nem pedig új szöveget.

Hagyja, hogy a gép leolvassa

A szöveg-beszéd nem olyan mankó, amelyet ki kell nőni; ez a megfelelő eszköz, ha a cél a japán nyelv megértése, nem pedig a dekódolás. A legtöbb telefon és számítógép hangosan felolvassa a japán szöveget a rendszer hangjával, a böngészőbővítmények furiganát adnak a weboldalakhoz, a szótáralkalmazások pedig kiejtenek egy szót, megjelenítik annak olvasatát, és olyan gyakran hallhatod, ahányszor csak szeretnéd. Egyszer állítsa be megfelelően, az elején, ahelyett, hogy egy évig küszködne, majd felfedezné.

A gépelés ugyanazt a bánásmódot érdemli. A japán bevitel fonetikus: beírod a hangokat romaji nyelven, a szoftver felajánlja a karaktereket, és te választasz. Ez azt jelenti, hogy írhatsz helyes japán nyelvet kandzsival, miközben a felismerésre hagyatkozhatsz, nem pedig a gyártásra, ami sokkal könnyebb terhelés, és a legtöbb japán napi szinten is így ír.

• Kapcsolja be eszközén a felolvasás funkciót, és tanulja meg a parancsikont.
• Használjon furigana böngészőeszközt minden olyan oldalhoz, amelyet hosszasan el kell olvasnia.
• Részesítsd előnyben a hanggal együtt szállított anyagokat; hagyja ki a gyönyörű könyveket felvétel nélkül.
• Rögzítse tanárát vagy a foglalkozást, hogy utána füllel újratanulhasson.
• Használja a diktálást, hogy rögzítse, amit mondani szeretne, mielőtt megpróbálná megírni.

Válasszon olyan célokat, amelyek megfelelnek a kívántnak

A tanulási stressz nagy része abból fakad, hogy olyan célt kergetsz, amelyet valójában soha nem is akartál. Ha az a cél, hogy partnere családjával beszélgessen, japánul dolgozzon műszakban, vagy kényelmesen utazzon, akkor a folyékony olvasás nem a kritikus út, és egy feleletválasztós vizsga, amely többnyire az olvasási sebességre épül, a lehető legrosszabb mérőszám az előrehaladáshoz. Válasszon ki egy célt azokból a jelenetekből, amelyeket el tud képzelni, majd dolgozzon vissza a jelenetekhez szükséges mondatokhoz.

Ha az olvasás része annak, amit akarsz, tartsd meg, de inkább a beszéd mögé, mint előtte rendezd. A már hangosan kimondható szöveg olvasása alapvetően más feladat, mint az új anyagok dekódolása, és a hangos első út az olvasáshoz szelídebb úton érkezik, nem pedig elkerülve.

Munkaképes hét

• Öt nap tíz-tizenöt percnyi hallgatás és ismétlés, olvasás nélkül.
• Hetente két beszélt beszélgetés, bármilyen rövid is, csak a már meglévő mondatokat használja.
• Egy alkalom hetente három-öt kana, mondta hangosan, és hozzáadta a fali rács.
• Egy hétvégi alkalom kanji összetevőkből és történetekből, húsz percig tartva, amíg friss a szemed.
• A múlt heti mondatok áttekintése fülön keresztül azon a napon, amikor a legkevesebb energiád van, mivel a hallgatás kéri a legkevesebbet.
• Minden hónapban kiesett egy dolog, ami már nem segített, így a rutin inkább egyre könnyebb, mint nehezebb.