Mi az a sakubun
A Sakubun egyszerűen kompozíciót jelent, de a gyakorlatban néhány felismerhető típusra utal. Ha tudja, hogy melyik típust kérték fel, az megmondja a használandó stílust és szerkezetet.
A tanulók leggyakrabban nyelviskolákban találkoznak sakubunnal, ahol a rövid kompozíciók rendszeres házi feladat, és a felvételi esszékben. Az írás általában kéziratos papírra történik, karakterkorlátozással.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 作文 | sakubun | Összetétel |
| 読書感想文 | dokusho kansōbun | Egy könyvbeszámoló, amely elmondja a gondolatait egy könyvről |
| 意見文 | ikenbun | Véleményes írás |
| 小論文 | shōronbun | Rövid tanulmányi esszé, gyakran vizsgákon |
A stílus kiválasztása és megtartása
Az első döntés a mondatstílus. Desu-masu stílusban minden mondat udvariasan végződik; a da-dearu stílusú mondatok sima alakokra végződnek. Mindkettő szabványos az írásban, és a szabály, ami számít, a következetesség: egy dearu esszében egyetlen desu hibaként van megjelölve.
Véleményesszékhez és vizsgákhoz a da-dearu a szokásos választás, mert tárgyilagosnak tűnik. A személyes kompozícióknál a desu-masu gyakori és barátságos.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 私は夏休みに祖母の家へ行きました。 | Watashi wa natsuyasumi ni sobo no ie e ikimashita. | A nyári szünetben elmentem a nagymamámhoz. Desu-masu stílus |
| 私は夏休みに祖母の家へ行った。 | Watashi wa natsuyasumi ni sobo no ie e itta. | Ugyanez a mondat da-dearu stílusban |
| 環境問題は重要な課題である。 | Kankyō mondai wa jūyō na kadai de aru. | A környezeti problémák fontosak. Kedves stílus |
Működő szerkezet
A legtöbb sakubun, különösen a vélemény-esszék esetében a három részből álló szerkezet a legbiztonságosabb és legtisztább. Minden rész egy vagy több bekezdésből áll, és minden bekezdés egy üres négyzettel kezdődik a kéziratos papíron.
- Bevezetés: egy-két mondatban fogalmazza meg a témát és álláspontját.
- Törzs: mondjon két vagy három indoklást, mindegyiket konkrét példával.
- Röviden szóljon a másik oldalnak, ha a feladat véleményt kér.
- Következtetés: ismételje meg álláspontját és az abból következő dolgokat.
- Minden bekezdést tartson egy ötlethez.
Újra és újra előkerülő felszólítások
A Sakubun felszólítások kiszámíthatók, és néhány újrafelhasználható ötlet elkészítése a gyakori témákhoz sokkal könnyebbé teszi az időzített írást.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 将来の夢 | shōrai no yume | Az álmom a jövőről |
| 夏休みの思い出 | natsuyasumi no omoide | A nyári szünet emlékei |
| 私の国と日本の違い | watashi no kuni to Nihon no chigai | Különbségek hazám és Japán között |
| 日本語を勉強して変わったこと | nihongo o benkyō shite kawatta koto | Mi változott, mióta elkezdtem japánul tanulni |
| スマートフォンは子どもに必要か | sumātofon wa kodomo ni hitsuyō ka | Kellenek a gyerekeknek okostelefonok? |
Eltávolítandó kimondott szokások
A tanulói esszék leggyakoribb gyengesége a japán beszéd az oldalon. Ezek mindegyike természetes a beszélgetésben és észrevehető írásban.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| すごく | sugoku | Nagyon: írásban használd a totemo-t vagy a hijō ni-t |
| なので | nanode | Tehát a mondat elején: használd a sono tame vagy a dakara kifejezést |
| でも | demo | De a mondat elején: használj shikashit |
| 〜けど | kedo | De a záradékok összekapcsolása: használja a ga-t |
| 〜とか | toka | Olyanok, mint: ya vagy nado használata |
| 〜ちゃった | chatta | A vége az lett: use te shimatta |
| いっぱい | ippai | Sok: használd a takusant vagy ōku no |
Kifejezések vélemény kifejtésére és alátámasztására
A vélemény-esszék a csatlakozók kis halmazára támaszkodnak. Használatuk segítségével a szerkezet láthatóvá válik az olvasó és a marker számára.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 私は〜と考える。 | Watashi wa ... to kangaeru. | Szerintem... (kedves stílus) |
| その理由は二つある。 | Sono riyū wa futatsu aru. | Ennek két oka van. |
| 第一に、 | Daiichi ni, | Első, |
| 例えば、 | Tatoeba, | Például, |
| 一方で、 | Ippō de, | Másrészt, |
| このように、 | Kono yō ni, | Ily módon |
| 以上の理由から、 | Ijō no riyū kara, | A fenti okok miatt |
Mondanivalót találni
A legtöbb sakubunnal küzdő tanuló nem szűkölködik a nyelvtanban; híján vannak az ötleteknek japánul. A témáról való beszélgetés először ezt oldja meg, mert az okokat és példákat hangosan fedezi fel, mielőtt megírná őket.
Ehhez jól működik, ha megbeszéli az üzenetet az AI Sensei-vel az Unihongo 3D-s osztálytermében: utólagos kérdéseket tesznek fel, amelyek pontosan az indokokat és példákat eredményezik. A munkamenet-jelentés szókincs- és nyelvtani listái ezután az esszé alapanyagává válnak, amelyet írásos stílusban újraír.