Mit adhat reálisan egy év
Először állítsa be a célt, majd a tervet. Tizenkét hónapos folyamatos tanulás után képesnek kell lennie arra, hogy: bemutatkozzon és kérdezzen a másik személyről; vásároljon dolgokat, rendeljen ételt és kérje ki a számlát; kérjen és értsen egyszerű utasításokat; írja le a napját, a hétvégét és a terveit; mondd el, mit szeretsz és miért; és kezelje a túl gyorsan zajló beszélgetést úgy, hogy megkéri az embereket, hogy ismételjék meg vagy lassítsák le. A Közös Európai Keretrendszer értelmében ez nagyjából A2, tankönyvi szempontból pedig egy teljesen kezdő tanfolyam tartalma. Ez sok, és ez elég ahhoz, hogy Japánban élni vagy utazni másképp érezze magát.
Az alábbi három sor az a hozzáállás, amelyre a tervnek szüksége van. Az első a mottó, a koso-val idén végre.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 今年こそ話せるようになる。 | Kotoshi koso hanaseru yō ni naru. | Idén végre megtanulok beszélni. |
| 毎日少し勉強します。 | Mainichi sukoshi benkyō shimasu. | Minden nap tanulok egy kicsit. |
| 間違えてもいいです。 | Machigaete mo ii desu. | Jól esik hibázni. |
Az év négy negyedévben
Minden alábbi negyedév körülbelül tizenhárom hetes blokk. A nyelvtani cél megmondja, hogy mit kell tanulni; a beszélő ellenőrzőpont megmondja, hogyan fog tudni, hogy működött. Írja be most a naptárába az ellenőrzőpontok dátumait: 2027. március 28., június 27., szeptember 26. és december 19., minden vasárnap.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| ひらがなとあいさつ | hiragana to aisatsu | Q1: hiragana és üdvözlet |
| 自己紹介と買い物 | jikoshōkai to kaimono | Q2: bemutatkozás és vásárlás |
| 過去と理由を話す | kako to riyū o hanasu | Q3: a múlt és az okok |
| 十分間の会話 | juppunkan no kaiwa | 4. kérdés: egy tízperces beszélgetés |
| Negyed | Hónapok | Nyelvtan és szókincs cél | Beszélő ellenőrzőpont |
|---|---|---|---|
| 1 | januártól márciusig | hiragana és katakana; üdvözlet; számok, idő és dátumok; desu/masu mondatok; körülbelül 300 szó | Mutatkozz be egy percre, és tegyél fel három kérdést a hallgatónak |
| 2 | áprilistól júniusig | Partikulák wa, o, ni, de, to; te-form kérések; melléknevek; létezés (arimasu/imasu); első 100 kanji; körülbelül 700 szó | Vásároljon valamit, rendeljen ételt, és kérdezze meg az utat, mindegyiket egy rövid szerepjátékban |
| 3 | júliustól szeptemberig | Múlt idő; okok kara-val és csomóponttal; akar a taival; összehasonlítások; egyszerű űrlapok barátokkal; körülbelül 1100 szó | Mesélj egy kétperces történetet a múlt hétvégéről, és mondj el egy véleményt okkal |
| 4 | októbertől decemberig | Potenciális forma; tapasztalat koto ga aru; feltételes feltétel tara és to; adás és fogadás; körülbelül 1500 szó | Tízperces beszélgetés egy partnerrel napi témákról, forgatókönyv nélkül |
A szószámok fedezett célpontok, nem tesztek. Az számít, hogy minden negyed ellenőrzési pontja nehezebb, mint az előző, és hogy rögzítse.
Negyed első: kapsz japánt a szádba
A januártól márciusig tartó időszak a hangokról és a forgatókönyvekről szól. Tanuld meg a hiraganát az első két hétben és a katakanát a következő kettőben, mindegyiket leírva és rövid szavakat felolvasva. Ugyanakkor tanulja meg az üdvözlést és a desu/masu mondatot, mert a harmadik naptól kezdve beszélhet. A japán kiejtés kedvesebb a kezdőknek, mint a hírneve: öt tiszta magánhangzó, egyenletes időzítés, nincs stressz. A két dolgot érdemes korán kifúrni, a hosszú magánhangzók, mert a obasan (nagynéni) és a obāsan (nagymama) különböző szavak, és a kicsi tsu, mert a sárkány és az kitte is.
Március végére el kell tudnia mondani az alábbi sorokat anélkül, hogy elolvasná őket, és ugyanazokat a kérdéseket felteheti.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| はじめまして。マリアです。 | Hajimemashite. Maria desu. | Örülök, hogy találkoztunk. Maria vagyok. |
| ブラジルから来ました。 | Burajiru kara kimashita. | Brazíliából származom. |
| 日本語を一月から勉強しています。 | Nihongo o ichigatsu kara benkyō shite imasu. | Január óta tanulok japánul. |
| お仕事は何ですか。 | Oshigoto wa nan desu ka. | Mit csinálsz a munkádért? |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Még egyszer kérem. |
Második negyed: a mindennapi élet mondatai
Áprilistól júniusig a japán nyelv kezdi érezni magát, nem pedig kód. Megérkeznek a partikulák, a te-forma megnyitja az ajtót a kérések és a tevékenység leírása előtt, a melléknevek pedig lehetővé teszik, hogy véleményt nyilvánítsanak. Az üzletek, kávézók és állomások az Ön osztálytermei, mert beszélgetéseik rövidek és kiszámíthatóak. Tanulja meg az egész eszmecserét, ne csak a saját sorait: mit fog mondani a jegyző, és mit jelent.
Az ellenőrzőpont három rövid szerepjáték. Ha egy türelmes partnerrel meg tudod csinálni, akkor Japánban is megteheted.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| これをください。 | Kore o kudasai. | Ezt kérem. |
| 袋はいりません。 | Fukuro wa irimasen. | Nincs szükségem táskára. |
| 駅はどこですか。 | Eki wa doko desu ka. | Hol van az állomás? |
| この近くにコンビニはありますか。 | Kono chikaku ni konbini wa arimasu ka. | Van a közelben kisbolt? |
| コーヒーを一つ、お願いします。 | Kōhī o hitotsu, onegai shimasu. | Egy kávét kérek. |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | Kérem, lassan beszéljen. |
Harmadik negyed: a múlt, okok és vélemények
Júliustól szeptemberig több idő és okok jönnek létre, amikor a beszélgetések már nem tranzakciók, hanem beszédté válnak. A múlt idő lehetővé teszi, hogy elmondja, mi történt; A kara és a node segítségével megmagyarázhatja, miért; tai engedi, hogy azt mondjon, amit akar. Ez egyben a sima formák elsajátításának negyedéve is, mert a barátok nem beszélnek egymással masu-ben, és egy tanuló, aki csak udvarias formákat ismer, a felét megérti annak, amit az asztalnál mondanak.
Az ellenőrzőpont egy kétperces történet. Íme az egyik, udvarias változat formája.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 週末は友達と海に行きました。 | Shūmatsu wa tomodachi to umi ni ikimashita. | Hétvégén elmentem a tengerhez a barátaimmal. |
| 暑かったので、たくさん泳ぎました。 | Atsukatta node, takusan oyogimashita. | Meleg volt, így sokat úsztunk. |
| 魚がおいしかったです。 | Sakana ga oishikatta desu. | A hal finom volt. |
| また行きたいです。 | Mata ikitai desu. | újra akarok menni. |
| 夏は海のほうが山より好きです。 | Natsu wa umi no hō ga yama yori suki desu. | Nyáron jobban szeretem a tengert, mint a hegyeket. |
| どうして日本語を勉強しているの？ | Dōshite Nihongo o benkyō shite iru no? | Barát: Miért tanulsz japánul? (alkalmi) |
| 日本で働きたいから。 | Nihon de hatarakitai kara. | Te: Mert Japánban akarok dolgozni. (alkalmi) |
Negyedik negyed: beszélgetések, amelyek tartósak
Októbertől decemberig a hosszúságról és a gyógyulásról szól. A nyelvtan még kezdő szintű, a lehetséges formákkal, a koto ga aru-val kapcsolatos tapasztalatokkal és az egyszerű feltételes feltételekkel, de a készség új: tíz percig folytatni a beszélgetést forgatókönyv nélkül, és visszatérni a pályára, ha elveszíti a fonalat. A gyógyulásra utaló mondatok a legértékesebb dolgok, amelyeket egész évben megtanulhatsz, mert a meghibásodást a beszéd normális részévé változtatják.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| すみません、よく分かりませんでした。 | Sumimasen, yoku wakarimasen deshita. | Elnézést, nem egészen értettem. |
| それはどういう意味ですか。 | Sore wa dō iu imi desu ka. | Ez mit jelent? |
| 日本語で何と言いますか。 | Nihongo de nan to iimasu ka. | Hogy mondják japánul? |
| 日本に行ったことがありますか。 | Nihon ni itta koto ga arimasu ka. | Jártál már Japánban? |
| 漢字は少し読めるようになりました。 | Kanji wa sukoshi yomeru yō ni narimashita. | Képessé váltam egy kis kandzsi olvasásra. |
| 時間があったら、京都に行きたいです。 | Jikan ga attara, Kyōto ni ikitai desu. | Ha lesz időm, el akarok menni Kiotóba. |
A decemberi ellenőrzőpont egy tízperces beszélgetés. Ha egy emberi partnert nehéz ütemezni, akkor egy mesterséges intelligenciapartner, például Unihongo Sensei, bármikor megteszi, és utána jelentést ad; az számít, hogy nincs szkriptje, és hogy rögzítse vagy felülvizsgálja.
Hol akadnak el az elsőéves tanulók, és hogyan kerüljük el
- A februári dip: az újdonság eltűnt, és a kana még nem automatikus. Csökkentse a napi munkamenetet ahelyett, hogy kihagyná; tíz perc életben tartja a szokást.
- Erőforrások gyűjtése egy használat helyett. Válasszon egy főételt, és fejezze be; minden más kiegészítés.
- Csendes tanulmány. Az olvasás és az alkalmazások produktívnak érzik magukat, de ha soha nem beszélsz, a decemberi ellenőrzőpont lesz az első alkalom, amikor hallod magad, és ez sokkoló lesz.
- Várja, hogy készen álljon. Soha nem fogja úgy érezni magát, hogy készen áll a megszólalásra. Márciusban beszélj rosszul, hogy decemberben is elfogadhatóan tudj beszélni.
- Csak udvarias formák. A harmadik negyedévre tanulja meg, hogyan beszélnek valójában a barátai, különben megérti a tanárokat és senki mást.
- Fejezetenkénti mérés. Mérje meg azt, amit elmondhat; a negyedéves felvétel az egyetlen őszinte teszt.