Japán óra vagy önálló tanulás: melyik illik hozzád?

A két lehetőség egymás mellett

A részletek előtt itt van a választás formája. Az árak, az osztálylétszámok és az órarendek országonként és szolgáltatónként nagymértékben eltérnek, ezért itt mindent inkább mintaként tekintsenek ellenőrizendőnek, semmint árajánlatnak, és erősítsék meg a részleteket magával az iskolával. A hasznos rovat az utolsó, mert az elszámoltathatóság az a változó, amely leggyakrabban dönti el, hogy hat hónap múlva még tanul-e valaki.

Amit egy csoportos osztály valóban nyújt

Az első dolog, amit egy osztály elad, az egy olyan időszak, amelyet nem lehet csendben kihagyni. Kedd hétkor létezik, függetlenül attól, hogy van kedve tanulni vagy sem, és a legtöbb felnőtt számára ez az egyetlen tény felülmúlja a jó szándékot. A második egy olyan szekvencia, amelyet egy tanítási tapasztalattal rendelkező személy rendelt el, és amelyhez ragaszkodni fog, amely megszünteti a napi döntést arról, hogy mit tanuljon tovább, és bezárja azokat a hézagokat, amelyeket az autodidakta út hajlamos hagyni.

A harmadik egy olyan személy helyesbítése, aki hall téged. A tanár észreveszi, hogy a hosszú magánhangzóid rövidek, hogy rossz részecskéket csatolsz egy adott mintához, és túl lazán viselkedsz egy idegennel, és egy mondatban meg tudják mondani, miért. A negyedik a többi tanuló: az Ön szintjén lévő emberek, akik ítélet nélkül rosszul beszélnek veled japánul, ami valóban szűkös erőforrás, és az egyik legjobb ok a beiratkozásra.

• Fix slot, amely túléli a motivációt
• Olyan tananyag, amelyet valaki más rendel el, ütemez és fejez be
• A kiejtés élő korrekciója és a regisztráció, amelyet nem észlelhet önmaga
• Osztálytársak, akikkel az Ön szintjén beszélhet, a hibák társadalmi költsége nélkül
• Egy hely, ahol felteheti azokat az apró kérdéseket, amelyekre egy könyv soha nem válaszol

Mennyibe kerül egy óra a díjon felül

A tempó az első költség. Egy csoport kompromisszumos sebességgel mozog, így vagy várni fogsz a szobára, vagy csendben lemaradsz róla, és mindkettő különböző módon demoralizál. A fix időpont a második: az esti óra versenyez a munkával, a családdal és az utazással, és két hét kihagyása egy egymást követő tanfolyamból olyan lyukat hagy maga után, amelyet nehéz betömni.

A harmadik költség az aritmetika. Vedd ki az óra hosszát, vond ki a magyarázatot és az adminisztrátort, a maradékot oszd el a tanulók számával, és máris megvan a személyes beszédidőd. Sok osztályban ez a szám kicsi, ami nem botrány, de meg kell tervezni. A díj is valós, és általában megismétlődik, ezért hasonlítsa össze azzal, amit az osztály kínál, amit maga nem tudna biztosítani.

Mit nyújt az önálló tanulás és hol szakad meg

Az önálló tanulás gyorsabb, ha működik, mert semmit sem pazarolnak mások kérdéseire. Három hetet tölthet azzal az egyetlen mintával, amely blokkol, és kihagyhat egy már ismert fejezetet. Olcsó, egy munkanap alatt belefér a hiányosságokba, és lehetővé teszi a saját érdeklődési köröd követését, ami igazi motivációs előny a nem általad választott tananyaggal szemben.

Két dolog töri meg. Az első a sodródás: határidő nélkül a könnyű tevékenységek kiszorítják a nehezeket, így a szókincs áttekintése bővül, és a beszéd soha nem kezdődik el. A második a láthatatlan hiba. Nem tudod kijavítani azt a hibát, amelyről nem tudod, hogy elkövetsz, így egy autodidakta tanuló jut el a középfokú nyelvtanhoz, megkövesedett kiejtéssel és szokásával, hogy alkalmi formákat használ idegenekkel. Mindkét probléma megoldható, de csak egy hallgató és egy határidő szándékos importálásával.

• Gyors és olcsó, és pontosan az Ön gyengeségeihez szabva
• Nincs külső határidő, így a kemény munkát könnyű a végtelenségig elhalasztani
• Nincs hallgató, így a kiejtési és regisztrációs hibák állandósulnak
• Könnyen létrehozhat egy hézagos sorozatot, amelyet csak sokkal később fedez fel
• Jól működik, ha rögzített heti beszédüléssel párosítja, amelyet rögzítettként kezel

Az a hibrid, amellyel a legtöbb felnőtt köt ki

A gyakorlatban az emberek, akik folytatják, ritkán választanak pusztán egy lehetőséget. Gyakori forma a heti egy óra vagy egy korrepetált foglalkozás korrekcióra és határidőre, a szókincs és az olvasás mennyiségének önálló tanulása, valamint a közötti napokon további beszédgyakorlat, mert az óra önmagában nem biztosít elegendő beszédet. Ez nem annyira kompromisszum, mint inkább hatékony munkamegosztás: fizess valakinek azért a dologért, amit csak ő tud megtenni, a többit pedig csináld meg magad.

Ha egy osztály pénz- vagy órarendi okok miatt elérhetetlen, a hibrid továbbra is úgy működik, hogy az osztályt helyettesítik valamivel, amely ugyanazt a két funkciót látja el. Nem szabad az olvasást és a kártyákat teljes tanulmányi tervnek nevezni. Bármi más is változik, valahol léteznie kell egy fix heti időköznek, ahol beszélsz és kijavítanak.

Kérdések, amelyeket fel kell tenni a jelentkezés előtt

Az iskolák óriási különbségeket mutatnak abban, hogy valójában mennyit beszélnek japánul a teremben, és a válasz nem az árban van. Kérdezze meg ezeket, mielőtt kifizetné a félévet, és kérje meg, hogy figyeljen meg vagy próbáljon ki egy leckét azon a szinten, ahová elhelyeznék. Bármely szolgáltató, aki bízik az osztályban, beengedi, hogy beüljön. A díjak, a feltételek és a visszatérítési szabályok eltérőek, ezért közvetlenül az iskolával kell egyeztetni.

• Hány tanuló van az osztályban az én szintemen, és mennyi a maximum?
• Mennyi az óra japánul?
• Az idő hány százalékában beszélnek a diákok ahelyett, hogy a tanár magyarázna?
• Melyik tankönyvet vagy tantervet követed, és hol leszünk a félév végén?
• Megfigyelhetek vagy kipróbálhatok egy leckét először az elhelyezésem szintjén?
• Mi történik, ha kihagyok két leckét a munkahelyi utazás miatt?
• Van házi feladat, és megnézi valaki?
• Feljebb vagy lejjebb léphetek egy szinttel középtávon, ha rossz az illeszkedés?

Egy japán óráról kérdezek

Ha japánul érdeklődik, legyen udvarias és konkrét. Ezek a sorok telefonon, pultnál vagy egy e-mailben működnek, amelyet először felolvas. Várható, hogy a válasz tartalmazzon egy szintű elhelyezési javaslatot és egy kérdést a céljával kapcsolatban, ezért legyen készen a válaszra, mielőtt telefonálna.

Valószínű válasz az első sorra a shōshō omachi kudasai, ami azt jelenti, hogy kérlek egy pillanatot, majd az aktuális szinteddel kapcsolatos kérdéseket. Mondja azt, hogy nyūmon reberu desu abszolút kezdőknek vagy hiragana wa yomemasu, ami azt jelenti, hogy tudok hiraganát olvasni, és a beszélgetés mindkét fél számára sokkal könnyebbé válik.

A japán osztálytermet minden héten fogod használni

Ezek azok a sorok, amelyek használhatóvá tesznek egy osztályt. A legtöbb diák nem azért veszít értékéből, mert rossz a tanítás, hanem azért, mert soha nem mondják ki azt a mondatot, ami helyrehozná a zavarodottságát. Először tanulja meg a javítási kifejezéseket, majd a részvételi kifejezéseket. A wakarimasen kimondása az első héten az egyetlen legnagyobb hozamú mondat egy kezdő osztályban.

Hogyan hozz ki többet egy osztályból, ahová már jársz

Az osztály értékének nagy részét a tanítási órán kívül rögzítik. Az előkészület az, ami egy leckét egy megtekintett magyarázatból próbává változtat, amelyen részt vesz, és körülbelül tizenöt percbe kerül. Olvassa el a következő fejezetet a lecke előtt, hogy az órai időt a produkcióval töltse, ahelyett, hogy először ismerkedjen meg a nyelvtannal. Ülj le oda, ahol felkérnek, és jelentkezz korán, amíg az anyag még könnyű.

Ezt követően takarítsa be a korrekciókat. Tartsa meg a tanára által javított mondatok egy oldalát, mondja ki háromszor hangosan a javított változatot aznap este, és használja szándékosan a következő órán. Az a javítás, amelyet nem mondtál el újra, olyan javítás, amelyet nem kaptál meg. Ha az osztálynak kevés a beszédperce, adjon hozzá egy saját foglalkozást a leckék között, és hozzon vissza belőle egy kérdést.

• Olvassa el a következő fejezetet a lecke előtt, ne utána
• Írj fel három kérdést, amit fel fogsz tenni, és tegyél fel legalább kettőt
• Önkéntes az első tíz percben, mielőtt az anyag megkeményedik
• Tartson egy javító oldalt, és mondjon el minden rögzített mondatot hangosan aznap este
• Szervezze meg, hogy egy osztálytársával beszéljen az órán kívül, akár tíz percig is
• Használja a heti nyelvtant a tanítási órák közötti szóbeli munkamenetben, így az automatikus lesz

Jelzés, hogy ideje váltani

A váltás nem hiba; helytelenül illeszkedő beállításban maradni. Egy hónap elteltével ellenőrizze magát ezekkel a jelekkel, és ha kettő jelentkezik, változtassa meg valami konkrétumot: egy másik szintet, egy másik szolgáltatót, váltson át önálló tanulásra heti oktatóval, vagy fordítva. Adjon a változtatásnak egy rögzített próbaidőszakot, hogy a döntést tesztelje ahelyett, hogy újra sodródna.

• Mindent megértett a leckében, és nem kértek fel újat mondani
• Nem értettél semmit három leckén keresztül, és nem kérdezted meg, miért
• Az óra szinte teljes egészében a saját nyelvén zajlik
• Abbahagytad a felkészülést, mert semmi sem múlik azon, hogy sikerült-e
• Öntanulóként egy hónapja senkinek sem beszélt hangosan japánul
• Haladsz az olvasásban, és a beszédmódod tavasz óta nem változott

Javaslatok négy helyzetre

Egy elfoglalt, kiszámíthatatlan időbeosztású szakember ne iratkozzon be szekvenciális esti órákra, mert két hét kihagyása több kárt okoz, mint amennyi hasznot hoz. Az önálló tanulás, mint a mag, plusz heti két-három rövid beszéd, amelyet mozgathatsz, jobban illeszkedik a naptár valóságához, és egy csendesebb hónapban bővíthető.

Egy teljesen kezdő, aki kétszer indult és hagyta abba, jelentkezzen. A probléma nem az információ, hanem az, hogy soha semmi külső nem függött a folytatástól, és egy osztály pontosan ezt biztosítja. Válassza ki a legalacsonyabb osztályt, amelyet megengedhet magának, és vállaljon egy teljes időszakot, mielőtt értékelné.

Az érettségi vizsgára készülő tanuló általában jobban jár, ha önállóan tanulja meg a tantervet, mivel a vizsgára való felkészülés egyéni, és az óra valaki más tempójában halad. Ha a beszédhez hetente egy személyt vagy mesterséges intelligencia-oktatót vesz fel, akkor a vizsga nem tesz tesztet, mert a bizonyítvány és a beszélgetés lebonyolításának képessége különböző teljesítmény.

Aki egy éven belül Japánba költözik, mindkettőt meg kell tennie, a beszédre súllyal. Vegyünk egy órát a strukturálásra és a javításra, de a valós helyzetek napi szóbeli próbáját tekintsék fő feladatnak, mivel a szituációk, amelyek ténylegesen megterhelődnek, a gyógyszertári pult és a telefonhívás, nem pedig nyelvtani gyakorlat.

Bármelyiket is ismeri fel a négy közül, döntsön ezen a héten, és kötelezze el magát határozott időre. A legdrágább az, ahol folyamatosan újragondolod a formátumot, ahelyett, hogy azon belül tanulnál.