Kulcsfontosságú japán tanulási számok
| Intézkedés | Legújabb figura | Hatály és dátum |
|---|---|---|
| Intézményi tanulók | 4 000 750 | Japánon kívül, 2024 Japan Foundation felmérés |
| Országok és régiók | 143 | Az intézményi oktatás megerősítette a 2024-es felmérésben |
| Intézmények | 19,344 | Japánon kívül, 2024-es felmérés |
| Tanárok | 80 898 | Japánon kívül, 2024-es felmérési módszertan |
| JLPT alkalmazások | 1,940,852 | Két 2025-ös tesztmenet együtt |
| JLPT vizsgázók | 1,645,713 | Két 2025-ös tesztmenet együtt |
Az intézményi és vizsgaszámok különböző sokaságot írnak le, ezért nem szabad hozzáadni őket. A tanuló önállóan tanulhat, részt vehet egy intézményben, elvégezheti a JLPT-t, végezhet ezek közül többet, vagy nem. Minden adatkészlet értékes, ha definíciója csatolva marad.
Mit számít a Japan Foundation felmérése
A külföldi japán nyelvű oktatásról szóló felmérést háromévente készítik el. A 2024-es kiadás 2024 szeptemberétől decemberéig vizsgálta az intézményeket, egyes helyeken meghosszabbítva 2025 májusáig. 29 148 megkeresésből 24 717 érvényes válasz érkezett, 84,8%-os válaszadási arány, és 19 344 intézményben erősítették meg az aktív japán oktatást.
A felmérésből kizárják a jelentős szervezeti felépítéssel nem rendelkező csoportokat, a csak rövid távú élményműsorokat kínáló intézményeket, valamint a nagyközönséget kiszolgáló műsorszolgáltatókat vagy online platformokat. A tengerentúli oktatásra is kiterjed, nem pedig a Japánban élő tanulókra. Négymilliós eredménye tehát robusztus intézményszám, nem pedig a világméretű kamat felső határa.
Az intézményi tanulás rekordszintet ért el
| Intézkedés | 2021 | 2024 | Bejelentett változás |
|---|---|---|---|
| Intézmények | 18,272 | 19,344 | +1072 / +5,9% |
| Tanárok | 74,592 | 80 898 | +6 306 / +8,5% |
| Tanulók | 3,794,714 | 4 000 750 | +206 036 / +5,4% |
A jelentés mindhárom összeget a legmagasabbnak minősíti. A tanárok száma odafigyelést igényel, mert a 2024-es felmérés iskolai végzettség szerint számolta a tanítást, így a több szinten dolgozó tanár minden alkalmazható szinten beszámítható. A közzétett összeg továbbra is a hivatalos címösszehasonlítás.
Hol vannak a tanulók, és hogyan változik a térkép
Az intézményben tanulók közel nyolcvan százaléka Ázsiában, és az összes tanuló körülbelül fele középfokú oktatásban tanult. A felmérések között a legnagyobb abszolút növekedést Korea és Mianmar tette. Dél-Ázsia kiemelkedett százalékos és abszolút növekedéssel, beleértve Srí Lanka, India, Nepál és Banglades növekedését.
Más helyek csökkentek, köztük Kína, az Egyesült Államok, Tajvan, Hong Kong és Vietnam. A jelentés egyes piacokon az egyik okként a politikai változásokra mutat rá. Ezek a mozgások nem azt mutatják, hogy a személyes érdeklődés ugyanakkora mértékben emelkedett vagy csökkent; az iskolarendszerek és a felmérések lefedettsége erősen befolyásolja az intézményi összesítést.
JLPT kereslet 2025-ben
| Időszak | Országok/régiók | Alkalmazások | Vizsgáltak |
|---|---|---|---|
| 2023 összesen | 92 | 1 481 023 | 1,265,435 |
| 2024 összesen | 96 | 1,718,943 | 1 470 989 |
| 2025. július | 58 | 904 472 | 769 229 |
| 2025. december | 82 | 1 036 380 | 876 484 |
| 2025 összesen | 92 | 1,940,852 | 1,645,713 |
A kérelmek száma 2024-ről 2025-re körülbelül 13%-kal, 2023-ról 2025-re pedig körülbelül 31%-kal nőtt. Az országok összesítése azt jelzi, hogy hol történt legalább egy munkamenet; néhány tengerentúli város csak júliusban vagy decemberben kínál ajánlatot. Az éves összegek mindkét munkamenetet kombinálják, és nem szüntetik meg a kétszer jelentkező személyek ismétlődését.
Amit 2025 júliusa mond a keresletszintről?
| Szint | Alkalmazások | Vizsgáltak | A vizsgázók igazolt aránya |
|---|---|---|---|
| N1 | 137 239 | 112,262 | 28,0% |
| N2 | 224 658 | 193 909 | 33,9% |
| N3 | 253 758 | 218 726 | 38,0% |
| N4 | 207 901 | 178 849 | 36,8% |
| N5 | 80 916 | 65,483 | 50,8% |
A tanúsítási százalék nem egyetemes nehézségi osztály. Az egyes szintet választó emberek felkészültsége, céljai és helyi körülményei eltérőek. A JLPT a nyelvtudást, az olvasást és a hallgatást is értékeli; nem tartalmaz beszédelőadást, így az alkalmazások nem mérik közvetlenül a társalgási képességet.
Miért alulszámolják a digitális önképzést?
Milliók találkoznak a japán nyelvvel alkalmazásokon, videókon, játékokon, online oktatókon, közösségi közösségeken és független olvasáson keresztül anélkül, hogy beiratkoznának egy megkérdezett intézménybe. A Japán Alapítvány saját Minato e-learning platformja 2024-ben 176 841 résztvevőt regisztrált 190 országból és régióból, ami az intézményi térképen túlmutató elérhetőséget mutat, de ezek a regisztrációk nem jelentik az összes online tanuló számát.
Egyetlen hiteles adatbázis sem tud minden alkalmi tanulót összevonni fiókok, kurzusok és tesztek kétszeri számolása nélkül. Ha egy címsor egy pontos globális összeget állít, ellenőrizze, hogy az intézményi hallgatókra, az alkalmazásfelhasználókra, a felmérés válaszadóira vagy a vizsgabejegyzésekre vonatkozik-e. Az átlátszó hatókör hasznosabb, mint egy nagyobb, de kétértelmű szám.
Források, definíciók és frissítési szabályzat
- Japan Foundation, Survey on Japanese-Language Education Abroad 2024, felmérési jelentés és összefoglaló táblázatok, 2025-ben megjelent és 2026-ban frissítve: jpf.go.jp/e/project/japanese/survey/result/information.html
- Hivatalos világméretű japán nyelvtudás teszt, múltbeli tesztadatok, 2023–2025 éves összesítés: jlpt.jp/e/statistics/archive.html
- Hivatalos JLPT, A 2025-ös (júliusi) teszt adatai, jelentkezések, vizsgázók, bizonyítványok és szinteredmények: jlpt.jp/e/statistics/archive/202501.html
- A cikkben szereplő adatok megtartják a forrás kategóriáit. Frissítjük a cikket, amikor egy újabb teljes Japan Foundation felmérés vagy JLPT éves adatkészlet jelenik meg.