Mi a manga jobb, mint a többi bemenet?
A panel úgy működik, mint egy tankönyvi mondat nem. Mielőtt elolvasna egy karaktert, már tudja, ki beszél, bosszankodik-e, és hol áll. Ez a kontextus az ismeretlen szót kitalálható szóvá változtatja, ami az a feltétel, amely mellett az olvasás valójában szókincset épít, nem pedig szótárba vezet.
A sorok is rövidek. A beszédbuborékban kimondott japánul ritkán halad át egy tucat szótag, így teljes, természetes megnyilatkozásokkal találkozik a tankönyvek olvasásában uralkodó hosszú írott mondatok helyett. Adja hozzá a furiganát, amelyet sok cím a legtöbb vagy az összes kandzsira nyomtat, és két-három szinttel a kandzsi tudása fölött olvashatja az anyagot anélkül, hogy minden sorban elakadna.
Ahol a manga csendben félrevezet
- A tompa beszéd az alapértelmezett sok karakter esetében, így az udvarias formák szinte hiányozhatnak egész kötetből.
- A fantasy és a csatacímek kitalált szókincse japánnak tűnik, de a történeten kívül semmire sem költözik.
- A történelmi és korabeli sorozatok olyan befejezéseket használnak, amelyek teátrálisan vagy komikusan hangzanak a modern beszélgetésben.
- A nemek szerinti beszédet eltúlozzák a jellemzéshez, amely inkább sztereotípiákra tanít, nem pedig arra, hogyan beszélnek az emberek.
- A hangeffektusok rajzolva vannak, nem szedik, és sok esetben egyáltalán nincs szótári bejegyzés.
- A szöveg tömörítve van a tér érdekében, így a részecskék és az alanyok olyan módon tűnnek el, amelyet a tanuló még nem tud rekonstruálni.
Ezek egyike sem ok az olvasás abbahagyására. Ez egy ok arra, hogy a mangának egyetlen feladatot adjunk: gazdag, motiváló bemenetet, valamint a konvertálandó kifejezések készletét. A hibaüzemmód nem manga olvasása; ez mangát olvas, és feltételezi, hogy a sorok használatra készek.
Válassza ki első címét regisztráció, ne hírnév alapján
| Manga típus | Regisztrálj, amit kapsz | Transzfer a való életbe |
|---|---|---|
| Egy szelet az életből és a családból | Közönséges kötetlen beszéd néhány udvarias formával | Magas, barátoknak és szomszédoknak |
| Iskolai történetek | Tini alkalmi beszéd, klub- és osztálytermi szavak | A közepes és a felnőtt beállítások eltérőek |
| Munka és főzés | Keigo, telefonálás, ügyfélnyelv | Magas, munka- és szervizhelyzetekhez |
| Sport | Bátorítást és parancsokat kiáltott | Alacsony a sporton kívül |
| Harc és fantázia | Kitalált kifejezések, durva vagy archaikus beszéd | Alacsony, főleg olvasási állóképességhez hasznos |
| Történelmi | Korszakvégződések és régi megszólítási formák | Nagyon alacsony a modern beszélgetéshez |
A nehézség nem csak a kandzsi sűrűség. Egy szelíd, négy panelből álló vígjáték nehezebb lehet, mint egy munkahelyi történet, mert a szójátékok és a szójáték olyan tudáson múlik, amellyel még nem rendelkezel. Elköteleződés előtt olvass el három oldalt egy boltban vagy egy mintát, és tegyél fel egy kérdést: ha ebből az oldalból kimásolnék tíz sort, használhatók-e egy kollégával, bolti eladóval, vagy egyáltalán senkivel.
Oldalszintű módszer, amely belefér tíz percbe
- Olvassa el egyszer az egész oldalt természetes sebességgel, és hagyja, hogy a képek magukban hordozzanak mindent, amiről lemaradt.
- Mondja el, mit gondol, mi történt egy mondatban, hangosan, mielőtt bármit is ellenőriz.
- Oldalanként pontosan egy szót vagy végződést válasszon kikeresni, azt, amelyik a legtöbb jelentést blokkolja.
- Olvassa újra az oldalt hangosan, karakterben, valami beszédsebességgel.
- Másoljon két sort egy jegyzetfüzetbe úgy, hogy melléjük írja a hangszórót és a hallgatót.
- Írd át ezt a két sort udvarias japánul, és mondd egymásnak a két változatot.
Kérdések, amelyeket fel kell tenni egy sor másolása előtt
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| この人は誰に話していますか？ | Kono hito wa dare ni hanashite imasu ka? | Kihez beszél ez a személy? |
| これは丁寧な言い方ですか？ | Kore wa teinei na iikata desu ka? | Ez udvarias módja annak, hogy mondjam? |
| 自分ならどう言いますか？ | Jibun nara dō iimasu ka? | Hogy mondanám ezt én magam? |
| この言葉は仕事で使えますか？ | Kono kotoba wa shigoto de tsukaemasu ka? | Használhatom ezt a kifejezést a munkahelyemen? |
Tegye fel ezt a négy kérdést japánul, hangosan, miközben a panelt nézi. Ha kimondod őket, a passzív olvasás regiszterellenőrzéssé változtat, amely egy év múlva is a fejedben fog futni. A második kérdés az, ami megment, mert a legtöbb mangasor nem sikerül.
Alkalmi manga formák és mit mondjak helyette
| Manga forma | Mi az | Ezt mondd inkább |
|---|---|---|
| 〜てる teru | Szerződéses 〜ている | 〜ています te imasu |
| 〜とく toku | Szerződéses 〜ておく | 〜ておきます te okimasu |
| 〜ちゃう chau | Szerződéses 〜てしまう | 〜てしまいます te shimaimasu |
| 〜なきゃ nakya | lerövidített "kell" | 〜なければなりません nakereba narimasen |
| わかんない wakannai | Alkalmi „nem tudom” | わかりません wakarimasen |
| すげえ sugē | durva "csodálatos" | すごいですね sugoi desu ne |
| うめえ umē | durva "finom" | おいしいです oishii desu |
| 〜だろ daro | Tompa címke "ugye?" | 〜でしょう deshō |
| 〜じゃん jan | Alkalmi megerősítés | 〜ですよね desu yo ne |
| 〜てくれ te kure | Durva kérés | 〜てください te kudasai |
| 〜ろ kötelező | Közvetlen parancs | 〜てもらえますか te moraemasu ka |
| 俺 ore / お前 omae | Durva én és egyéb hivatkozás | 私 watashi, név plusz さん san |
Olvassa el a bal oldali oszlopot, mondjuk a jobb oldali oszlopot. A lényeg nem az, hogy az alkalmi formák rosszak; közeli barátok között helyesek, és azonnal meg kell értened őket. A lényeg az, hogy az elismerést és a termelést szándékosan szét kell választani. Értsd meg a teljes bal oldali oszlopot, és tartsd meg a jobb oldalt, mint az a változatot, amely elhagyja a szádat, amíg valaki egyértelműen pihenésre hívja.
Írj át egy durva sort valami udvariasra
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 早く来いよ。 | Hayaku koi yo. | Gyere ide, siess. (tompa) |
| 早く来てください。 | Hayaku kite kudasai. | Kérlek gyere gyorsan. |
| ちょっと待てよ。 | Chotto mate yo. | Várj egy kicsit. (tompa) |
| 少々お待ちください。 | Shōshō omachi kudasai. | Kérem, várjon egy kicsit. (udvarias) |
| マジで？ | Maji de? | Komolyan? (nagyon hétköznapi) |
| 本当ですか？ | Hontō desu ka? | Igazán? |
| 知らねえよ。 | Shiranē yo. | Honnan kellene tudnom? (durva) |
| すみません、わかりません。 | Sumimasen, wakarimasen. | Sajnálom, nem tudom. |
Így dolgozzon párban, és az átalakítás automatikus lesz. Figyeljük meg, hogy az udvarias változat ritkán a hétköznapi változat fordítása: a 知らねえよ olyan irritációt hordoz, amelyet a すみません、わかりません szándékosan eltávolít, mert az udvarias változatnak más a társadalmi feladata. Ha valaki udvarias kérdésedre そうですね vagy ちょっと待ってくださいね választ ad, akkor ez az a válasz, amire számítani kell, és érdemes ismételni is.
Összehúzódások, amelyekkel minden oldalon találkozni fog
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 今、何してるの？ | Ima, nani shiteru no? | Mit csinálsz most? (alkalmi) |
| 今、何をしていますか？ | Ima, nani o shite imasu ka? | Mit csinálsz most? (udvarias) |
| 宿題やっとくね。 | Shukudai yattoku ne. | Előre elkészítem a házi feladatot. (alkalmi) |
| 宿題をやっておきます。 | Shukudai o yatte okimasu. | Előre megcsinálom a házi feladatot. |
| 電車、行っちゃった。 | Densha, itchatta. | A vonat elment. (hétköznapi, sajnálattal) |
| 電車が行ってしまいました。 | Densha ga itte shimaimashita. | A vonat már elment. |
| もう帰らなきゃ。 | Mō kaeranakya. | Most haza kell mennem. (alkalmi) |
| もう帰らなければなりません。 | Mō kaeranakereba narimasen. | most haza kell mennem. |
Mondja el az egyes párokat egymás után, amíg az udvarias forma olyan gyorsan meg nem érkezik, mint a hétköznapi. Az összehúzódások az, ahol a manga kiérdemli a helyét: egy tankönyv megmutatja neked a 〜ておく-t, a beszédbuborék pedig a 〜とく-t, és ezek közül csak egyet fogsz hallani. Mindkét irány elsajátítása azt jelenti, hogy követheti egy barátját, és továbbra is helyesen válaszolhat egy menedzsernek.
A hangeffektusok szókincs, nem zaj
A kézzel rajzolt effektusok két csoportra oszthatók. Némelyik pusztán grafikus, egy panelre festve, hogy megmutassa a hatást, és el lehet olvasni mellettük. Mások olyan utánzó szavak, amelyek a hétköznapi beszédben élnek, és olyan textúrákat, állapotokat és érzéseket írnak le, amelyeket a japánok szívesebben fejeznek ki hangokkal, nem pedig melléknevekkel. Ezeket érdemes összegyűjteni, mert az a tanuló, aki kettőt-hármat használ belőlük, természetesen észrevehetően kevésbé hangzik lefordítva.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 心臓がドキドキします。 | Shinzō ga dokidoki shimasu. | A szívem nagyot dobban. |
| 明日が楽しみでワクワクします。 | Ashita ga tanoshimi de wakuwaku shimasu. | Izgatott vagyok a holnap miatt. |
| お腹がぺこぺこです。 | Onaka ga pekopeko desu. | éheztem. |
| 雨がざあざあ降っています。 | Ame ga zāzā futte imasu. | Szakad az eső. |
| ドアがバタンと閉まりました。 | Doa ga batan to shimarimashita. | Az ajtó becsapódott. |
| 部屋がしーんと静かになりました。 | Heya ga shīn to shizuka ni narimashita. | A szoba teljesen elnémult. |
Beszélj arról, amit olvasol
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 最近、どんな漫画を読んでいますか？ | Saikin, donna manga o yonde imasu ka? | Milyen mangát olvasol mostanában? |
| 今、少女漫画にはまっています。 | Ima, shōjo manga ni hamatte imasu. | Jelenleg a shōjo mangához vagyok ragadtatva. |
| どんなところが面白いですか？ | Donna tokoro ga omoshiroi desu ka? | Melyik részét találod érdekesnek? |
| 会話が自然なところが好きです。 | Kaiwa ga shizen na tokoro ga suki desu. | Tetszik, hogy a párbeszédek természetesek. |
| おすすめの漫画はありますか？ | Osusume no manga wa arimasu ka? | Van olyan manga, amit ajánlanál? |
| 初心者ならふりがな付きのものがいいですよ。 | Shoshinsha nara furigana-tsuki no mono ga ii desu yo. | Ha kezdő vagy, egy furigana jó. |
Ez a kimeneti lépés, és ezt a legtöbb olvasó kihagyja. Egy fejezet összefoglalása arra kényszeríti, hogy válasszon igéket, szekvenciálja az eseményeket, és valós időben kezelje a múlt időt, amelyek közül egyik sem szükséges az olvasáshoz. Várja a következő kérdést: どんな話ですか, és készítsen egy hárommondatos választ, mielőtt szüksége lenne rá, mert a cselekmény összefoglalását sokkal nehezebb rögtönözni, mint amilyennek látszik.
Heti manga-rutin, amely beszéddel végződik
A legtöbb nap örömmel olvas, bármilyen sebességgel lapozgat. Két napon lassíts, és alkalmazd az oldalmódszert egyetlen oldalra, két bányászott sorral és azok udvarias átírásával végződve. Egy napon vegye fel ezeket a sorokat egy beszélgetésbe, és használja őket a megváltozott részletekkel, így a kifejezés elhagyja a történetet, és belép a saját életébe.
A notebook legyen kicsi. Heti öt konvertált sor hatvan negyedévben, és hatvan használható, hangosan kimondott mondat messzebbre viszi a beszédet, mint ezer felismert mondat. A bemenet felismerést épít; csak az átírás és a mondás építi fel azt a képességet, hogy japánt produkáljunk, amikor valaki arra vár, hogy válaszoljon.
- Egytől ötödik nap: szabadon olvasni, szótár nélkül, jegyzetek nélkül.
- Két ilyen nap: egy oldalt tanulmányoztak, két sort bányásztak és átírtak.
- Egy nap: beszéljen a fejezetről, és használja az átírt sorokat új részletekkel.
- Hét vége: olvassa újra hangosan a múlt heti sorokat, és törölje azokat, amelyeket soha nem mondana ki.