Hogyan kezdjük újra a japán nyelvtanulást egy hosszú szünet után

Miért rosszabb az újraindítás, mint az újraindítás?

A teljesen kezdő a nullához képest méri a haladást, tehát minden nyereség. A visszatérő tanuló egy emlékezett szinthez mér, így minden veszteség. Kinyit egy oldalt, amelyet egyszer könnyűnek talált, belebotlik, és arra a következtetésre jut, hogy az évek elmúltak. A mérés a probléma, nem a képesség. Szinte semmi sem tűnt el abból, amit építettél; a gyors, automatikus hozzáféréssel rendelkezik, és a hozzáférés a legolcsóbb újjáépíteni.

Van egy második csapda. Mivel valaha ismerted ezt az anyagot, jogodban áll átugrani az alapokat, ezért újranyitsz egy köztes szöveget, küzdesz, és ezt a hanyatlás bizonyítékának tekinted. Az őszinte lépés az, hogy elfogadunk egy ideiglenes lefokozást két-három hétre, és hagyjuk, hogy a sebesség visszatérjen, mielőtt a nehézségek bekövetkeznének. Azok a tanulók, akik ezt teszik, általában néhány hónapon belül túl vannak a régi szintjükön, és azok, akik ezt megtagadják, gyakran az első két hétben újra feladják.

A húszperces önértékelés

Mielőtt bármilyen anyagot választana, szánjon húsz percet annak megállapítására, hogy hol van valójában. Végezze el mindhárom tesztet egy ülésben, anélkül, hogy bármit is felnézne, és inkább írja le, hogy mi történt, nem pedig azt, hogy milyen érzés volt. A lényeg a kezdővonal, nem a pontszám.

• Olvasás, hét perc: egy oldal osztályozott vagy egyszerű anyag felolvasása hangosan. Jegyezd meg, hány szót nem tudtál elolvasni egyáltalán, és hogy a kana lelassította-e.
• Hallgatás, öt perc: játsszon le egy klipet természetes sebességű japánból kétszer. Minden egyes lépés után írd le egy mondatban, hogy mit értettél meg.
• Beszéd, nyolc perc: mondj öt mondatot hangosan a napodról, a munkádról, a múlt hétvégéről, a következő hónapról és valamiről, amit szeretsz. Rögzítse őket, és hallgassa vissza egyszer.

A beszédteszt az, amit az emberek kihagynak, és a legfontosabb, mert a termelés előbb romlik, és a felismeréstől eltérő ütemezés szerint áll helyre. Ha követi a meghallgatott klipet, de nem tudja befejezni az öt mondatát, akkor nincs tudásproblémája. Hozzáférési problémája van, és ez inkább a beszédgyakorlatra reagál, mint a felülvizsgálatra.

Mit jelentenek az eredményei

Ez az utolsó sor nem vicc. A több hónapos távollét utáni hidegindítás két percnyi teljes ürességet eredményez, aminek semmi köze a szintedhez, és sokan ezen a két percen belül készítik el újraindítási tervüket. Teszteljen egy második napon, mielőtt elkötelezi magát egy útvonal mellett.

Gyorsabban felépülsz, mint ahogy megtanultad

Gyorsabb újratanulni valamit, amit valaha ismertél, mint az első alkalommal. A kapcsolatok kiépültek, és nem felépítik, hanem újraaktiválják őket. A gyakorlatban ez furcsa tapasztalatként jelenik meg az első két hétben: azok a szavak, amelyeket hétfőn nem tudtál előállítani, csütörtökön kérés nélkül érkeznek, és a nyelvtan, amelyről azt hitted, eltűnt, akkor jelenik meg újra, amikor szükséged van rá egy mondatban, nem pedig akkor, amikor megkérdezik.

Ennek tervezési következménye van. Ne építse az újraindítást mindennek a teljes áttekintésére, mert ennek nagy része magától vissza fog térni a nyelv használata során. Építse fel a használat köré, és hagyja, hogy az áttekintés csak azokat a pontokat kezelje, amelyek ismétlődően hibásak a valódi mondatokban. A visszatérő tanuló három hetet a legáltalánosabb módja annak, hogy felülvizsgálja, mi tért volna vissza, és nem beszél beszédet.

Építse újra abban a sorrendben, amelyik először fizet

Először a hang jön vissza, és a leggyorsabban a szájjal, mint a szemmel jön vissza. Az első három napot töltse azzal, hogy felolvassa a már megértett anyagot, így a ritmus, a hosszú magánhangzók és a kettős mássalhangzók visszatérnek, mielőtt megkérné az agyát, hogy válasszon nyelvtant is. A japán időzítés miatt a visszatérő tanuló rozsdásnak hangzik, és ez az a rész, amely napok alatt, nem pedig hetek alatt gyógyul.

Második helyen állnak a kifejezések: az összeszerelés nélkül elmondható rögzített egységek, amelyek azonnal működő beszédet adnak, és időt nyernek minden másra. A nyelvtan a harmadik helyen áll, és csak a sikertelenségre adott válaszként, vagyis akkor tekint át egy mintát, amikor egy mondat, amit megpróbált mondani, eltörik rajta. A szókincs folyamatosan fut alatta, súlyozva a korábban használt szavakat, nem pedig egy új listát.

Az első hét vissza

Az első héten olyan mondatokra van szükség, amelyek leírják a saját helyzetedet, mert ezeket minden beszélgetésben használni fogod, amíg a japánod utol nem éri szándékaidat. Szólj korán a becsületeseknek. Ha azt mondod egy hallgatónak, hogy távol voltál, és újjáépíted, beállítja az egész csere sebességét, és a legtöbb ember kérés nélkül válaszol egyszerűsítéssel.

Vegye figyelembe, hogy újraindításkor a tango ga dete kimasen hasznosabb, mint a wakarimasen. Azt mondja, hogy a jelentés megvan, és a szó hiányzik, ami pontosan az Ön helyzete, és általában arra készteti a másik személyt, hogy ajánlja fel a szót, ahelyett, hogy újra elmagyarázza az egész ötletet.

Mit kell megtartani és mit hagyni

Kéthetes rámpa a szokáshoz

A szokás megtört a japánok előtt, ezért először a szokást, majd a munkaterhelést építsd újra. Az első két hétben a cél a látogatottság, nem a mennyiség. Rögzítsen egy napszakot, tartsa elég rövid ideig az üléseket ahhoz, hogy a kihagyás abszurdnak tűnjön, és csak akkor növelje a hosszt, ha már több nap összefűzött.

Ha kihagy egy napot a rámpán belül, ismételje meg azt a napot, ahelyett, hogy előre ugorna. A rámpa éppen azért rövid, hogy egy nap megismétlésének költsége csekély, és a tizennegyedik nap valódi rés nélküli elérése többet jelent, mint az ütemterv szerinti megérkezés.

A felejtés szégyenének kezelése

Szinte minden visszatérő tanuló magában hordozza ugyanannak a gondolatnak valamilyen változatát: mára jobbnak kellene lennem ennél. Érdemes megnevezni, mert meghatározott módon változtatja meg a viselkedést. Az embereket a túl kemény anyagok felé, a beszéd helyett a néma tanulás felé, valamint az újraindítással kapcsolatos titkolózás felé tolja, és mindhárom lelassítja az újraindítást. Az érzés összehasonlítás egy múltbeli énnel, és a múltbeli én nincs a szobában.

A gyakorlati ellenszer a gyógyulás láthatóvá tétele. Rögzítsen egy perc beszédet az első napon, majd ismét a tizennegyedik napon, és hasonlítsa össze őket. A hallható haladás úgy rendezi a vitát, ahogy a megnyugtatás soha, és újraindításkor a kéthetes különbség általában elég nagy ahhoz, hogy nyilvánvaló legyen. Az alábbi mondatok hangos kimondása is segít, mert inkább japánul írják le a helyzetet, semmint az anyanyelveden futó kommentárba.

Vissza az első beszélgetésed

Foglalja le az első héten belül, tartsa tíz percig, és válasszon egy témát, amelyről korábban beszélt, ne egy újat. Az ismerős tartalom segítségével észreveheti, mennyi maradt fenn; az ismeretlen tartalom csak azt mutatja meg, ami hiányzik. Nyiss az őszinte vonallal, majd térj át egy olyan jelenetre, amelyet korábban gyakoroltál, mert egy begyakorolt ​​szituáció ad valamit a szádnak, miközben utoléri az önbizalmad.

Két konkrét probléma várható. A szavak egy ütemes késéssel érkeznek meg, ezért tervezze meg előre a kitöltési és javítási sorokat, ne pedig az angolhoz nyúljon. És a hallgatásod lemarad a beszédtől, mivel inkább a fejedben olvasol, mint hogy bárkit is hallasz. Korán és gyakran kérjen ismétlést; ez egy normális lépés a japán beszélgetésben, nem pedig a kudarc beismerése.

Amikor a felülvizsgálat valójában a helyes válasz

Az áttekintés akkor nyeri el a helyét, ha ugyanaz a pont ismételten kudarcot vall a beszédben. Ha egymás után három beszélgetés törik a múlt idejű végződést, vagy folyton rossz partikulát választasz ugyanarra a szófajra, az inkább valódi hiányosság, mint lassú hozzáférés, és húsz perc ráfordításra kerül. A teszt az ismétlés a gyártás során, nem pedig a bizonytalanság érzése, amikor egy nyelvtani listát nézel.

Vezessen egy rövid hibanaplót az első hónapban: bontásonként egy sor a mondani kívánt mondattal. Két hét elteltével a napló három vagy négy ismétlődő mintát mutat, és ezek az Ön áttekintési tantervei. Sokkal rövidebb lesz, mint az a tananyag, amelyet a bűntudat első napján írtál volna, és ezzel ellentétben olyan dolgokból áll, amelyeket már megpróbáltál elmondani.