A próbateszt elvégzése nem ugyanaz, mint egy teszt használata
A gyakori minta az, hogy vasárnap leül egy gyakorló dolgozatot, megjelöli, rövid időre bátorítást vagy kedvetlenséget érez, és semmit sem változtat a tanulmányi héten. Ez egy próbateszt. Az egyik használata azt jelenti, hogy a papír egy listát hoz létre konkrét, megnevezett problémákról, és a következő hét ebből a listából épül fel, nem pedig egy tankönyv következő fejezetéből.
Ez azért fontos, mert a JLPT többszörös választási lehetőséget kínál a nyelvtudás, az olvasás és a hallás között, így a rossz válasz elrejti az okát. Két tanuló különböző okok miatt elveszíti ugyanazt az osztályzatot, és az egyiket javító tanulmány semmit sem tesz a másikért. Az okot csak addig lehet helyrehozni, amíg a kérdés friss.
Vizsgakörülmények között üljön le, különben a pontszám nem jelent semmit
A vizsgafeltételek nem nyűgösek. Az óra alatti olvasás más készség, mint a szabadidős olvasás, és a hallgatási rész nem teszi lehetővé az újrajátszást, így a szünet gombbal történő gyakorlás olyasvalamit tanít, amit a vizsga nem fogad el. Engedjen meg magának egy kis kényelmet a dolgozat alatt, és később nem tudja megmondani, hogy a hiányzás gyenge tudásból vagy olyan állapotból származott, amely aznap nem lesz.
- Egy ülés, szakaszrendben, csak azokkal a szünetekkel, amelyeket az igazi papír ad.
- Nincs telefon, a szótár bezárva, nincs keresés, amíg az egész papír el nem készül.
- A hallgatott hang egyszeri lejátszása normál sebességgel, szünet vagy visszatekerés nélkül.
- Jelölje meg a válaszokat egy nyomtatott válaszlapon, így az átviteli lépést is gyakorolhatja.
- Írja be az óra idejét minden szakasz mellé, amikor befejezi, mielőtt bármit ellenőrizne.
Olvassa el hangosan az utasításokat, mielőtt időzítene
A JLPT papíron az utasítássorok rögzítettek és formálisak, és minden dekódolással töltött másodperc egy másodperc, amelyet nem a kérdésre fordítanak. Olvassa fel hangosan a standard töveket a gúnyolódás előtti napokban, amíg mindegyik egy alakzatként nem elemezendő mondatként regisztrálódik. A hallgatási utasítások számítanak leginkább, mert egyszer hangzik el, és beállítják a szakasz működését.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 次の文の（ ）に入れるのに最もよいものを、一つ選びなさい。 | Tsugi no bun no ( ) ni ireru no ni mottomo yoi mono o, hitotsu erabinasai. | Válassza ki az egyik legjobb elemet, amelyet a következő mondat üres részébe írhat. |
| ＿＿の言葉の読み方として最もよいものを選びなさい。 | __ no kotoba no yomikata to shite mottomo yoi mono o erabinasai. | Válassza ki a legjobb olvasatot az aláhúzott szóhoz. |
| 次の文章を読んで、質問に答えなさい。 | Tsugi no bunshō o yonde, shitsumon ni kotaenasai. | Olvasd el a következő részt, és válaszolj a kérdésekre. |
| 答えは解答用紙にマークしてください。 | Kotae wa kaitō yōshi ni māku shite kudasai. | Jelölje be a válaszait a válaszlapon. |
| では、始めます。 | Dewa, hajimemasu. | Most kezdjük. |
| 話を聞いて、正しい答えを一つ選んでください。 | Hanashi o kiite, tadashii kotae o hitotsu erande kudasai. | Hallgassa meg a beszélgetést, és válassza ki a megfelelő választ. |
| まず質問を聞いてください。 | Mazu shitsumon o kiite kudasai. | Először is hallgasd meg a kérdést. |
| それから話を聞いて、答えを選んでください。 | Sorekara hanashi o kiite, kotae o erande kudasai. | Ezután hallgassa meg a beszédet, és válassza ki a választ. |
Az öt módja annak, hogy egy kérdést tévesszen meg
| Hiba típusa | Hogy néz ki a felülvizsgálat során | A javítás, ami valóban működik |
|---|---|---|
| Ismeretlen szó | A mondat tisztán olvasható, kivéve egy szóközt, ahol a szónak lennie kell | Írd át a szót egy teljes saját mondatodba, és mondd ki hangosan aznap, három nap múlva újra, majd egy hét múlva újra |
| Ismeretlen nyelvtan | Minden szót felismersz, de nem tudod megmondani, mit csinál a végződés vagy a csatlakozó | Írja be egy sorba a mintát a funkciójával, majd állítson elő vele négy eredeti mondatot hangosan a következő foglalkozás előtt |
| Félreolvasott kérdés | Ismerte az anyagot, és olyan kérdésre válaszolt, amelyet nem tettek fel | Húzd alá a kérdő szót és minden negatívumot, majd fogalmazd át a kérdést saját szavaiddal, mielőtt megnézed a lehetőségeket |
| Kifutott az időből | Az utolsó blokk üres, kitalálta, vagy olyan rohanásban válaszol, amelyre még mindig emlékszik | Állítson be egy blokkonkénti időcélt, gyakorolja a blokkolást egy szigorúbb órajellel szemben, és próbálja kihagyni és visszatérni ahelyett, hogy egy kérdéssel harcolna. |
| Gondatlan csúszás | Tudta a választ, vagy helyesen változtatott, vagy rossz sort jelölt meg | Lassítsa le a jelölési lépést: olvassa vissza a választott opciót a kérdéstőhöz, és jelölje meg rögzített csoportokban, nem pedig egyenként |
Minden rossz válasz pontosan egy címkét kap, amelyet ugyanazon a napon választanak ki, miközben még mindig emlékszel, mi történt a fejedben. A helyes tippelés is hibának számít, és általában ismeretlen szó vagy ismeretlen nyelvtan alá tartozik; egy szerencsés jel, amelyet nem naplóz, egy lyuk, amelybe újra beleesik a valódi papíron.
Ezután számolja meg a címkéket. Az ismeretlen szavak által dominált oldal egy szókincsprojekt. A félreolvasott kérdések és hanyag csúsztatások által uralt oldal egyáltalán nem tudásprobléma, több tanulási óra sem érinti. Azok a tanulók, akik kihagyják az osztályozási lépést, alapértelmezés szerint több szókincset tanulnak, mert ez előrelépésnek tűnik, bármit is mond a dolgozat.
Ismételje meg a kérdéseket a lehetőségek nélkül
A feleletválasztós lehetőség lehetővé teszi, hogy felismerje a választ anélkül, hogy meg tudná adni azt, és ez a rés pontosan ott van, ahol a JLPT abbahagyja a mérést, és kezdődik az igazi japán. Tehát a jelölés után fedje le a négy lehetőséget, és oldjon meg minden kihagyott kérdést újra egyedül a tőből: mondja ki, hogy mi tartozik a nyelvtani mezőbe, és válaszoljon az olvasási kérdésre saját szavaival, mielőtt ellenőrizné, melyik opció felel meg.
Ez a második lépés őszintén rendezi a hibákat. Ha a válasz akkor érkezik meg, amikor a lehetőségek megszűntek, akkor a probléma a zavaró tényezőkben és az olvasási eljárásban volt, nem a tudásban. Ha nem érkezik semmi, akkor nem tudta, és az elem felkerül a tanulmánylistára.
A kihagyott szókincset alakítsd kimondott mondatokká
A listabejegyzésként naplózott szó listabejegyzés marad. A hangosan kimondott mondatban naplózott szó elérhető, amikor szüksége van rá. A gúnyból minden ismeretlen szóhoz írj egy mondatot saját életedről vagy munkádról, jelöld be, majd mondd ki, amíg simán le nem megy. Az alábbi példák azt a formát mutatják be, amelyre törekedni kell: hétköznapi, teljes és ma is használható.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 締め切りに何とか間に合いました。 | Shimekiri ni nantoka maniaimashita. | Valahogy betartottam a határidőt. |
| 会議の資料を準備しておきます。 | Kaigi no shiryō o junbi shite okimasu. | Az ülés anyagát előre elkészítem. |
| 天気予報によると、明日は雨だそうです。 | Tenki yohō ni yoru to, ashita wa ame da sō desu. | Az előrejelzés szerint holnap eső lesz. |
| 事故のせいで電車が遅れました。 | Jiko no sei de densha ga okuremashita. | A vonat egy baleset miatt késett. |
| 説明が分かりにくかったので、もう一度聞きました。 | Setsumei ga wakarinikukatta node, mō ichido kikimashita. | A magyarázatot nehéz volt követni, ezért újra megkérdeztem. |
| 練習すればするほど、自然になります。 | Renshū sureba suru hodo, shizen ni narimasu. | Minél többet gyakorolsz, annál természetesebbé válik. |
Árnyékolja a hallgatási szkriptet az újrajátszás helyett
Egy hallgatott tétel újrajátszása, amíg végül el nem kapja, türelmet edz, nem hallást. Hallgassa meg egyszer, mint a vizsgán, majd nyissa meg a forgatókönyvet, keresse meg a pontos szavakat, amelyeket kihagyott, és hangosan árnyékolja be a szövegrészt, amíg a szája kimondott sebességgel elő nem adja. Az elmondható hangokat sokkal könnyebb elkapni, mert már tudod, mit éreznek.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 次の電車は三番線から発車します。 | Tsugi no densha wa sanbansen kara hassha shimasu. | A következő vonat a 3-as peronról indul. |
| 恐れ入りますが、こちらでお待ちください。 | Osoreirimasu ga, kochira de omachi kudasai. | Elnézést, kérem, várjon itt. |
| 会議は三時からに変更になりました。 | Kaigi wa san-ji kara ni henkō ni narimashita. | Az ülést három órára halasztották. |
| 受付で名前を書いてから、二階へお上がりください。 | Uketsuke de namae o kaite kara, ni-kai e o-agari kudasai. | Kérjük, írja be a nevét a recepción, majd menjen fel a második emeletre. |
| ただいまの放送をもう一度繰り返します。 | Tadaima no hōsō o mō ichido kurikaeshimasu. | Megismételjük az imént tett bejelentést. |
| 申し訳ございませんが、本日は満席です。 | Mōshiwake gozaimasen ga, honjitsu wa manseki desu. | Nagyon sajnálom, de ma már teljesen foglaltak vagyunk. |
Mondd ki hangosan a hibáidat
A hiba megmagyarázása arra kényszeríti, hogy elnevezze, és az elnevezés megakadályozza az ismétlődést. A magyarázatot ott végezze el japánul, ahol csak tudja, mert az újrahasznosítja a tanult nyelvtant, és a visszatekintést beszédidővé alakítja. Ezek a sorok szándékosan egyértelműek: a cél az, hogy leírja a saját gondolkodását, nem pedig az, hogy lenyűgözően hangozzon.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| どうしてこの答えを選びましたか。 | Dōshite kono kotae o erabimashita ka? | Miért ezt a választ választottam? |
| この言葉の意味が分かりませんでした。 | Kono kotoba no imi ga wakarimasen deshita. | Nem tudtam ennek a szónak a jelentését. |
| 文法は分かりましたが、質問を読み間違えました。 | Bunpō wa wakarimashita ga, shitsumon o yomimachigaemashita. | Értettem a nyelvtant, de rosszul értelmeztem a kérdést. |
| 時間が足りなくて、最後まで読めませんでした。 | Jikan ga tarinakute, saigo made yomemasen deshita. | Kifutottam az időből, és nem tudtam a végéig elolvasni. |
| うっかりミスなので、次はゆっくり確認します。 | Ukkari misu na node, tsugi wa yukkuri kakunin shimasu. | Gondatlan csúsztatás volt, így legközelebb lassan megnézem. |
| 正しい答えはこちらです。理由はこの言い方が理由を表すからです。 | Tadashii kotae wa kochira desu. Riyū wa kono iikata ga riyū o arawasu kara desu. | Ez a helyes válasz, mert ez a kifejezés okot jelez. |
| 同じ間違いをもうしません。 | Onaji machigai o mō shimasen. | Nem követem el újra ugyanazt a hibát. |
Miért rejthet egy emelkedő pontszám egy elakadt képességet
Az álpontszámok két nagyon különböző okból emelkednek. Az egyik az, hogy jobban tudsz japánul. A másik, hogy megtanultad a papírt: hogyan épülnek fel a zavaró tényezők, hol található általában a válasz egy olvasási kérdésre, milyen nyelvtani minták jelennek meg újra. A második fajta fejlesztés valós és érdemes, de szűk, és a vizsgaterem szélén áll meg.
Ezért a tanuló egy szinttel feljebb léphet papíron, miközben a beszédmódja nem változott. A JLPT egy felismerési teszt: soha nem kér mondatot, így egyetlen gyakorló papír sem mondja meg, hogy nem tud ötperces beszélgetést tartani. Ezt külön ellenőrizd. Havonta egyszer beszéljen tíz percet egy közönséges témáról, és nézze meg, hogy a nyelvtan, amit fúr, kérés nélkül megjelenik-e.
Milyen gyakran ülni egy teljes gúny
A teljes papírok költségesek az idő és a figyelem szempontjából, és értékük az áttekintésből adódik, ezért az intervallumnak bármilyen hosszúnak kell lennie az utolsó napló feldolgozásához. A legtöbb olyan tanuló számára, aki folyamatosan tanul, ez nagyjából három-négy hetente egy teljes dolgozathoz ér, köztük egyetlen szakaszsal. Ha leül egy dolgozatot, mielőtt átnézné az utolsót, csak pontszámokat gyűjt.
- Egy korai gúny, amint elkötelezed magad egy szint mellett, hogy feltérképezd a szakadékot, semmint megítéld azt.
- Egy teljes dolgozat három-négy hetente, ha rendszeresen tanul.
- Egyszeri időzített szakaszok a közötti hetekben, amelyek célja a napló szerint a legrosszabb.
- A legtöbb héten csak hallható, mivel ez a rész a gyakori rövid expozíciót díjazza.
- Tartson legalább egy teljesen láthatatlan papírt tartalékban a végső gúnyhoz.
Az utolsó gúny a vizsga előtt
Az utolsó gúnynak más a feladata, mint az összes többinek. Nem tananyagnak való, mert már nincs idő új dolgok befogadására. Ülj le körülbelül egy hétig egy láthatatlan papírra, a megfelelő napszakban, és kezeld a történéseket a logisztikával és az állóképességgel kapcsolatos információként, nem pedig a japánok ítéleteként.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 受験票を机の上に置いてください。 | Juken-hyō o tsukue no ue ni oite kudasai. | Kérjük, helyezze el tesztutalványát az asztalra. |
| 携帯電話の電源を切ってください。 | Keitai denwa no dengen o kitte kudasai. | Kérjük, kapcsolja ki mobiltelefonját. |
| 鉛筆と消しゴムを用意してください。 | Enpitsu to keshigomu o yōi shite kudasai. | Kérem, legyen készen egy ceruzával és egy radírral. |
| それでは、試験を始めます。 | Soredewa, shiken o hajimemasu. | Akkor most elkezdjük a tesztet. |
| やめてください。鉛筆を置いてください。 | Yamete kudasai. Enpitsu o oite kudasai. | Kérem, hagyja abba. Kérem, tegye le a ceruzáját. |
- Használjon olyan papírt, amelyet még soha nem látott, így az eredményt nem fogja felfújni a memória.
- Gyakoroljon egész nap: ébrenléti idő, étkezés, utazási idő és amit viszel.
- Előzetesen erősítse meg az aktuális vizsganapi szabályokat és anyagokat a JLPT hivatalos oldalán.
- Csak azokat a hibákat tekintse át, amelyeket egy eljárással ki lehet javítani, új ismeretekkel nem.
- Az utolsó hetet a gyakran előforduló tételekkel és a beszéddel töltse, ne a ritka szókincsre.