完成度和能力回答不同的問題
完成會詢問您是否執行了指定的活動。能力詢問你在特定條件下能夠理解或產生什麼。複選框可以記錄您回答了一組問題，但它無法捕獲該語言可能出現的每個未來上下文。保持清晰的區別有助於學習計劃保持有用，而不會將其變成永久掌握每個已完成主題的聲明。
這也是為什麼一項困難的審查不應抹殺早期工作的價值。你可能需要比以前更少的支持，更快地註意到相關線索，或犯下更精確的錯誤。記錄這些變化，而不是減少進度，要么達到完美的性能，要么完全失敗。
更改後的範例揭示的不僅僅是重複的佈局
如果已完成的任務使用 学校に行きます“我去學校”，請嘗試不同的目的地或該地點具有其他角色的句子。 学校で勉強します，「我在學校學習」要求做出不同的決定。認識原始範例很有用，但解釋新選擇可以表明相關關係是否適用於您已完成的任務。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 学校に行きます。 | Gakkō ni ikimasu. | 我去上學。 |
| 学校で勉強します。 | Gakkō de benkyō shimasu. | 我在學校學習。 |
記錄您使用的支援金額
提示後產生的答案與獨立檢索到的答案不同，兩者都可以成為學習的一部分。告訴 Mocchi 您是否需要翻譯、第一個單字提示或完整模型。這為下一次審查提供了更好的起點。它還可以防止一系列支持的成功被誤認為不再需要支持的證據。
使用延遲召回而不將其變成懲罰
間隔一段時間後，回到先前的少量要點，並在新的環境中嘗試它們。如果某個點很困難，請找出有幫助的線索並再次練習。目的是發現需要注意的事項，而不是使已完成的任務失效。冷靜的回顧會給你比反覆測試自己更有用的信息，直到你碰巧獲得完美的運行。
讓下一步反映證據
如果新範例很簡單且您的解釋準確，請轉向相關的挑戰，同時保留偶爾的混合評論。如果同樣的決定仍然不穩定，則縮小下一個任務的範圍。 Mocchi 可以幫助將練習結果與計劃聯繫起來，但當您陳述實際發生的情況時，記錄最為有力：已完成的任務、所需的幫助以及要重新訪問的特定語言點。