陳述兩個目標，但不要強迫他們得分
您可能想通過某項特定考試，並與朋友安排計劃、寫下請求或討論興趣。告訴 Mocchi 目標和可用時間。該計劃可以將他們之間的語言聯繫起來，同時保留考試任務和實際交流之間的差異。這使每次會議都有更明確的目的。
不要用一次成功來聲稱每項技能都得到同等程度的提升。理解書面解釋、選擇選項和大聲回答是不同的表現。個人學習計劃可以使用每個人的證據，而不必假裝一個人取代了所有其他人。
將熟悉的語法點移至請求中
在問題集中研究的模式可以成為日常資訊的一部分，例如要求某人再次解釋。寫下請求，確定表格，並解釋為什麼它適合這種情況。在建議更高級的措詞之前，請 Mocchi 檢查其預期含義。一個可用的小句子可以讓所學的點感覺與練習之外的生活有更多的連結。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| もう一度説明していただけますか。 | Mō ichido setsumei shite itadakemasu ka. | 您能再解釋一下嗎？ |
| 例を見せてください。 | Rei o misete kudasai. | 請給我舉個例子。 |
使用輸出任務揭示不同的弱點
如果您在做出回答時無法檢索單字或形式，請指出該困難。它可能沒有出現在識別實踐中。要求 Mocchi 提供較小的提示或較短的對比度，然後使用更改的細節重試。這並不會使您之前的考試練習無效；它確定了另一項需要自己嘗試的技能。
將口語目標納入口語功能中
當目標是長時間的口語溝通時，使用 AI Sensei 或可用的角色扮演情境。準備Mocchi，然後返回進行解釋或有針對性的審查。根據需要，將專門的考試形式的聽力工作分開。這些活動可以相互支持，同時保留各自的目的和條件。
讓實際使用保持計劃的個人化
選擇與您真正關心的興趣和情況相關的範例，如果您願意，可以使用虛構的細節。每次嘗試後，報告仍然困難的事情並選擇下一步。當這些觀察結果形成例程時，Mocchi 的計劃、解釋、複習和功能建議的組合非常有用，使考試相關語言更容易理解，並且在分數之外使用起來更有價值。