末尾的動詞並不新鮮
德文主句將限定動詞放在第二位，但子句將其放在最後。這意味著在產生子句的其餘部分時牢記一個動詞是您不斷執行的操作，而這正是英語使用者對日語最難的操作。
這種變化是一種範圍性的變化，而不是一種變化。日語中每個子句的做法與德語中從屬子句的做法相同。
| 特徵 | 德文 | 日本人 | 轉會？ |
|---|---|---|---|
| 子句順序 | 動詞詞尾 | 動詞詞尾 | 是的 |
| 主句順序 | 動詞第二 | 動詞詞尾 | 部分 |
| 元音長度 | 對比 | 對比 | 是的 |
| 角色標記 | 案例 | 顆粒 | 概念確實 |
| 元音減少 | 是的 | 沒有任何 | 不，忘掉它 |
| 文法性別 | 是的 | 沒有任何 | 少了一件事情 |
第五行是要執行操作的行。其他一切要么是優勢，要么是中性的。
元音減少，失去的習慣
德語弱化非重音音節的母音，最明顯的在結尾。日本人則不然：無論位置如何，每一個摩拉都保持其全部價值，並且根本不存在壓力驅動的削弱。
將德語簡化應用於日語會造成雙重損害，因為元音變得模糊，節拍也隨之消失。由於日語使用節拍來分隔單詞，因此這是一個理解問題，而不僅僅是口音問題。
從內部看它也是不可見的，因為還原是自動的，這就是為什麼它需要外部檢查而不是自聽。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| ありがとうございます | a-ri-ga-to-u-go-za-i-ma-su | 十拍，均等 |
| おはようございます | o-ha-yo-u-go-za-i-ma-su | 沒有減弱的音節 |
| よろしくおねがいします | yo-ro-shi-ku-o-ne-ga-i-shi-ma-su | 時間長且均勻 |
| おつかれさまでした | o-tsu-ka-re-sa-ma-de-shi-ta | 九個均等節拍 |
| だいじょうぶです | da-i-jo-u-bu-de-su | 每一個節拍都飽滿 |
| せんせい | se-n-se-i | 四拍 |
您已有的長度對比
德語透過元音長度來區分單字，這意味著日語長元音是一種熟悉的對比，而不是一個新類別。這是一個真正的優勢，值得確認而不是假設。
複雜的是，減少行為恰恰攻擊了這個特性，因此只有當減少習慣得到控制時，優勢才會顯現出來。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | 阿姨/奶奶 |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | 這裡/高中 |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | 雪/勇氣 |
| ビル / ビール | biru / bīru | 建築/啤酒 |
| きて / きって | kite / kitte | 雙輔音是分開的 |
| がっこう | ga-t-ko-u | 四拍一靜 |
雙輔音是與元音長度不同的特徵，即使元音對比轉移，也需要單獨注意。
案件變成顆粒
德語用格來標記名詞的角色，日文則用名詞後面的助詞來標記。概念轉移：您已經期望名詞帶有標記，而不是只依賴位置。
不過，劃分是不同的，日語與德語的區別是主題與主題。這對詞作為一個新概念值得學習，而不是映射到主格和賓格。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | 至於我，我是一名學生。 |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | 誰來了？ |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | 田中來了。 （回答誰） |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | 我去東京。 |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | 我在圖書館學習。 |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | 我讀了一本書。 |
輔音
日文的 r 是主要的子音調整：在嘴前部附近快速敲擊一次，而不是小舌或顫音的德語 r。
德語的詞尾清音也值得關注，因為日語的詞尾輔音的發音方式不同，而且單字末尾的莫拉克 n 應該是全濁節拍而不是削音節拍。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | 向前輕輕一按 |
| ほん | hon | 完整的節拍，而不是削波的 n |
| ふ | fu | 雙唇無牙 |
| つ | tsu | 詞首 ts |
| う | u | 不圓角 |
| でんわ | de-n-wa | 三拍 |
在日語中，字尾的莫拉克語 n 通常根本沒有舌觸；它是母音的鼻化延續。剪掉它會使這個字變短。
禮貌，熟悉概念
德語區分正式稱呼和非正式稱呼，這讓你了解句子的形狀會根據聽者的不同而改變。日語更進一步，對他人的行為使用敬語，對自己的行為則使用謙卑的形式。
實際的路線是先將配對學習為固定句子。一旦配對自動完成，系統就變得清晰起來。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 行きます | ikimasu | 中立禮貌：我去 |
| いらっしゃいます | irasshaimasu | 敬語：他們走了 |
| 参ります | mairimasu | 謙虛：我去 |
| します | shimasu | 中立禮貌：我願意 |
| なさいます | nasaimasu | 尊敬的：他們確實 |
| いたします | itashimasu | 謙虛：我願意 |
首先要修復什麼
對於說德語的人來說，優先事項異常明確：減少元音，因為它會立即損害長度、節奏和元音質量，而且因為你聽不到自己這樣做。
這種隱形性就是為什麼外部檢查在這裡比鑽孔更重要的原因。發音實驗室根據本地模型對您的台詞進行評分，並具有長元音聚焦模式，該模式針對特定的減少情況。
由於子句的習慣，詞序會比你預期的快，所以節省的時間應該花在說話的音量。沉浸式 3D 教室中的課程將節奏置於負荷之下，這是減少首先返回的地方，課程報告會顯示哪些單字失去了節拍。
預計在鑽頭清理乾淨後的幾個月內，這種減少會在壓力下重新出現。這是正常現象，會隨著說話而消失，而不是隨著更多的練習而消失。