為什麼JLPT詞彙是為遊戲而生的
通用詞彙是開放式的：總是有另一個詞，任何練習都無法涵蓋它。 JLPT詞彙不同。 N5 到 N1 的每個級別都藉鑒了廣泛確定的詞彙，較高級別建立在較低級別的基礎上。閉集可以透過重複完全覆蓋，並再次覆蓋，直到慢速項目變得更快。這就是遊戲回合的優點：它向您顯示牌組中的每件物品，立即反饋每件物品，並比您知道的更快地帶來您錯過的物品。
考試的形式增強了適應性。它是多項選擇，透過辨識來測試詞彙：你選擇閱讀、漢字、間隙單字、釋義或自然使用該單字的句子。沒有什麼要求你從無到有產生一個字。遊戲是識別引擎，因此它們訓練考試的實際任務。誠實的推論是，他們只訓練這項任務，這就是為什麼本指南的最後一部分是關於說話的。
考試想要從一句話中得到什麼
了解 JLPT 單字不僅僅意味著將其與英語註釋相匹配。在大多數情況下，語言知識部分都會以多種形式詢問單字：漢字閱讀、以假名給出的單字的正確漢字、完成句子的單字、具有相似含義的單字或短語以及正確使用該單字的句子。最後一個是陷阱。一個知道 shinchō 意思是「小心」的學習者仍然看不到它並沒有描述一個小心的縫合或一個小心的司機，因為這個詞的範圍比它的光澤更窄。
- 閱讀：在選項出現之前查看漢字並在腦海中產生假名。
- 正字法：看假名，選漢字；相似的漢字是常見的干擾因素。
- 間隙填充：哪個單字適合句子，通常由搭配而非意義決定。
- 釋義：哪個選項的意思幾乎相同；近義詞是 N2 和 N1 所在的地方。
- 用法：哪個句子自然地使用了該詞；這會獎勵在真實句子中遇到該單字的人。
參加考試之前，請在 JLPT 官方網站上查看當前的問題形狀，因為詳細資訊因等級而異，並且可能會發生變化。下面的方法不依賴確切的格式，只依賴每個形狀都是辨識的事實。
逐級：甲板、焦點和常規
| 等級 | 甲板焦點 | 遊戲套路 |
|---|---|---|
| N5 | 日常名詞、基本動詞和形容詞、數字、時間詞 | 詞彙從意思到日語，然後聽並選擇；說出來吧！每一個新詞 |
| N4 | 日常生活動詞、常見副詞、片假名借詞、te形夥伴 | 雙向詞彙衝刺、根據英語線索進行 Kotoba Stack、每週兩次造句 |
| N3 | 工作、學習、社會用語；蘇魯動詞;程度副詞 | Kotoba Stack 作為主要遊戲，每日聆聽和選擇，針對您遇到的每個語法點構建句子 |
| 氮氣 | 抽象名詞、近義詞集、形式動詞、漢字複合詞 | Kotoba Stack 提供釋義線索、Vocabulary Dash 提升速度、Sentence Builder 使用 |
| N1 | 低頻複合詞、慣用語、文學和官僚語域 | 從閱讀到意義的詞彙衝刺，每天快速翻頁，針對長句子的句子生成器 |
即使考試等級是分開的，這些套牌在實務上也是累積的。無法快速清除 N4 牌的 N3 考生將面臨 N3 閱讀段落將暴露的空白。每週運行一次低於你的牌組作為速度檢查，並將任何減慢你速度的單字視為抽認卡，而不是視為低於你。
N5 和 N4：在 Vocabulary Dash 中建立基礎
Vocabulary Dash 是一款 3D 車道奔跑遊戲：出現一個單字或一個含義，然後您就駛入與其匹配的大門。在 N5 和 N4 中，單字是具體且頻繁的，因此速度是整個目標。從含義到日語玩 N5 包，直到一輪感覺很容易，然後翻轉方向，以便出現日語單詞，然後您選擇含義。第二個方向更接近考試，但第一個方向是阻止單字被動的原因。
下面幾行是 N5 和 N4 詞彙在使用中聽起來的樣子。每個單字包包含兩到三個單詞，每個單字都是您可以對老師說的關於您自己一周的句子。如果你能讀懂它們，但不能不停地說出來，這就是本指南末尾的說話步驟所針對的間隙，在這個級別上這是正常的。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 毎日、学校で日本語を勉強します。 | Mainichi, gakkō de nihongo o benkyō shimasu. | 我每天在學校學習日語。 |
| 駅の前に銀行があります。 | Eki no mae ni ginkō ga arimasu. | 車站前有一家銀行。 |
| この本は少し高いです。 | Kono hon wa sukoshi takai desu. | 這本書有點貴。 |
| 週末は友達と映画を見ました。 | Shūmatsu wa tomodachi to eiga o mimashita. | 週末我和朋友看了一部電影。 |
| 電車が遅れたので、会議に間に合いませんでした。 | Densha ga okureta node, kaigi ni maniaimasen deshita. | 火車晚點了，所以我沒能及時趕到會議。 |
| 日本の生活にだんだん慣れてきました。 | Nihon no seikatsu ni dandan narete kimashita. | 我已經慢慢習慣日本的生活了。 |
| 用事があるので、先に失礼します。 | Yōji ga aru node, saki ni shitsurei shimasu. | 我還有事要辦，所以我先走了。 |
| 荷物を預かってもらえますか？ | Nimotsu o azukatte moraemasu ka? | 你能幫我保管行李嗎？ |
N3：Kotoba Stack 中的橋接層
N3 是詞彙不再是你可以指出的東西，而是開始成為你談論的東西：工作、學習、社會、感受和學位。 Kotoba Stack 適合這個關卡，因為它是從線索開始運作的。你閱讀線索，選擇匹配的日語單詞，每個正確的答案都會為你的塔添加一個方塊；錯誤的選擇會讓你陷入困境。因為線索可以是定義或釋義，而不是一個字的註釋，所以它直接訓練考試的釋義問題。
將 Kotoba Stack 中的 N3 牌組作為您的主遊戲，並在塔可靠地升高後使用詞彙衝刺來提高速度。屬於這個等級的單字通常是蘇魯動詞和程度副詞，它們聽起來很相似，意思也幾乎相同。如下所示，在一個句子中說出每一個，而不是作為一個單獨的單詞，因為句子是解決差異的。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 最近、仕事が忙しくて、なかなか運動できません。 | Saikin, shigoto ga isogashikute, nakanaka undō dekimasen. | 最近工作比較忙，幾乎沒有時間運動。 |
| この資料を明日までに確認しておいてください。 | Kono shiryō o ashita made ni kakunin shite oite kudasai. | 請在明天之前查看此文件。 |
| 彼はどんな仕事でも積極的に取り組みます。 | Kare wa donna shigoto demo sekkyokuteki ni torikumimasu. | 他對待任何工作都積極主動。 |
| 環境問題について意見を交換しました。 | Kankyō mondai ni tsuite iken o kōkan shimashita. | 我們就環境問題交換了意見。 |
| 期限を延長してもらえないでしょうか。 | Kigen o enchō shite moraenai deshō ka. | 你能延長最後期限嗎？ |
N2 和 N1：近義詞和暫存器
在 N2 和 N1 階段，考試不再詢問您是否認識某個單詞，而是開始詢問您是否比它的鄰居更了解該單詞。釋義和用法問題是由一組近義詞和其周圍句子的語域錯誤的單字所建構的。遊戲仍然有幫助，但牌組的玩法必須有所不同：從詞彙衝刺中的閱讀到意義來加快複合詞的速度，以及從 Kotoba Stack 中的釋義線索來獲得同義詞集。
下面的 N1 行使用簡單形式，因為 N1 詞彙的語域通常是書面的和正式的，考試的用法句子也反映了這一點。無論如何都要說出來。只能識別段落中的 kōchaku jōtai 的學習者擁有一種知識；能夠在有關會議的句子中使用它的學習者可以通過考試。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 彼の説明は具体的で、とても分かりやすかったです。 | Kare no setsumei wa gutaiteki de, totemo wakariyasukatta desu. | 他的解釋很具體而且很容易理解。 |
| 新しい制度は来年度から導入される予定です。 | Atarashii seido wa rainendo kara dōnyū sareru yotei desu. | 新系統將於下一財年推出。 |
| 予算の都合上、計画を見直さざるを得ません。 | Yosan no tsugōjō, keikaku o minaosazaru o emasen. | 由於預算有限，我們別無選擇，只能重新審視這個計劃。 |
| この件については、慎重に検討する必要があります。 | Kono ken ni tsuite wa, shinchō ni kentō suru hitsuyō ga arimasu. | 這個問題需要仔細考慮。 |
| 彼女の発言は、議論の核心を突いていた。 | Kanojo no hatsugen wa, giron no kakushin o tsuite ita. | 她的言論觸及了辯論的核心。 （普通形式） |
| 交渉は膠着状態に陥り、打開策が見いだせなかった。 | Kōshō wa kōchaku jōtai ni ochiiri, dakaisaku ga miidasenakatta. | 談判陷入僵局，找不到前進的道路。 （普通形式） |
| 曖昧な表現は、かえって誤解を招きかねません。 | Aimai na hyōgen wa, kaette gokai o manekikanemasen. | 如果有的話，模糊的措辭可能會引起誤解。 |
| 長年の努力が実を結び、ようやく目標を達成した。 | Naganen no doryoku ga mi o musubi, yōyaku mokuhyō o tassei shita. | 多年的努力有了成果，我終於達到目標了。 （普通形式） |
混合方向，以便您既能創作又能識別
一個單字在考試中至少有三個面向：它的漢字、它的讀法、它的意思。大多數學習者練習一個方向，通常是日語的意思，因為這是最舒服的方向，而且看起來像考試。但是閱讀問題是從漢字到假名，拼字問題是從假名到漢字，而一個只從單字到意義的學習者在這兩個方面都會很慢。遊戲使切換方向變得便宜：改變牌組設置，玩一輪，相同的單字會以不同的面孔出現。
生產是第四張臉，沒有任何識別遊戲可以提供它。最接近的遊戲是“快速翻轉”，意思面朝上，在翻轉之前你必須說出日語，而“說出來！”，你必須說出來。兩者都使用，但要明白它們是演講步驟的排練，而不是取代它。
- 週一和週四：Vocabulary Dash 從日文到意思，考試方向。
- 週二和週五：Vocabulary Dash 或 Kotoba Stack 從意義或線索到日語，製作方向。
- 星期三：在同一副牌上聆聽和挑選，使閱讀面和聲音面相遇。
- 每天：快速翻轉未命中的內容，意思面朝上，在翻轉之前說日語。
- 週末：造句一週的單字，然後對老師說這些單字。
Listen & Pick 聽力部分
聽力部分使用與語言知識部分相同的詞彙，但一次性交付，速度很快，無需漢字依賴。紙上談兵的學習者在這裡失敗的原因很簡單：他們從未聽過自己的大部分單字。 Listen & Pick 會播放日文單字並要求您選擇其意義，而且該單字不會先顯示，因此您無法透過閱讀找到答案。這是盡可能最小的聽力練習，並且它隔離了該部分添加的一項技能。
在 Vocabulary Dash 中運行的同一個牌組上播放它，而不是不同的牌組，因此每個單字在獲得書面面孔的同一天都會獲得聲音面孔。在 Listen & Pick 中失敗但在 Vocabulary Dash 中通過的單字是您的聽力清單：通常是長元音、雙輔音以及您之前讀過的濁音與清音對。這些話要說！其次，因為你能發出的聲音就是你能聽到的聲音。
用於使用問題的句子產生器
使用問題是孤立記憶受到懲罰的地方。每個人都在幾個句子中提供目標詞，並且只有一個人自然地使用它。幹擾因素是指那些註釋適當但日語不合適的句子：單字後面有錯誤的助詞、錯誤的主題類型、錯誤的語域。你無法從單字清單中回答這些問題。你透過在真實句子中經常看到和說出這個詞來回答他們，足以感覺到它周圍的句子是否錯誤。
句子產生器為您提供日文區塊，並要求您將它們按正確的順序排列。這是一個語法和詞序遊戲，對於 JLPT 詞彙來說，它的價值在於目標單字到達時附帶其助詞、動詞和位置。每輪結束後，大聲說出完整的句子，然後更換一個塊再念一遍。遊戲會建構這樣的句子，每個句子都帶有一個使用問題想要測試的單字。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 昨日、駅で先生に会いました。 | Kinō, eki de sensei ni aimashita. | 昨天我在車站遇見了我的老師。 |
| 雨が降っても、試合は行われます。 | Ame ga futte mo, shiai wa okonawaremasu. | 即使下雨，比賽也照常進行。 |
| 忘れないうちにメモしておきます。 | Wasurenai uchi ni memo shite okimasu. | 在我忘記之前我會記下來。 |
| 説明を聞いたところ、思ったより簡単でした。 | Setsumei o kiita tokoro, omotta yori kantan deshita. | 當我聽到解釋時，事情比我想像的要容易。 |
| 忙しいにもかかわらず、手伝ってくれました。 | Isogashii ni mo kakawarazu, tetsudatte kuremashita. | 儘管很忙，他們還是幫助了我。 |
將錯過的內容儲存為抽認卡以供快速翻轉
JLPT 套牌是有限的，這意味著你遺漏的單字只是一個簡短的列表，而一個簡短的列表就是抽認卡集應該有的樣子。當您登入後，您的遊戲中的失誤和對話中的單字可以儲存為抽認卡，並且它們會自動顯示在 Quick Flip 和 Vocabulary Dash 的已儲存抽認卡組中。 「快速翻轉」故意簡單明了：一張卡片顯示一面，你在翻轉之前嘗試記住另一面，然後對自己進行判斷。
判斷的時候一定要嚴格。考試不會對幾乎正確的閱讀給予部分學分，並且您過早清除的卡片會在語言知識部分作為錯誤答案返回。按照考試將使用的形式保留卡片：一側是漢字，另一側是閱讀和含義，對於使用陷阱，用簡短的句子來顯示單字的範圍。
- 將 Vocabulary Dash 和 Kotoba Stack 中的每一次錯過都保存在發生當天，而不是週末。
- 將您聽不到的任何單字保存在「聆聽和挑選」中，標記為聽力卡。
- 保存人工智慧老師在對話中糾正或提供的任何單字以及您想說的句子。
- 只有當你毫不猶豫地寫出閱讀內容、意思和一句話時，才可以清除卡片。
- 每週運行一次 Vocabulary Dash 中儲存的抽認卡組，以便快速測試已清除的單字。
口說考試不考的步驟
日本語能力測驗衡量的是認可度，以上一切都是為了這個目的。但是，通過 N3 且無法要求同事延長截止日期的學習者既有證書，也有問題。口語是你添加的步驟，因為考試不會，這也是讓考試單字黏住的步驟，因為產生單字是最強的檢索。在 Unihongo 的沉浸式 3D 教室中與您的 AI 老師進行即時語音對話，說出您正在準備的級別，並要求老師複習您今天錯過的單字。
自己推動對話。說出單字的名稱，造一個句子，然後問老師同一個單字的第二個句子，這樣你就可以在不同的框架中聽到它。當兩個單字共用一個註解時，請老師用日語解釋它們的區別，然後分別造一個句子。對於 N2 或 N1 候選人，選擇嚴格的老師和正式詞彙所屬的工作面試或工作場所電話任務。以下是 N3 單字會話的運作方式。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 今日は試験の言葉を使って話したいです。 | Kyō wa shiken no kotoba o tsukatte hanashitai desu. | 今天我想用考試詞彙來說話。 |
| 「確認する」を使って文を作ります。 | "Kakunin suru" o tsukatte bun o tsukurimasu. | 我會用「kakunin suru」造一個句子。 |
| 出発の前に、時間を確認します。 | Shuppatsu no mae ni, jikan o kakunin shimasu. | 出發前，我會檢查時間。 |
| いいですね。「確認」と「検討」の違いは分かりますか？ | Ii desu ne. "Kakunin" to "kentō" no chigai wa wakarimasu ka? | 好的。你知道「角人」和「拳頭」的差別嗎？ （老師） |
| 確認は事実を確かめることで、検討はよく考えることです。 | Kakunin wa jijitsu o tashikameru koto de, kentō wa yoku kangaeru koto desu. | 角人正在驗證事實，健藤正在思考什麼。 |
| その通りです。では、「検討」で一つ文を作ってください。 | Sono tōri desu. Dewa, "kentō" de hitotsu bun o tsukutte kudasai. | 確切地。現在用「kentō」造一個句子。 （老師） |
| 新しい提案を検討しています。 | Atarashii teian o kentō shite imasu. | 我們正在考慮新的提案。 |
| 発音が合っているか教えてください。 | Hatsuon ga atte iru ka oshiete kudasai. | 請告訴我我的發音是否正確。 |
| 「提案」の「て」をもう少しはっきり言いましょう。 | "Teian" no "te" o mō sukoshi hakkiri iimashō. | 把「teian」中的「te」說清楚一點。 （老師） |
| 今日間違えた言葉をもう一度言います。 | Kyō machigaeta kotoba o mō ichido iimasu. | 今天我說錯的話我再說一次。 |
隨後的課程報告列出了更正的內容，老師提供或修改的每個單字都直接進入抽認卡，從而形成了一個閉環：遊戲找到差距，對話在壓力下測試他們，而快速翻轉將他們帶到明天。考試只會看到該循環的識別部分。你將擁有兩半。