什麼是作文
作文只是指一種構圖，但實際上它指的是一些可辨識的類型。了解您所要求的類型可以告訴您要使用的樣式和結構。
學習者最常在語言學校和入學論文中遇到作文，在語言學校，短文是常規作業。寫作通常在稿紙上完成，有字數限制。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 作文 | sakubun | 作品 |
| 読書感想文 | dokusho kansōbun | 一份讀書報告，表達您對一本書的看法 |
| 意見文 | ikenbun | 一篇觀點文章 |
| 小論文 | shōronbun | 一篇簡短的學術論文，通常在考試中 |
選擇風格並保持它
第一個決定是句子風格。在 desu-masu 風格中，每句話都禮貌地結束；在 da-dearu 風格中，句子以簡單形式結尾。兩者都是寫作標準，重要的規則是一致性：dearu 論文中的單一 desu 被標記為錯誤。
對於觀點論文和考試，da-dearu 是通常的選擇，因為它讀起來很客觀。對於個人作品來說，desu-masu 是常見且友善的。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 私は夏休みに祖母の家へ行きました。 | Watashi wa natsuyasumi ni sobo no ie e ikimashita. | 暑假我去了奶奶家。德蘇瑪蘇風格 |
| 私は夏休みに祖母の家へ行った。 | Watashi wa natsuyasumi ni sobo no ie e itta. | da-dearu風格的同一句話 |
| 環境問題は重要な課題である。 | Kankyō mondai wa jūyō na kadai de aru. | 環境問題是一個重要議題。迪魯風格 |
有效的結構
對於大多數作文，尤其是觀點文章，三部分結構是最安全、最清晰的。每個部分都是一個或多個段落，每個段落都以稿紙上的一個空白方塊開始。
- 簡介：用一兩句話陳述主題和你的立場。
- 正文：給出兩到三個理由，每個理由都有一個具體的例子。
- 如果任務需要意見，請簡短地與對方交談。
- 結論：重申你的立場以及由此得出的結論。
- 讓每個段落都有一個想法。
一次又一次出現的提示
作文提示是可預測的，並且為常見主題準備一些可重複使用的想法可以使定時寫作變得更加容易。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 将来の夢 | shōrai no yume | 我對未來的夢想 |
| 夏休みの思い出 | natsuyasumi no omoide | 暑假的回憶 |
| 私の国と日本の違い | watashi no kuni to Nihon no chigai | 我國與日本的差異 |
| 日本語を勉強して変わったこと | nihongo o benkyō shite kawatta koto | 自從開始學習日語以來發生了什麼變化 |
| スマートフォンは子どもに必要か | sumātofon wa kodomo ni hitsuyō ka | 孩子需要智慧型手機嗎？ |
需要改掉的口說習慣
學習者論文中最常見的弱點是頁面上的日語口語。這些在對話中都很自然，在寫作中也很引人注目。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| すごく | sugoku | Very：在寫作中使用 totemo 或 hijō ni |
| なので | nanode | 因此，在句子開頭：使用 sono tame 或 dakara |
| でも | demo | 但是，在句子開頭：使用 shikashi |
| 〜けど | kedo | 但是，連結子句：使用 ga |
| 〜とか | toka | 例如：使用 ya 或 nado |
| 〜ちゃった | chatta | 最終做了：使用 te shitta |
| いっぱい | ippai | 大量：使用 takusan 或 ōku no |
陳述和支持觀點的短語
意見文章依賴一小組連接器。使用它們可以使讀者和標記者看到結構。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 私は〜と考える。 | Watashi wa ... to kangaeru. | 我認為...（dearu風格） |
| その理由は二つある。 | Sono riyū wa futatsu aru. | 這有兩個原因。 |
| 第一に、 | Daiichi ni, | 第一的， |
| 例えば、 | Tatoeba, | 例如， |
| 一方で、 | Ippō de, | 另一方面， |
| このように、 | Kono yō ni, | 這樣， |
| 以上の理由から、 | Ijō no riyū kara, | 由於上述原因， |
尋找有話要說
大多數在作文上遇到困難的學習者並不缺乏文法，而是缺乏文法。他們缺乏日語的想法。首先討論這個主題可以解決這個問題，因為在嘗試寫下它們之前，你會大聲發現你的理由和例子。
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