烏克蘭語給你什麼
有用的繼承是大小寫：名詞帶有顯示其作用的結尾，而不是依靠詞序來明確這一點的句子。日語對名詞後面的助詞做了同樣的工作。
烏克蘭語也沒有冠詞，這是少了一件需要尋找的東西，而烏克蘭語詞序是靈活的，原因與日語詞序相同：標記在名詞上。
| 特徵 | 烏克蘭 | 日本人 | 轉會？ |
|---|---|---|---|
| 角色標記 | 案例 | 顆粒 | 概念確實 |
| 文章 | 沒有任何 | 沒有任何 | 是的 |
| 詞序 | 靈活的 | 動詞詞尾 | 部分 |
| 文法性別 | 是的 | 沒有任何 | 少了一件事情 |
| 元音長度 | 沒有對比性 | 對比 | 不行，鑽一下 |
| 輔音群 | 廣泛的 | 非常有限 | 不行，調整一下 |
下面兩行是教學大綱。兩者都是具體的，都是可檢查的，並且都可以完成而不是無限期地管理。
長度，第一個項目
日語透過元音持續時間來區分單字，而烏克蘭語則不然。長元音是兩拍，短元音是一拍，這種差異產生了不同的單字而不是重音。
對幾乎每個學習者來說，這是最優先的發音功能，也是起點。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | 阿姨/奶奶 |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | 這裡/高中 |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | 雪/勇氣 |
| ビル / ビール | biru / bīru | 建築/啤酒 |
| きて / きって | kite / kitte | 來/戳 |
| がっこう | ga-t-ko-u | 四拍一靜 |
叢集變成節拍
烏克蘭語允許輔音序列，而日語則透過插入元音來解析，並且每個插入的元音都是一個完整的節拍。保留簇會壓縮單字並刪除節拍，這就是導致外來詞無法識別的原因。
外來語是最好的練習材料，因為它們很常見，而且您已經知道它們的意思。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| ストライキ | su-to-ra-i-ki | 五拍 |
| グラス | gu-ra-su | 三拍 |
| スプーン | su-pu-u-n | 四拍 |
| クリスマス | ku-ri-su-ma-su | 五拍 |
| プログラム | pu-ro-gu-ra-mu | 五拍 |
| テキスト | te-ki-su-to | 四拍 |
節拍計數是明確的，這使得它成為您可以自己可靠檢查的少數發音功能之一。
實踐中的案例和粒子
這個映射是概念性的，而不是一對一的。日語對作品的劃分方式不同，其中一個差異在任何格系統中都沒有對應的：主題與主題。
明確地研究這一對。這是烏克蘭優勢無法幫助你度過難關的地方。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | 至於我，我是一名學生。 |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | 誰來了？ |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | 田中來了。 （回答誰） |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | 我去東京。 |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | 我在圖書館學習。 |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | 我讀了一本書。 |
詞序
烏克蘭語詞序很靈活，因為詞尾帶有角色，這與日語使用的排列相同。不同之處在於日文固定一個位置：動詞放在最後。
概念上的一半已經是你的了。這種習慣是透過在時間壓力下進行生產而不是透過練習而形成的。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | 我讀了一本書。 |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | 意思相同，順序不同 |
| 昨日、友達と映画を見ました。 | Kinō, tomodachi to eiga o mimashita. | 昨天我和朋友看了一部電影。 |
| 行きます | ikimasu | 動詞結束它 |
| 行きませんでした | ikimasen deshita | 結尾的否定和過去 |
| 行きたいです | ikitai desu | 想去 |
子音和書寫
日文的 r 是一次快速敲擊而不是顫音，而且日文的 u 是不圓整的。與烏克蘭語的腭化對比不應轉移，因為日語不以相同的方式使用它們。
西里爾字母是一種字母表，因此假名是一種新的系統，其中每個符號都是一個固定音節。平假名大約需要兩週；漢字是長期投資，與說話分開收益。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | 一鍵點擊，無顫音 |
| う | u | 不圓角 |
| ふ | fu | 雙唇無牙 |
| つ | tsu | 詞首 ts，熟悉 |
| しゃ しゅ しょ | sha shu sho | 每人一拍 |
| ほん | ho-n | 兩拍 |
講烏克蘭語的計劃
發音工作是兩個具體的項目，長度和簇，兩者都是可以完成的，而不是永遠管理。在發音實驗室中進行練習，每次嘗試都會根據本地模型進行評分。
文法優勢意味著助詞和靈活的順序應該來得很快，所以節省下來的時間屬於口語。動詞最終詞序透過產生而不是透過理解而變得自動。
沉浸式 3D 教室中的課程提供了這種製作，課程報告顯示了您理解但無法快速製作的結構。
在第一個月內離開羅馬字。它很容易閱讀，並且可以悄悄地將錯誤的元音值修正到日語單字。