以印尼語或馬來語使用者學習日語

領先優勢：您已經擁有的聲音

日語有五個元音：a、i、u、e、o，它們與印尼語和馬來語中使用的清晰的、未簡化的元音相同。日語音節短而均勻，幾乎全部以元音或n結尾，並且沒有聲調。許多聲調語言或重音語言的學習者會花費數月的時間來學習。你可以把時間花在其他地方。大多數日語輔音也存在於您的語言中，包括 cari 的 ch、nyanyi 的 ny，以及比英語更接近您的 r 的軟 r。

兩次調整使轉移完成。印尼語的 e pepet（sepuluh 第一音節的 schwa）在日文中不存在：每個 e 都是 enak 的清 e，所以 sensei 和 desu 永遠不會軟化。如果你說馬來語時使用柔佛-廖內語的最後一個 a，其中 saya 以類似 schwa 的聲音結尾，請將日語單字的最後一個 a 打開，這樣 desu ka 就會以清晰的 ah 結尾。你的 r 也可能是比輕柔的日本踢踏舞更完整的顫音；保持舌頭的一次接觸。

Unihongo學習策略

こんにちは。私わたしはインドネシア人じんです。你好。我是印尼人。

陷阱一：長元音保持完整節拍

印尼語和馬來語不使用元音長度來區分單詞，因此習慣是給每個元音一個節拍。日文長元音是兩拍，第二拍改變單字。奧巴桑是阿姨，奧巴桑是祖母。 Biru 是建築物，bīru 是啤酒。 Koko 在這裡的意思，kōkō 是高中。許多學習者發現這是印尼口音最持久的痕跡，因為在他們自己的語言中，短元音不會讓人感覺不對勁。

先訓練耳朵，再訓練嘴巴。閱讀時每個節拍敲擊一次：o-ba-a-sa-n 有五次敲擊，o-ba-sa-n 有四次敲擊。當您說“Tōkyō”時，請點擊四次“to-o-kyo-o”。如果你按兩下就完成了，你就是用印尼語的方式說的。

陷阱二：小寫的 tsu、tsu 本身以及母音前的 n

小 tsu 是一種無聲的節拍，嘴裡發出下一個輔音。 Kite 的意思是“來”，kitte 加上“t”，意思是“印記”。印尼語和馬來語在單字中不會出現雙輔音，因此自然的做法是跳過停頓。將其算作一個節拍：ki-t-te，三下。這同樣適用於 gakkō，它帶有兩個陷阱：長 k 和長 o。

tsu 的聲音是新的。你們的語言有 cari 中的 c 和 satu 中的 s，但音節開頭沒有 tsukue 的 ts。許多學習者將其替換為 chu 或 su，因此 kutsu（鞋）逐漸趨向 kuchu。將舌頭置於 t 位置，然後直接釋放至 s，不要移動。最後，元音前的 n 保持自己的節拍：kin'en（禁止吸煙）是 ki-n-e-n，而不是表示紀念的雙音節 kinen。羅馬字中的撇號告訴你不要加入他們。

新文法：動詞改變形狀

在印尼語和馬來語中，無論您昨天吃過、現在正在吃還是明天要吃，makan 仍然是 makan； sudah、sedang 和 akan 承載著時間。日文將這些訊息移至動詞結尾。 Tabemasu 涵蓋現在和未來，tabemashita 是過去，tabete imasu 正在發生，tabemasen 是否定。諸如 kinō 和 ashita 之類的時間詞是受歡迎的，但可以選擇，因為結尾已經說了時間。

一個映射值得關注，因為它會被不斷使用。 Belum，還沒有，是 mada 加上持續形式的否定形式：mada tabete imasen，我還沒吃東西。 Mada tabemasen 的意思是我還不會吃飯，這是一個不同的句子。還有印尼語的日常問題 sudah makan？變成 mō tabemashita ka，過去式結尾為「doing the work of sudah」。

本部落格上的動詞變形指南列出了完整的詞尾集；在第一個月，這六種模式和問題表 ka 涵蓋了您需要說的大部分內容。

詞序和助詞代替介詞

Saya menunggu teman di stasiun 負責主詞、動詞、受詞、地點。日文版本將動詞放在最後，並在每個名詞後面用助詞標記：watashi wa eki de tomodachi o machimasu。 Di、ke 和 dari 變成 de、ni 或 e 和 kara，但它們移到了名詞的另一邊。將每個名詞及其助詞視為一個塊，並將這些塊堆疊在動詞之前。

兩個較小的反轉遵循相同的規則。 Rumah besar 變成 ōkii ie，前面有形容詞。 Buku saya 變成了 watashi no hon，首先是主人，其次是連接者。 ada 涵蓋了人和事物，它分為代表生物的 imasu 和代表物體的 arimasu。該部落格上的助詞指南更​​深入；這是您首先需要的四個。

你已經在用詞上表​​現出了禮貌

你已經不假思索地切換了語域：saya 與陌生人，aku 與朋友，Bapak 或 Ibu 在名字之前，permisi 在打斷之前。日本人用兩種工具完成同樣的工作。第一個是動詞結尾，masu 和 desu 代表任何你稱呼 Pak 或 Bu 的人，普通形式代表任何你只稱呼名字的人。第二個是名字加上 san，它完成了 Pak 和 Bu 的工作，並且比任何單字對你來說使用次數都多。

最後一點是陷阱。 Anda 對你來說是中性的，所以學習者會選擇它的日本夥伴 anata。在日語中，anata 是指對你認識的人來說是疏遠甚至冷漠的人；自然的選擇是他們的名字帶有 san，或者根本不帶代名詞。你會在哪裡說 Bapak mau kopi？ ，日文使用者說 Tanaka-san, kōhī wa ikaga desu ka。你對誰應得哪個字的直覺是完全正確的；只是工具改變了。

Permisi 根據不同的時刻映射成兩條日語線路：sumimasen 表示引起注意或輕微道歉，shitsurei shimasu 表示您進入或離開某人的空間。這個部落格上的禮貌與休閒指南顯示了簡單形式的歸屬；在那之前，masu和desu總是安全的。

漢字是最大的時間成本

你們的語言是用拉丁字母書寫的，因此所有三種日文文字都是新的。平假名和片假名很小，幾週內就能學會；漢字由數千個字符組成，每個字符有多個讀法，對於大多數印度尼西亞語和馬來語學習者來說，它是最大的學習時間塊，比語法和發音加起來還要長。說漢語的人從已知的形狀開始；你不知道，最好為此做好計劃，而不是對此感到驚訝。

對於演講者來說，有效的順序是先學習假名，從第一天開始就用假名和羅馬字說話，然後在你已經大聲說出的單字中添加漢字。你在學習中遇到的一個角色，一個你已經可以在句子中使用的單詞，比從清單中記住的同一個角色更容易記住。片假名之所以引起人們的早期關注，是因為它帶有外來詞，其中包括許多您能認出的詞。

• 第一周學習平假名，第二週學習片假名，大聲朗讀而不是默寫。
• 僅為您已經可以在句子中說出的單字加上漢字，以數字、日期和地點開頭。
• 每天大聲朗讀短文，讓閱讀速度和說話速度會同步成長。
• 以日文使用者的方式詢問某個字符，即說出該字符出現的單字。

您分享的幾個外來詞

印尼語、馬來語和日語都藉用了英語，因此一小部分日常用語已經現成。 Hotel 是hoteru，taksi 或teksi 是takushī，bas 或bis 是basu，kamera 是kamera。形狀的差異是可以預見的：日語在大多數輔音後添加元音，並且經常將長單字縮短，因此 televisi 變成 terebi，komputer 變成 konpyūtā。交通也以相反的方式運作：壽司、卡拉 OK 和海嘯是您已經使用過的日語單字。

將這些視為獎勵而不是方法。共享集很小，必須學習每個單字的片假名形狀，因為添加的元音和刪除的音節並不總是您猜測的。

你第一個月的演講

你的發音讓你從第一週就可以被理解，所以這個月應該在以印尼語方式設定速度之前建立計時習慣和動詞結尾。每週都會增加一個焦點，並保持較早的焦點。

• 第一週：自我介紹和馬甦的三個日常句子。記錄每個會話並僅檢查長元音。
• 第二週：加入小 tsu 和 tsu 單字。用本指南中的最少對開始每個會話，然後在句子中使用三個。
• 第三週：動詞詞尾。與 mashita、te imasu 和 masu 一起複述昨天、今天和明天，並練習 belum 的 mada te imasen。
• 第四周：助詞與秩序。描述你做事的地點，地點塊在前，動詞在後，並使用名稱加 san 而不是 anata。
• 每天：一邊敲擊節拍，一邊大聲朗讀一段簡短的假名文字，並從您當天所說的單字中添加一個漢字。

期望能儘早被理解，並在一段時間內聽起來像印尼語，主要是透過縮短元音和跳過停頓。這兩個問題都可以透過敲擊習慣來解決，值得在第一個月內解決，然後流利的言語才能使它們永久化。