明確預期的事件
寫下您想要的含義的簡短描述：有人在車站等朋友，桌子上有一本書，或者一個人去圖書館。在草稿旁註明 Mocchi 該意圖。當錯誤可能導致多種解釋時，這尤其有用。任務是準確地表達你的事件，而不是找到任何包含相同名詞的流利句子。
保持第一個編輯範例簡短。如果涉及多個從句和不熟悉的動詞，請簡化事件並檢查其核心關係。當中心句清晰之後，你可以再次加入周圍的細節。
讀出動詞周圍的地點和受詞
駅で友達を待ちます描述了在車站等朋友的情況。車站是活動發生的地方，而朋友就是在這個建築物中等待的人。請Mocchi解釋這些角色並將它們與關於去車站的句子進行比較。地點詞仍然是熟悉的，但它與事件的關係發生了變化。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 駅で友達を待ちます。 | Eki de tomodachi o machimasu. | 我在車站等朋友。 |
| 駅に行きます。 | Eki ni ikimasu. | 我去車站。 |
問一個在另一個例子中仍然存在的理由
一個有用的更正解釋了助詞在句子中代表什麼。要求 Mocchi 以簡單的語言命名該關係，然後將其應用於更改的活動。如果解釋只說一個短語聽起來很自然，請要求更清晰的對比。你需要一個可以測試的理由，而不是聲稱同一個名詞總是使用同一個助詞。
將助詞工作與可選重寫分開
導師還可以提高詞彙量、禮貌性或句子流暢性。要求它將這些建議與助詞校正分開，以便您可以確定目標決策。太多同時進行的更改使得很難判斷是什麼解決了原始問題，並且可能會消除修改自己句子的機會。
回顧你反覆混淆的角色
如果多次編輯涉及動作位置，請將其作為下一個簡短的練習目標。如果問題只出現在一個不熟悉的動詞上，請學習它的完整片語的結構。告訴 Mocchi 重複的問題是什麼樣的，並在查看舊的更正之前要求一個新的句子。這為個人化回饋提供了具體的學習結果，而不是將相同的錯誤分散在許多完善的草稿中。