結尾的動詞很熟悉
荷蘭語主句將有限動詞放在第二位，子句將其放在最後。這意味著在產生子句的其餘部分時牢記一個動詞是你經常要做的事情，而這正是說英語的人對日語最困難的地方。
這個變化是範圍性的：日語中的每個子句的做法與荷蘭語中從屬子句中的做法相同。
| 特徵 | 荷蘭語 | 日本人 | 轉會？ |
|---|---|---|---|
| 子句順序 | 動詞詞尾 | 動詞詞尾 | 是的 |
| 主句順序 | 動詞第二 | 動詞詞尾 | 部分 |
| 元音長度 | 對比 | 對比 | 是的 |
| 角色標記 | 位置 | 顆粒 | 不，新的 |
| 元音減少 | 是的 | 沒有任何 | 不，忘掉它 |
| 文章 | 是的 | 沒有任何 | 少了一件事情 |
第五行是先執行操作的行。這是荷蘭日文最明顯的習慣，但從內部是看不見的。
元音減少，失去的習慣
荷蘭語弱化非重音音節中的元音。日本人則不然：無論位置如何，每一個摩拉都保持其全部價值，並且根本不存在壓力驅動的削弱。
傷害是雙倍的。元音變得模糊，節拍也隨之消失，由於日語使用節拍來分隔單詞，這成為一個理解問題，而不僅僅是一個口音問題。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| ありがとうございます | a-ri-ga-to-u-go-za-i-ma-su | 十拍，均等 |
| おはようございます | o-ha-yo-u-go-za-i-ma-su | 沒有減弱的音節 |
| よろしくおねがいします | yo-ro-shi-ku-o-ne-ga-i-shi-ma-su | 時間長且均勻 |
| おつかれさまでした | o-tsu-ka-re-sa-ma-de-shi-ta | 九個均等節拍 |
| だいじょうぶです | da-i-jo-u-bu-de-su | 每一個節拍都飽滿 |
| せんせい | se-n-se-i | 四拍 |
您擁有的長度對比
荷蘭語透過元音長度來區分單字，這意味著日語的長元音是一種熟悉的對比。只有當還原習慣被控制時，這種優勢才會顯現出來，因為還原恰恰會攻擊這個特性。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | 阿姨/奶奶 |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | 這裡/高中 |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | 雪/勇氣 |
| ビル / ビール | biru / bīru | 建築/啤酒 |
| きて / きって | kite / kitte | 雙輔音是分開的 |
| がっこう | ga-t-ko-u | 四拍一靜 |
雙輔音是與元音長度不同的特徵，即使在元音對比轉移的情況下也需要自己的練習。
顆粒，新的
荷蘭語透過位置而不是附加在名詞上的任何東西來標記語法角色，因此日語助詞是一種真正的新機制，而不是對現有事物的重新標記。
補償是很大的：一旦助詞承擔了角色，動詞前面的所有內容的順序就變得靈活，這消除了一些詞序變化的壓力。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | 我讀了一本書。 |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | 意思相同，順序不同 |
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | 至於我，我是一名學生。 |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | 誰來了？ |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | 我去東京。 |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | 我在圖書館學習。 |
輔音
日本的 r 是用舌頭在靠近嘴前部的地方快速輕拍一下，這與大多數品種的荷蘭 r 非常不同。
荷蘭語的 g 和 ch 沒有對應的日語，而日語的 h 則輕得多。尾音清音也不以同樣的方式應用，詞尾莫拉克 n 應該是全濁節拍而不是削音節拍。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | 向前輕輕一按 |
| は ひ ふ へ ほ | ha hi fu he ho | 輕h，無摩擦 |
| ふ | fu | 雙唇無牙 |
| ほん | ho-n | 兩拍，n 濁音 |
| つ | tsu | 詞首 ts |
| う | u | 不圓角 |
禮貌
Dutch 將正式稱呼與非正式稱呼區分開來，這讓您了解言語會根據聽者的變化而變化。日語則更進一步，根據所描述的動作，使用不同的敬語和謙虛動詞形式。
首先將配對學習為固定句子；一旦它們自動化，系統就會變得清晰。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 行きます | ikimasu | 中立禮貌：我去 |
| いらっしゃいます | irasshaimasu | 敬語：他們走了 |
| 参ります | mairimasu | 謙虛：我去 |
| します | shimasu | 中立禮貌：我願意 |
| なさいます | nasaimasu | 尊敬的：他們確實 |
| いたします | itashimasu | 謙虛：我願意 |
首先要修復什麼
對於荷蘭語使用者來說，首要任務是減少元音，因為它會同時損害長度、節奏和元音質量，而且因為它是自動的，因此對您來說是看不見的。
這種隱形性就是外部檢查比鑽孔更重要的原因。發音實驗室根據本地模型對您的台詞進行評分，並具有針對特定傷員的長元音聚焦模式。
由於子句習慣，詞序應該比你預期的快，所以節省的時間屬於說話。沉浸式 3D 教室中的課程將節奏置於負荷之下，這是首先回歸的地方，課程報告會顯示哪些單字失去了節拍。
預計在鑽頭清理乾淨後的幾個月內，這種減少會在壓力下重新出現。這是正常現象，隨著說話音量的增加，這種現象會逐漸消失。