每個字幕軌道實際訓練什麼
用你的母語閱讀幾乎是不自覺的。如果螢幕上出現英文文本，則表示您在決定之前已經閱讀過它，並且日語音訊會作為伴奏出現。這就是為什麼數百小時的帶字幕觀看幾乎不會影響聆聽：你從來沒有在聽，你只是在配樂中閱讀。你覺得自己正在學習的詞彙通常是你在其他地方已經看過的詞彙。
日語字幕是一種真正的練習，但不是人們想像的那樣。將文字與聲音配對可以提高閱讀速度，教您哪些漢字位於您只能透過耳朵聽到的單字後面，並以對話的速度向您展示句子結構。所有這些都是有價值的。這與訓練你的耳朵將聲音流分解為單字完全不同，如果你不做第二件事，那麼第一件事也不會為你做。
第三種狀態，一切都關閉，是唯一直接測量和訓練聽力的狀態。它也是最不舒服的，這就是為什麼它需要在序列中受到保護，而不是依靠意志力。當你的注意力最集中時，第一次嘗試就可以了，這樣就不會感覺像是一種懲罰了。
三通，加上結帳檢查
| 經過 | 該怎麼辦 | 要避免什麼 |
|---|---|---|
| 一：盲人 | 關閉所有設備觀看五分鐘的場景；注意要點、誰想要什麼以及心情 | 當曲目變得困難時暫停、倒帶或重新打開曲目 |
| 二：日文幕 | 重播同一個場景，確認你聽到一半的內容，然後挖掘兩三句台詞 | 在語音之前閱讀，或將標題視為真實措辭 |
| 三：英語，僅在需要時 | 解決一個你無法解決的情節問題，然後停止 | 在本集的其餘部分中保留英語，因為這樣更容易 |
| 四：又瞎了 | 關閉一切後再次重播同一場景 | 跳過它，因為你已經知道會發生什麼 |
第四關是讓方法發揮作用的關卡，也是每個人都會放棄的關卡。在看到寫下的台詞後正確地聽到它，才能將其從閱讀知識轉變為聽力知識。它只需要五分鐘，這就是一次學習和一晚懷著善意看電視的區別。
請注意，第三遍是有條件的。大多數場景都不需要它。當情節問題確實阻礙了你時，請使用英語，解決該問題，並在同一分鐘內再次將其關閉。
第一關：盲人聽
- 選擇一個大約五分鐘的場景，而不是整個劇集；該序列必須可重複四次。
- 以正常速度觀看一次，關閉每個字幕軌道，並且您的手遠離遙控器。
- 之後立刻大聲說出四件事：場景在哪裡、裡面有誰、每個人想要什麼、結果如何。
- 寫下任何你讀到一半的詩句，無論它是你聽到的任何斷斷續續的形式，即使它只有兩個音節和一個助詞。
- 透過時間戳而不是記憶體來標記完全丟失線程的時刻。
- 抵制給自己評分的衝動。半捕獲線的列表是有用的輸出，而不是分數。
英文台詞拋棄的結局
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 行くよ。 | Iku yo. | 我要走了，只是想讓你知道。 （隨意的） |
| 行くね。 | Iku ne. | 那我就走了（隨意的） |
| 行くの？ | Iku no? | 你要去嗎？ （隨意的） |
| 行くんだ。 | Iku n da. | 所以你要走了。 （隨意的） |
| 行くかな。 | Iku ka na. | 我正猶豫要不要去。 （隨意的） |
| 行こうかな。 | Ikō ka na. | 也許我會去。 （隨意的） |
| 行くって。 | Iku tte. | 他說他要去。 （隨意的） |
| 行くらしいよ。 | Iku rashii yo. | 顯然他要走了。 （隨意的） |
翻譯人員需要考慮行寬和閱讀速度，因此其中幾個將作為相同的三個英文單字出現在螢幕上。差異不是裝飾。 Yo 將訊息推送給聽眾，ne 邀請同意，沒有 da 解釋或發現，rashii 將訊息標記為二手訊息。錯過他們，你就會了解這件事，但不了解其中的關係。
這是日文字幕通行證最清楚的論點。盲聽時你會聽到有東西跟著iku，但不知道是什麼。在第二遍時，你會看到它，句子結尾的結尾不再是模糊的，而是變成了一個帶有工作的單字。每週選擇一個結局並只尋找它。
助詞隱藏在句子中間
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 私が言いました。 | Watashi ga iimashita. | 我就是這麼說的。 |
| 私は言いました。 | Watashi wa iimashita. | 至於我，我確實說過。 |
| 田中さんに聞きました。 | Tanaka-san ni kikimashita. | 我問田中。 |
| 田中さんから聞きました。 | Tanaka-san kara kikimashita. | 我是從田中那裡聽來的。 |
| 駅で会いましょう。 | Eki de aimashō. | 我們在車站見面吧。 |
| 駅まで送ります。 | Eki made okurimasu. | 我會陪你一直走到車站。 |
| 一人で行きます。 | Hitori de ikimasu. | 我自己去吧。 |
| 一人が行きます。 | Hitori ga ikimasu. | 其中一個會去。 |
顆粒很短，不受力，而且經常被快速吞沒，所以它們正是盲傳所失去的。它們也蘊藏著許多意義：ni 和 kara 將同一個動詞變成詢問或聆聽，而 de 和 made 則出於兩個完全不同的原因將某人送到車站。該部落格上的粒子指南詳細介紹了它們的核心工作。
使用第二遍檢查一件特定的事情而不是所有事情。只讀取整個場景的粒子並忽略其餘部分。它感覺非常狹窄，而且這是停止根據上下文猜測它們的最快方法。
當字幕與語音不符時
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| あのー、それはちょっと難しいんじゃないかなと思うんですけど。 | Anō, sore wa chotto muzukashii n ja nai ka na to omou n desu kedo. | 嗯，不過我認為這可能有點困難。 |
| それは難しいと思います。 | Sore wa muzukashii to omoimasu. | 我認為這很難。 |
| そうそうそう、まさにそれです。 | Sō sō sō, masani sore desu. | 是的，是的，正是如此。 |
| まさにそれです。 | Masani sore desu. | 正是如此。 |
| めっちゃおいしいやん。 | Meccha oishii yan. | 這真是太好了。 （關西、休閒） |
| とてもおいしいですね。 | Totemo oishii desu ne. | 這非常好，不是嗎？ |
| 行かへんの？ | Ikahen no? | 你不去嗎？ （關西、休閒） |
| 行かないの？ | Ikanai no? | 你不去嗎？ （隨意的） |
上面的幾對顯示了這種模式：很長的台詞和可能代表它的較短的標題。日本的廣播字幕是為了快速閱讀而編寫的，因此猶豫的聲音、重複和軟化的尾音都被修剪掉了，並且地方性的語言經常以標準形式呈現。標題是對意義的忠實總結，也是對聲音的不可靠記錄。
這種不匹配是有用的而不是煩人的。當你的耳朵聽到的音節比標題顯示的音節多時，你就已經找到了真正的日語口語：填充詞、緩和分歧的“kedo”、三倍一致的內容。寫下你聽到的內容，而不是列印出來的內容，並向老師或導師詢問你的版本是否合理。
使用日文字幕通行證可以做什麼
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 今の台詞、聞き取れませんでした。 | Ima no serifu, kikitoremasen deshita. | 我剛才沒聽清楚那條線。 |
| 字幕と音が少し違います。 | Jimaku to oto ga sukoshi chigaimasu. | 字幕和音訊略有不同。 |
| 分からない部分だけ確認します。 | Wakaranai bubun dake kakunin shimasu. | 我只會檢查我不明白的部分。 |
| 三回聞いてから字幕を見ます。 | Sankai kiite kara jimaku o mimasu. | 我先聽三次再看字幕。 |
| 話の流れは分かりました。 | Hanashi no nagare wa wakarimashita. | 我順著談話的走向。 |
| 誰が誰に言ったか分かりませんでした。 | Dare ga dare ni itta ka wakarimasen deshita. | 我無法弄清楚是誰對誰說的。 |
第二遍有兩個工作，沒有其他工作。首先是確認：對於你寫下的每一個破碎的片段，找到那條線，看看你的耳朵是否正確。正確半行是一個真實的結果，值得注意，因為它告訴你你的聽力領先於你的信心。
第二個工作是採礦，必須配給。從整個場景中選取兩三句台詞，之所以選擇這些台詞是因為您可以想像說出它們，而不是因為它們聽起來很戲劇化。產生 20 條保存的台詞的場景不會產生任何結果，因為它們都不會被審查，並且通行證將花費四十分鐘。
雙字幕及其單一誠實使用
雙字幕將日語和英語同時顯示在螢幕上。吸引力是顯而易見的，問題也是如此：兩者都可用時，你的眼睛每次都會看到英文，而日文線條則成為你隨後掃一眼的裝飾。作為一種觀看模式，它很舒適，並且大致教授英文字幕所教的內容。
有一種用途經得起審查。盲目通過後，當您查看無法解析的一行時，讓兩行可見可以讓您在一秒鐘內將日語塊與其含義匹配，而不是將該行輸入字典並失去五分鐘的動力。這是一種用於一行的查找工具，而不是一種觀看方式。
- 在單行暫停使用雙字幕，切勿在場景播放時使用。
- 先讀日語行，然後在你的眼睛落到英文行之前強制猜測。
- 如果您無法停止閱讀，請用手指或窗沿蓋住英文行。
- 一旦線路被解決，請在繼續之前關閉所有內容再次播放。
- 如果您發現自己在雙模式下觀看整集，請將其視為娛樂時間，不要將其視為學習時間。
在一場演出中永久關閉字幕
不要在全球範圍內做出此決定。每部劇都會製作一次，最好是每部劇和每季，因為一旦你習慣了它的演員陣容、背景和反覆出現的詞彙，劇集的難度就會相當穩定。一部醫院劇和一部緩慢的家庭故事提出了截然不同的要求，為其中一個做好準備對另一個幾乎沒有什麼影響。
測試很簡單。盲目觀看一集，然後大聲回答四個問題：發生了什麼，誰想要什麼，最後發生了什麼變化，以及一個角色沒有直接說出來的感受。如果你能在連續兩集中回答所有四個問題，那麼該節目就成為了聽力材料，而字幕現在正在花費你的注意力，你可以花在音頻上。
- 逐個節目停用字幕，而不是一次性全部停用，並期望將它們保留在更難的系列中幾個月。
- 關閉所有內容重新觀看您已經熟悉的節目是最溫和的第一次嘗試。
- 保持日文軌道可用於每集一個挖掘的場景，然後再次關閉。
- 如果你發現自己不斷地倒帶，那麼節目還沒有準備好；一個月後返回，而不是強迫它。
- 當新一季引入新的場景和詞彙時，我們應該期待回歸，不要將其解釋為能力的喪失。
用日文說出當時的情景
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| このシーンでは、男性が女性に謝っています。 | Kono shīn de wa, dansei ga josei ni ayamatte imasu. | 在這一幕中，男人正在向女人道歉。 |
| 二人は昨日のことで喧嘩していました。 | Futari wa kinō no koto de kenka shite imashita. | 兩個人一直在為昨天的事情爭論不休。 |
| 最後に、彼女は返事をしませんでした。 | Saigo ni, kanojo wa henji o shimasen deshita. | 最終，她沒有回答。 |
| 三つ新しい表現をメモしました。 | Mittsu atarashii hyōgen o memo shimashita. | 我記下了三個新的表達方式。 |
| この言い方は友達だけに使います。 | Kono iikata wa tomodachi dake ni tsukaimasu. | 這種說話方式只適用於朋友之間。 |
| 同じ意味で、丁寧に言うとどうなりますか。 | Onaji imi de, teinei ni iu to dō narimasu ka. | 你會如何禮貌地說同樣的話？ |
即使仔細觀察，也是一種認可。只有當你用自己的句子大聲描述它，然後將你挖掘的台詞轉換成你可以實際說話的語域時，場景才會變成你可以使用的語言。大多數戲劇台詞都是隨意的，而禮貌的版本是你在商店、辦公室或第一次見面時需要的。
因此，每次會議都用兩分鐘的口語結束：用三到四個句子總結場景，然後將每條台詞說兩遍，一次按照所說的內容說，一次用你自己的主題、對像或時間詞重建。該替換步驟會阻止您收集永遠無法部署的報價。
測量盲目理解
- 將一個固定場景作為基準，每月盲視一次，中間不進行研究。
- 盲目透過複述而不是感覺來評分：數一下你可以大聲回答四個問題中的多少個。
- 追蹤你的半捕獲清單的長度。更長的片段清單就是進步，因為你正在聽到你還無法命名的結構。
- 請注意您需要通過第三次的頻率。沒有英文字幕的幾週是比任何自我評估更清晰的信號。
- 留意第四遍變得無聊的那一刻。當盲目重聽沒有教你任何東西時，那個場景的水平就在你身後了。
- 每隔幾個月比較一下不同的節目，因為一個系列的進展可能是熟悉而不是聆聽。