為什麼透過N1會感覺平淡
結果出來了，變化很小。你仍然在打電話前猶豫不決，仍然寫一封同事悄悄重寫的電子郵件，仍然在四個人隔著餐桌交談時失去線索。這並不是你學習的失敗。 N1 衡量的是您可以快速處理多少書面和口語日語，現在您已經做得很好了。它從來沒有要求你說出一個句子，所以它沒有測量的能力正是仍然缺少的能力。
第二個問題是結構性的。在此之前的每個級別都會向您提供教學大綱、日期和終點線。 N1之後就沒有下一個等級了，所以日常習慣就失去了它的鷹架，靜靜地融入到偶爾的閱讀中。答案不是發明另一種考試。它是選擇一個方向，定義一個有可見結局的項目，並保持每週相同的節奏來帶領你完成各個級別。
三個值得走的方向
| 方向 | 它縮小的差距 | 第一個項目 |
|---|---|---|
| 生產 | 閱讀和聽力遠遠領先口語和寫作 | 每週錄製一篇文章的五分鐘口頭摘要，持續一個月 |
| 某一領域的深度 | 一般流利，沒有適合您自己的工作或興趣的詞彙 | 根據該領域的三個真實文件建立詞彙表，並在一次對話中使用它 |
| 暫存器控制 | 適用於每個人和每個情況的單一扁平禮貌風格 | 用三種方式寫下同樣的請求：隨意、簡單禮貌和完整的敬語 |
大多數人最終都需要這三者，但將它們放在一起會產生一個模糊的計劃，並在兩週內失敗。選擇現在阻止您的那個。如果你避免說話，那就從製作開始。如果你可以輕鬆地聊天，但在會議中卻無法談論自己的工作，那就從深度開始。如果同事似乎對你的稱呼方式感到有點好笑，那就從註冊開始吧。
方向一：使作品達到您的閱讀水平
N1之後，你的被動詞彙量很大，而你的主動詞彙量很小，它們之間的距離使得說話不舒服。解決方法是狹窄且重複的：採用你已經理解的材料，並強迫自己在沒有腳本的情況下說一些內容。總結是理想的，因為內容已經交給你了，所有的努力都投入了構建中。
旨在進行結構化演講而不是聊天。宣布你的結論，列舉你的理由，舉個例子，然後處理反對意見。這些動作是高級演講者與流利但不成形的演講者的區別，它們是作為固定的開口而學習的，當你的大腦思考內容時，你可以依賴這些動作。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 結論から言うと、この案には賛成できません。 | Ketsuron kara iu to, kono an ni wa sansei dekimasen. | 首先我的結論是，我不能支持這個提議。 |
| 理由は主に三つあります。 | Riyū wa omo ni mittsu arimasu. | 主要有三個原因。 |
| 具体的な例を挙げると、去年の件がそうです。 | Gutaiteki na rei o ageru to, kyonen no ken ga sō desu. | 舉個具體的例子，去年的案例就是這樣。 |
| おっしゃることは分かりますが、少し違う見方もあると思います。 | Ossharu koto wa wakarimasu ga, sukoshi chigau mikata mo aru to omoimasu. | 我理解你的意思，但我認為還有一些不同的觀點。 |
| 一点だけ補足させてください。 | Itten dake hosoku sasete kudasai. | 讓我補充一點。 |
| うまく言えないので、言い方を変えます。 | Umaku ienai node, iikata o kaemasu. | 我無法表達清楚，所以讓我重新表達。 |
| つまり、優先順位の問題だということですね。 | Tsumari, yūsen jun'i no mondai da to iu koto desu ne. | 換句話說，這是一個優先順序的問題。 |
方向二：深入某一領域
一旦對話觸及您的實際工作，一般高級詞彙很快就會用完。一個能夠討論政治的工程師可能仍然會在規範審查中迷失方向，因為重要的字詞永遠不會出現在考試資料中。深度意味著選擇一個領域，從真實的文件而不是清單中收集其詞彙，然後毫不猶豫地討論它，直到術語出現。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| この分野の専門用語をまとめておきたいです。 | Kono bun'ya no senmon yōgo o matomete okitai desu. | 我想整理一下這個領域的技術術語。 |
| 業界では、この略語を日常的に使います。 | Gyōkai de wa, kono ryakugo o nichijōteki ni tsukaimasu. | 在業界，這個縮寫每天都在使用。 |
| 現場ではどう呼ばれていますか。 | Genba de wa dō yobarete imasu ka. | 地上叫什麼？ |
| 数字の根拠を教えていただけますか。 | Sūji no konkyo o oshiete itadakemasu ka. | 您能告訴我這些數字的依據嗎？ |
| 専門外なので、基本から教えていただけると助かります。 | Senmongai na node, kihon kara oshiete itadakeru to tasukarimasu. | 這超出了我的領域，所以如果你能從基礎知識上解釋它將會有所幫助。 |
| 今の説明を、私の言葉で確認させてください。 | Ima no setsumei o, watashi no kotoba de kakunin sasete kudasai. | 讓我檢查一下你剛才用我自己的話解釋的內容。 |
- 從現場挑選三份真實的文件：手冊、報告和為公眾編寫的文件。
- 記錄你必須猜測的每個術語以及它出現的句子，而不是一個簡單的單字加上註釋。
- 標記哪些術語是口頭的，哪些只是書面的，因為許多技術術語都有一個更簡單的口語雙胞胎。
- 學習每個術語的固定搭配，因為高級日語在夥伴而不是名詞上失敗。
- 向一位對此一無所知的聽眾解釋這個領域，然後向比你了解更多的人解釋。
方向三：控制你的暫存器
許多 N1 持有者以一種不變的禮貌風格說話，這種風格很安全，但與朋友交談時顯得有些生硬，與客戶交談時則顯得有些隨意。語域是一種根據在場人員、您對他們的了解程度以及您的要求在平實、禮貌和敬語之間切換的能力。考試將這些表格作為識別項目進行測試，因此您可以立即識別它們，而暫時仍然無法正確選擇。
透過重寫而不是透過研究表格來訓練它。提出一個你實際提出的請求，然後用三種方式提出它，並大聲說出這三個請求。你在說話時注意到的差異，尤其是如何軟化拒絕或詢問，這些差異會在真正的對話中保留下來。現有的禮貌和休閒日語指南涵蓋了初學者的對比；你現在需要的是判斷何時轉變。
- 首先選擇人，然後選擇形式，而不是每次都預設最安全的選項。
- 注意隨著禮貌的提高，日語請求會變得多長，並讓你的句子隨之增長。
- 留意同事與你以簡單的方式相處的那一刻，跟隨而不是領導。
- 對自己的行為保持謙虛的態度，對他人的行為保持尊敬的態度，並在自己的錄音中檢查一下。
Keigo 和超越考試文法的正式寫作
商務日語是一組經常使用的固定框架，而不是無止境的新文法領域。十幾個開口，十幾個結束，以及可靠的拒絕方式將帶來大多數電子郵件和電話。大聲說出來，直到一口氣說出長的句子，因為敬語句子中間的猶豫會導致句子崩潰。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 恐れ入りますが、少々お時間をいただけますでしょうか。 | Osoreirimasu ga, shōshō o-jikan o itadakemasu deshō ka. | 很抱歉打擾您，請問可以佔用您一點時間嗎？ |
| 資料をお送りいたしましたので、ご確認ください。 | Shiryō o o-okuri itashimashita node, go-kakunin kudasai. | 文件我已經寄給你了，請你看一下。 |
| 部長はただいま席を外しております。 | Buchō wa tadaima seki o hazushite orimasu. | 經理此時不在辦公桌前。 |
| ご都合のよろしい日をお知らせいただけますと幸いです。 | Go-tsugō no yoroshii hi o o-shirase itadakemasu to saiwai desu. | 如果您能讓我知道適合您的日期，我將不勝感激。 |
| 私どもで確認のうえ、改めてご連絡いたします。 | Watakushi-domo de kakunin no ue, aratamete go-renraku itashimasu. | 我們將核實情況並再次與您聯繫。 |
| 大変申し訳ございませんが、今回は見送らせていただきます。 | Taihen mōshiwake gozaimasen ga, konkai wa miokurasete itadakimasu. | 非常抱歉，但這次我們會過去的。 |
| ご不明な点がございましたら、お気軽にお申しつけください。 | Go-fumei na ten ga gozaimashitara, o-kigaru ni o-mōshitsuke kudasai. | 如果有任何不清楚的地方，請隨時詢問。 |
期望回覆同樣正式：kashikomarimashita 表示已接受的請求，或 shōshō o-machi kudasai 當有人檢查時。常見的高級錯誤是在一條訊息中混合層次，以完整的敬語開始並以簡單的形式結束，因為作者耗盡了精力。在發送之前大聲閱讀每封正式電子郵件一次，不匹配的地方就會變得很明顯。
考試忽略的隨意言語和方言
JLPT是用標準日語書寫的，並且傾向於正式結束，因此N1持有者可能會被三個朋友在晚餐時快速交談而擊敗。收縮詞尾、句尾助詞和區域形式在那裡具有許多含義。你不必說方言就能受益；能夠跟隨其中一個，並識別出某人何時切換到它以聽起來更溫暖，就足夠了。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 明日でいいんじゃない？ | Ashita de ii n ja nai? | 明天不好嗎？ （隨意的） |
| ちょっと無理かも。 | Chotto muri kamo. | 這對我來說可能有點太多了。 （隨意的） |
| そうなんだ、知らなかった。 | Sō nanda, shiranakatta. | 哦，真的，我不知道。 （隨意的） |
| とりあえずビールで。 | Toriaezu bīru de. | 請先來一杯啤酒。 （隨意的） |
| 今どこ？もう着いた？ | Ima doko? Mō tsuita? | 你在哪裡？你到了嗎？ （隨意的） |
| それ、めっちゃええやん。 | Sore, meccha ee yan. | 那真是太好了。 （休閒，關西） |
| ほんまに？ | Honma ni? | 真的嗎？ （休閒，關西） |
| そやなあ。 | Soya nā. | 是的，確實如此。 （休閒，關西） |
閱讀整本書和長篇新聞報道
考試閱讀訓練你爭分奪秒地從一小段文章中提取答案，這是一項真正的技能，但範圍很窄。一本完整的書要求的是不同的東西：在數百頁中容納人物、論點和聲音，並容忍不停頓地理解一個段落。正是這種寬容將高級閱讀變成了普通閱讀。
長篇新聞介於兩者之間。調查專題或每週專欄為您提供結構化的論點、當前詞彙以及您可以一次完成的篇幅。閱讀同一位專欄作家一個月，他們的風格就不再成為障礙，這就是你速度飛躍的時刻。
- 即使你理解的內容比你想要的少，也要完成第一本書，因為放棄書本已經成為一種習慣。
- 只查找阻礙句子的單詞，並標記其餘的單字以在章節後檢查。
- 每節課大聲朗讀十分鐘，以便書面詞彙到達您的嘴裡。
- 同時運行專欄和小說，這樣辛苦的一天仍然有一個簡單的選擇。
- 在合上書之前，用日文寫下三句話關於你所讀的內容。
設定一個不是考試的目標
當其他人可以看到您是否達到目標時，目標就有效。今年的十本書，向您的團隊進行的演示，您每月保存和比較的對話錄音，同事將實際閱讀的翻譯文章。這些都有一個日期和一個受眾，這就是測試所提供的，而不會讓你回到識別練習。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 今年は日本語で本を10冊読みます。 | Kotoshi wa nihongo de hon o jissatsu yomimasu. | 今年我會讀十本日文書籍。 |
| 来月、社内の勉強会で発表します。 | Raigetsu, shanai no benkyōkai de happyō shimasu. | 下個月我將在內部學習會議上發表演講。 |
| 週に一度、日本語で日記を書いています。 | Shū ni ichido, nihongo de nikki o kaite imasu. | 我每週一次用日文寫日記。 |
| 半年後に、原稿なしで10分話すのが目標です。 | Hantoshi go ni, genkō nashi de juppun hanasu no ga mokuhyō desu. | 我的目標是在六個月內在沒有腳本的情況下演講十分鐘。 |
告訴一個人目標和日期。高級學習者在N1之後很少會因為能力不足而失敗；他們失敗了，因為這週沒有任何事情堅持要求進行這項研究。對同事的承諾比任何單字表都更能做到這一點。
沒有教學大綱的每週形式
- 一場漫長的談話，你必須解釋你關心的事情，而不是回答有關你自己的問題。
- 其中一人錄製了大約五分鐘的獨白，聽了一次，並註明了兩處更正。
- 一篇正式的文章，即使是一封三行的電子郵件，從開始到結束都要檢查註冊情況。
- 在你選擇的領域進行三十分鐘的閱讀，挖掘術語而不是追求理解。
- 一節以自然速度進行的純聆聽，沒有文字記錄，最好是隨意的演講。
- 每週進行簡短的回顧，詢問您不能說的內容，並將每個專案變成下週的目標。