參加模擬考與使用模擬考不同
常見的模式是在周日做練習卷，標記它，短暫地受到鼓勵或沮喪，並且對學習週沒有任何改變。那就是參加模擬考。使用一種方法，論文會產生一系列具體的、命名的問題，下週是根據該清單而不是教科書的下一章建構的。
這很重要，因為日本語能力測驗是語言知識、閱讀和聽力的多項選擇題，因此錯誤的答案會掩蓋原因。兩個學習者由於不同的原因失去了相同的分數，而糾正其中一個學習者的學習對另一個人沒有任何幫助。只有在問題新鮮時才能恢復原因。
在考試條件下參加考試，否則分數毫無意義
考試條件不挑剔。在時鐘下閱讀與休閒閱讀是不同的技能，聽力部分不允許重播，因此使用暫停按鈕練習會訓練考試不會接受的東西。在做考卷的過程中給自己一些小小的安慰，之後你就無法判斷失誤是由於知識薄弱還是由於當天不會遇到的情況。
- 依照章節順序坐一坐，只有真正的論文給你的休息時間。
- 掛斷電話，關閉字典，在整篇論文完成前不得查找。
- 以正常速度播放一次收聽音頻，無需暫停或倒帶。
- 在列印的答案紙上標記答案，以便也練習轉移步驟。
- 在檢查任何內容之前，完成每個部分後，請在旁邊寫下時鐘時間。
在給自己計時之前請大聲閱讀說明
JLPT試卷上的指令行是固定且正式的，花在解碼它們上的每一秒就是沒有花在問題上的一秒。在模擬之前的幾天大聲朗讀標準詞幹，直到每個詞幹都記錄為一種形狀而不是要解析的句子。聽力說明最重要，因為它們只需說出一次即可確定該部分的運作方式。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 次の文の（ ）に入れるのに最もよいものを、一つ選びなさい。 | Tsugi no bun no ( ) ni ireru no ni mottomo yoi mono o, hitotsu erabinasai. | 選擇一項最好的項目填入下面句子的空白處。 |
| ＿＿の言葉の読み方として最もよいものを選びなさい。 | __ no kotoba no yomikata to shite mottomo yoi mono o erabinasai. | 選擇最適合劃線單字的讀法。 |
| 次の文章を読んで、質問に答えなさい。 | Tsugi no bunshō o yonde, shitsumon ni kotaenasai. | 閱讀下面的段落並回答問題。 |
| 答えは解答用紙にマークしてください。 | Kotae wa kaitō yōshi ni māku shite kudasai. | 在答案紙上標記您的答案。 |
| では、始めます。 | Dewa, hajimemasu. | 現在我們開始吧。 |
| 話を聞いて、正しい答えを一つ選んでください。 | Hanashi o kiite, tadashii kotae o hitotsu erande kudasai. | 聽對話並選出一個正確答案。 |
| まず質問を聞いてください。 | Mazu shitsumon o kiite kudasai. | 首先，聽問題。 |
| それから話を聞いて、答えを選んでください。 | Sorekara hanashi o kiite, kotae o erande kudasai. | 然後聽聽演講並選擇你的答案。 |
做錯題的五種方法
| 錯誤類型 | 評論中的樣子 | 真正有效的修復 |
|---|---|---|
| 未知詞 | 這句話讀起來很乾淨，除了一個應該是單字的空格之外 | 將這個字改寫成你自己的完整句子，並在當天大聲說出來，三天後再說一次，一週後再說一次 |
| 未知語法 | 你認得每個單詞，但無法說出結尾或連接符在做什麼 | 將模式及其功能寫在一行中，然後在下次學習之前大聲說出四個原始句子 |
| 誤讀問題 | 您了解材料並回答了一個與所問問題無關的問題 | 在疑問詞和每個否定詞下劃線，然後在查看選項之前用自己的話解釋問題 |
| 沒時間了 | 最後一塊是空白的，猜測的，或者你仍然記得的倉促答案 | 設定每個區塊的時間目標，根據更嚴格的時鐘練習該區塊，並排練跳過和返回而不是對抗一個問題 |
| 不小心滑倒 | 您知道答案，或更改了正確的答案，或標記了錯誤的行 | 放慢標記步驟：閱讀您在問題幹上選擇的選項，並按固定群組標記，而不是一次標記一個 |
每一個錯誤的答案都會有一個標籤，是在你還記得腦海中發生的事情的同一天選擇的。猜測正確也算錯誤，通常屬於未知單字或未知語法；如果你沒有記錄下幸運標記，那麼你會在真正的紙上再次掉進一個洞。
然後數一下標籤。一個由未知單字主導的頁面是一個詞彙項目。一個被誤讀題和粗心紕漏佔據的頁面根本就不是知識問題，再多的學習時間也碰不到它。跳過分類步驟的學習者預設會學習更多詞彙，因為無論論文實際上說了什麼，這感覺都是進步。
重新做題，不含選項
多項選擇可以讓你在無法給出答案的情況下識別答案，而這個差距正是 JLPT 停止測量和真正的日語開始的地方。因此，標記後，覆蓋四個選項，並僅從詞幹再次解決每個遺漏的問題：說出語法空白中的內容，並用自己的話回答閱讀問題，然後再檢查哪個選項匹配。
第二遍會誠實地對你的錯誤進行排序。如果答案在選項消失後才出現，那麼問題在於幹擾因素和你的閱讀過程，而不是你的知識。如果沒有任何反應，表示您不知道，該項目就會出現在學習清單上。
將錯過的詞彙變成口語句子
作為清單條目記錄的單字仍然是清單條目。當您需要時，可以使用您大聲說出的句子中記錄的單字。對於模擬中的每個不認識的單詞，寫一個關於你自己的生活或工作的句子，檢查它，然後說出來，直到它順利進行。以下的例子展示了我們所追求的形狀：普通、完整、今天可用。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 締め切りに何とか間に合いました。 | Shimekiri ni nantoka maniaimashita. | 我不知何故趕上了最後期限。 |
| 会議の資料を準備しておきます。 | Kaigi no shiryō o junbi shite okimasu. | 我會提前準備好會議資料。 |
| 天気予報によると、明日は雨だそうです。 | Tenki yohō ni yoru to, ashita wa ame da sō desu. | 根據天氣預報，明天有雨。 |
| 事故のせいで電車が遅れました。 | Jiko no sei de densha ga okuremashita. | 火車因事故延誤了。 |
| 説明が分かりにくかったので、もう一度聞きました。 | Setsumei ga wakarinikukatta node, mō ichido kikimashita. | 這個解釋很難理解，所以我又問了一次。 |
| 練習すればするほど、自然になります。 | Renshū sureba suru hodo, shizen ni narimasu. | 你練習得越多，它就會變得越自然。 |
隱藏監聽腳本而不是重播它
重播一個聽力項目直到你最終聽懂它訓練的是耐心，而不是聽力。像在考試中一樣聽一次，然後打開劇本，找到您錯過的確切單詞，並大聲模仿該段落，直到您的嘴以說出的速度說出它。你可以說出的聲音更容易捕捉到，因為你已經知道它們的感覺。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 次の電車は三番線から発車します。 | Tsugi no densha wa sanbansen kara hassha shimasu. | 下一班火車從三號月台出發。 |
| 恐れ入りますが、こちらでお待ちください。 | Osoreirimasu ga, kochira de omachi kudasai. | 對不起，請在這裡等一下。 |
| 会議は三時からに変更になりました。 | Kaigi wa san-ji kara ni henkō ni narimashita. | 會議已推遲到下午三點。 |
| 受付で名前を書いてから、二階へお上がりください。 | Uketsuke de namae o kaite kara, ni-kai e o-agari kudasai. | 請在接待處寫下您的名字，然後上二樓。 |
| ただいまの放送をもう一度繰り返します。 | Tadaima no hōsō o mō ichido kurikaeshimasu. | 我們將重複剛才的公告。 |
| 申し訳ございませんが、本日は満席です。 | Mōshiwake gozaimasen ga, honjitsu wa manseki desu. | 非常抱歉，今天我們的房間已經訂滿了。 |
大聲說出你的錯誤
解釋一個錯誤迫使你給它命名，而命名它可以阻止它重複出現。盡可能用日語進行解釋，因為它會重複使用您正在學習的語法並將複習變成口語時間。這些台詞故意寫得很簡單：目的是描述你自己的想法，而不是聽起來很令人印象深刻。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| どうしてこの答えを選びましたか。 | Dōshite kono kotae o erabimashita ka? | 我為什麼選擇這個答案？ |
| この言葉の意味が分かりませんでした。 | Kono kotoba no imi ga wakarimasen deshita. | 我不知道這個字的意思。 |
| 文法は分かりましたが、質問を読み間違えました。 | Bunpō wa wakarimashita ga, shitsumon o yomimachigaemashita. | 我理解文法，但我讀錯問題了。 |
| 時間が足りなくて、最後まで読めませんでした。 | Jikan ga tarinakute, saigo made yomemasen deshita. | 我時間不夠了，沒能讀完。 |
| うっかりミスなので、次はゆっくり確認します。 | Ukkari misu na node, tsugi wa yukkuri kakunin shimasu. | 這是一個不小心的失誤，所以下次我會慢慢檢查。 |
| 正しい答えはこちらです。理由はこの言い方が理由を表すからです。 | Tadashii kotae wa kochira desu. Riyū wa kono iikata ga riyū o arawasu kara desu. | 這是正確的答案，因為這個表達式顯示了一個原因。 |
| 同じ間違いをもうしません。 | Onaji machigai o mō shimasen. | 我不會再犯同樣的錯誤。 |
為什麼不斷上升的分數可以掩蓋停滯的技能
模擬分數上升有兩個截然不同的原因。一是你懂更多日文。另一個是你已經了解這篇論文：幹擾項是如何建構的，閱讀問題的答案通常位於哪裡，哪些語法模式不斷重複出現了。第二種提升是真實的、值得擁有的，但它是狹窄的，並且止步於考場邊緣。
這就是為什麼學習者可以在紙上提高一個級別，而他們的口語卻沒有改變。日本語能力測驗是一項認知測驗：它從不要求你說出一個句子，所以沒有練習卷會告訴你你不能進行五分鐘的對話。分別檢查一下。每個月一次，談論一個普通話題十分鐘，看看你正在練習的文法是否會自動出現。
多久進行一次完整模擬
完整的論文在時間和精力上都是昂貴的，它們的價值來自於審閱，因此間隔應該是完成最後一篇日誌所需的時間。對於大多數穩定學習的學習者來說，大約每三到四週完成一篇完整的論文，其間有單一部分。在審查最後一篇論文之前就坐下來只是在收集分數。
- 一旦你達到某個級別，就進行一次早期模擬，以繪製差距而不是判斷差距。
- 一旦你定期學習，每三到四個星期一篇完整的論文。
- 間隔幾週內的單一時間部分，針對日誌中所說的最糟糕的情況。
- 大多數星期都是只聽的，因為該部分獎勵頻繁的短時間接觸。
- 至少保留一篇完全未見過的論文以供最終模擬使用。
考前最後一次模擬
最後的模擬有與其他所有模擬不同的工作。它不再是學習材料，因為不再有時間吸收新的東西。在一天中的正確時間，在一張看不見的紙上靜置大約一周，將發生的事情視為有關後勤和耐力的信息，而不是對你的日語的判斷。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 受験票を机の上に置いてください。 | Juken-hyō o tsukue no ue ni oite kudasai. | 請將您的考試憑證放在桌上。 |
| 携帯電話の電源を切ってください。 | Keitai denwa no dengen o kitte kudasai. | 請關閉您的手機。 |
| 鉛筆と消しゴムを用意してください。 | Enpitsu to keshigomu o yōi shite kudasai. | 請準備好鉛筆和橡皮擦。 |
| それでは、試験を始めます。 | Soredewa, shiken o hajimemasu. | 那現在我們就開始測試吧。 |
| やめてください。鉛筆を置いてください。 | Yamete kudasai. Enpitsu o oite kudasai. | 請停下來。請放下你的鉛筆。 |
- 使用您從未見過的紙張，這樣結果就不會因記憶而誇大。
- 排練一整天：起床時間、用餐時間、旅行時間以及攜帶的物品。
- 事先在 JLPT 官方網站上確認目前的考試規則和材料。
- 僅查看可以透過程式而不是新知識修復的錯誤。
- 最後一周花在高頻詞和口語上，而不是罕見詞彙上。