誠實地描述遺產概況
典型的傳統演講者可以毫不費力地理解快速自然的語音，其發音和節奏是課堂學習者需要數年才能接近的，並且可以就食物、家庭、天氣、童年和家庭後勤進行熱情、流利的對話。文法是直觀的而不是明確的：你知道一個句子聽起來是錯的，但無法說出它違反了哪條規則，這正是第一語言的感覺。
差距遵循相同的邏輯。你在家從來不讀書，所以漢字幾乎是零。在日文中，你從來不是任何人的下屬，所以敬語從來不是對你說的，你也從來不需要說出來。你的詞彙量在家庭生活中很廣泛，而在其他地方卻很薄弱，所以你可以描述一個電鍋，但不能描述租賃、抵押貸款、最後期限或診斷。而一些孩子級的習慣很早就被固定下來，卻從未被糾正，因為父母糾正的是意思，而不是記錄下來。
為什麼標準課程不適合
初學者課程的前幾個月會花在你已經擁有的東西上：聲音、問候語、基本動詞、慢速語音的聽力理解。坐以待斃不是謙虛，而是浪費時間，而無聊是遺產學習者退出的主要原因。同時，同一門課程介紹漢字的速度是針對還不認識漢字的人來說的，這對你來說太慢了，因為對於初學者來說，新漢字的難點是它背後的單詞，而你已經掌握了這個單詞。
高級課程則有相反的問題。它假設你可以閱讀它分發的文本，遵循書面語法解釋，並寫出正式的書面日語，而這些都是你從未被教過的。所以你在討論中看起來很強勢，但在頁面上卻失敗了，這會讓人士氣低落，而且很容易被誤讀為缺乏能力。答案不是找到一門完美的課程。就是把你的學習分成兩條不同速度運行的軌道。
- 口語和聽力：從中級或高級開始，選擇語域和詞彙材料，而不是語法材料。
- 閱讀和漢字：從絕對零度開始，但預計進展速度比課程表快幾倍。
- 寫作：同樣從零開始，把它當作揭露其他兩者隱藏的一切的技能。
- 文法：第一次明確學習，為你已經正確使用的模式附加名稱。
優勢和差距，以及研究的回應
| 區域 | 你平常站立的地方 | 該怎麼辦 |
|---|---|---|
| 聽力 | 強大，包括快速隨意的演講 | 轉向新聞、商務會議和講座來了解不熟悉的詞彙 |
| 發音 | 自然的，通常接近原生的節奏 | 保護它；僅檢查您從文本中學到的單字的音調 |
| 隨意演講 | 流利且地道 | 保留它，並將其標記為多個暫存器中的一個 |
| 有禮貌言語 | 不完整，在壓力下回歸休閒 | 練習整個禮貌句子，直到它們成為預設句子 |
| 圭吾 | 家裡很少能買到 | 在真實場景中學習 Sonkeigo 和 kenjōgo 作為固定對 |
| 漢字 | 通常最大間隙 | 從頭開始，但將每個漢字與您已經說過的單字配對 |
| 閱讀 | 緩慢、猜測、避免長文本 | 每天以足夠低的水平閱讀以完成，然後提高水平 |
| 寫作 | 練習少，格式弱 | 編寫簡訊和電子郵件，然後編寫真實的文檔 |
| 詞彙範圍 | 在家裡很深，在工作和新聞中很瘦 | 每週添加一個非家庭話題並大聲說出來 |
| 文法意識 | 直觀但未命名 | 學習術語，以便您可以自我糾正和學習 |
誠實地而不是謙虛地閱讀中間欄。說我的日語不好的傳統人士通常會描述右手的差距而忽略左手的差距，而說我的日語很好的傳統人士通常會做相反的事情。兩部分同時成立，以下的計畫假設兩者都是正確的。
漢字從零開始，快速
對於大多數學習者來說，漢字學習速度慢的原因是每個字元都帶有一個不熟悉的單字。你不處於那個位置。當你遇到冷趙庫時，你已經每天都在說reizōko，所以唯一的新作品是形狀和映射。這使得初學者學習漢字的速度比任何課程預期的都要快得多，只要你保持緊密的配對。
從單字到字符，而不是相反。列出你已經使用過的單詞，然後找出它們的寫法；每個角色到達時都已經錨定在一些有意義的事情上。如果閱讀內容令你感到驚訝，請標記它，因為這些是你的口語詞彙和書面系統的分歧點。至少在開始時要手寫，因為相似字符之間的差異在於筆畫位置和筆跡，這就是你看起來的原因。
- 列出你在家裡說的兩百個單詞，然後先學習它們的書面形式。
- 將閱讀材料加入第二層，因為複合詞是您詞彙量最薄弱的地方。
- 將組件作為一個小的共享字母表進行學習，因此新字元是組合而不是圖片。
- 讀出你自己的名字、家人的名字和地址，而大多數傳統語言使用者不會寫這些。
- 以真實文字（而不是抽認卡）設定每日最低閱讀量，並保持足夠小，以免跳過。
- 在會話之間使用靜默視覺演練；辨識遊戲很適合不認識的單字。
建立你從未被教過的暫存器
家庭日語是一種親密的語言。它簡短、熱情、省略且充滿了共同的假設，對於工作面試、房東、醫生接待員或給客戶的電子郵件來說，它是錯誤的工具。學習禮貌語和正式語域並不完全是學習一門新語言，但它足夠接近，需要自己練習：詞彙不同，句子結尾不同，長度不同，你要說的數量也不同。
將其作為整個句子而不是轉換來練習。如果你在說話時有意識地把隨意性轉為禮貌性，那麼你就會很慢，每當你感到疲倦或情緒激動時，你就會說漏嘴。有效的做法是鑽研禮貌的版本，直到它成為正式場合中出現的第一件事，這樣兩個寄存器並排放置，而不是一個從另一個寄存器派生出來。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | 不掛。 （家庭登記冊） |
| 少々お待ちください。 | Shōshō omachi kudasai. | 請稍等一下。 （禮貌等價） |
| わかんない。 | Wakannai. | 不知道。 （家庭登記冊） |
| わかりかねます。 | Wakarikanemasu. | 恐怕我不能說。 （禮貌等價） |
| 知らない。 | Shiranai. | 我不知道。 （家庭登記冊） |
| 存じ上げません。 | Zonjiagemasen. | 我不知道這一點。 （謙卑的等價物） |
| 何時に来るの？ | Nan-ji ni kuru no? | 你什麼時候來？ （家庭登記冊） |
| 何時にいらっしゃいますか。 | Nan-ji ni irasshaimasu ka. | 您什麼時間到達？ （相當於敬語） |
| これ見て。 | Kore mite. | 看看這個。 （家庭登記冊） |
| こちらをご覧いただけますか。 | Kochira o goran itadakemasu ka. | 你能看一下這個嗎？ （禮貌等價） |
| ごめん。 | Gomen. | 對不起。 （家庭登記冊） |
| 申し訳ございません。 | Mōshiwake gozaimasen. | 我很抱歉。 （正式等效） |
| ありがとう。 | Arigatō. | 謝謝。 （家庭登記冊） |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | 非常感謝。 （禮貌等價） |
| 無理。 | Muri. | 決不。 （家庭登記冊） |
| 対応が難しい状況です。 | Taiō ga muzukashii jōkyō desu. | 這對我們來說就很難處理了。 （禮貌等價） |
| あとで電話する。 | Ato de denwa suru. | 我稍後再打電話。 （家庭登記冊） |
| のちほどお電話いたします。 | Nochihodo odenwa itashimasu. | 我稍後會打電話給你。 （謙卑的等價物） |
| 聞いてない。 | Kiitenai. | 沒有人告訴我。 （家庭登記冊） |
| 伺っておりません。 | Ukagatte orimasen. | 我沒有被告知。 （謙卑的等價物） |
| 言っといて。 | Ittoite. | 替我告訴他們。 （家庭登記冊） |
| お伝えいただけますでしょうか。 | Otsutae itadakemasu deshō ka. | 可以請你轉告一下嗎？ （禮貌等價） |
| 誰？ | Dare? | 是誰？ （家庭登記冊） |
| どちら様でしょうか。 | Dochira-sama deshō ka. | 請問誰打來的電話？ （相當於敬語） |
| できない。 | Dekinai. | 我不能。 （家庭登記冊） |
| いたしかねます。 | Itashikanemasu. | 我無法做到這一點。 （謙卑的等價物） |
注意右側的線有多長。正式的日語不僅是更禮貌的措辭，而且每個想法都有更多的單詞，而傳統的日語使用者經常會在句子中間停下來，因為禮貌的版本需要比他們習慣的更長的跑道。大聲練習完整的正式句子比學習敬語表要快得多。
對外人談論你的家庭
幾乎所有傳統揚聲器都有一個修正，因為它在家裡是看不見的。在家庭內部，你說“お母さん”和“お父さん”，這是正確的。對家人以外的人說話時，自己的親戚用謙語，而對方的親戚則用敬語，所用的動詞也會改變。這是一小部分交換，在第一次會議中它比其他任何事情都更能體現出你的日語。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| お母さんが言ってた。 | Okāsan ga itteta. | 媽媽這麼說。 （在家裡） |
| 母が申しておりました。 | Haha ga mōshite orimashita. | 我媽媽有提到。 （對外人來說） |
| うちのお父さんは会社員。 | Uchi no otōsan wa kaishain. | 我爸爸在一家公司工作。 （在家裡） |
| 父は会社員でございます。 | Chichi wa kaishain de gozaimasu. | 我的父親是一名公司職員。 （正式的） |
| お姉ちゃんが来るよ。 | Onēchan ga kuru yo. | 我姐姐來了（在家裡） |
| 姉が参ります。 | Ane ga mairimasu. | 我姐姐會來的。 （謙遜的） |
| お宅のお母さんは元気？ | Otaku no okāsan wa genki? | 你媽媽怎麼樣？ （隨意的） |
| お母様はお元気でいらっしゃいますか。 | Okāsama wa ogenki de irasshaimasu ka. | 你媽媽身體還好嗎？ （敬語） |
擴大家庭話題之外的字彙量
家庭詞彙既深奧又具體：你知道「晾衣架」這個詞，以及「淘米」的確切動詞。在這個圓圈之外，地圖就消失了，缺少的單字大多是中日複合詞，這正是閱讀所建立的層次，而在家中的演講卻沒有。這就是為什麼詞彙量增長和漢字學習對傳統演講者來說是同一個項目，而不是兩個項目。
有意識地拿話題，每週一個，強制輸出。閱讀有關該主題的簡短內容，列出您不知道的十個單詞，然後進行討論，直到這十個單詞自然地出現。考驗的不是你聽到這個詞時是否認得它，因為你的認得度已經很好了，而且會讓你受寵若驚。測試的是當你需要它時它是否出現在你自己的句子中。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 家賃の更新について相談したいのですが。 | Yachin no kōshin ni tsuite sōdan shitai no desu ga. | 我想討論一下續租的問題。 |
| 契約書の内容を確認させてください。 | Keiyakusho no naiyō o kakunin sasete kudasai. | 請讓我檢查一下合約的內容。 |
| 保険は会社の健康保険に加入しています。 | Hoken wa kaisha no kenkō hoken ni kanyū shite imasu. | 為了保險，我參加了公司的健康計劃。 |
| 締め切りは来週の金曜日でよろしいでしょうか。 | Shimekiri wa raishū no kin'yōbi de yoroshii deshō ka. | 下週五作為最後期限可以接受嗎？ |
| 予算の関係で少し調整が必要です。 | Yosan no kankei de sukoshi chōsei ga hitsuyō desu. | 出於預算原因需要進行一些調整。 |
| この件は上司に確認してから回答いたします。 | Kono ken wa jōshi ni kakunin shite kara kaitō itashimasu. | 我會在與我的經理核實後回覆此事。 |
| 症状はいつ頃から続いていますか。 | Shōjō wa itsu goro kara tsuzuite imasu ka. | 大約什麼時候開始出現症狀？ （你會聽到這個） |
| 手続きに必要な書類を教えていただけますか。 | Tetsuzuki ni hitsuyō na shorui o oshiete itadakemasu ka. | 您能告訴我該程式需要哪些文件嗎？ |
| 選挙の結果について記事を読みました。 | Senkyo no kekka ni tsuite kiji o yomimashita. | 我讀了一篇關於選舉結果的文章。 |
| 環境問題に関心があります。 | Kankyō mondai ni kanshin ga arimasu. | 我對環境議題感興趣。 |
僵化的錯誤以及如何消除它們
有些習慣很早就養成並保留下來，因為它們從未在家裡引起誤解。常見的包括在壓力下省略禮貌的結尾，使用ら摋き言葉形式，如在正式場合需要見られる的情況下使用“見れる”，為你現在作為成年人討論的事情保留童年用語，過度依賴一些模糊的填充物，以及使用從你最常的父母那裡複製的言語模式，這可能不符合自己的方式。
這些都不是道德缺陷，也不會讓你的日文變得虛假。它們只是在狹隘環境中習得的一種語言的形式。消除它們的方法是注意，這對你自己來說很難做到，因為這些錯誤聽起來像家一樣。記錄自己的情況，以書面形式進行更正，一次選擇一個習慣，而不是試圖一次監管所有事情，這只會讓你猶豫不決。
- 錄製您自己的三分鐘正式演講並將其轉錄；頁面上的洩漏很明顯。
- 每兩週選擇一種習慣並只糾正其中一種，暫時放棄其他習慣。
- 特別要求更正語域，因為大多數人只糾正語法和含義。
- 將方言與錯誤分開：家庭言語特徵不是錯誤，它們只是不是正式的標準。
- 重建你小時候學過但現在成年後需要的任何單詞，尤其是身體、金錢和健康詞彙。
寫作，不隱藏任何事物的技巧
寫作是傳統演講者真實水平得以顯現的地方，這就是為什麼它往往被避免。語音可以讓你繞過無法說出的單字；書面訊息則不然，它還需要漢字、格式約定以及從第一行到最後一行的一致的語體。這種不適就是這樣做的原因。二十分鐘的寫作比兩小時舒適的談話暴露出更多的空白。
從小事和實際開始。寫下您實際要發送的訊息：給房東的便條、給同事的回覆、重新安排約會的訊息。在一封郵件中保持一致，因為在禮貌的電子郵件中混合隨意的結尾是最常見的傳統告訴方式。然後在開始今天的文章之前重讀昨天的文章，並改正它，因為複習自己的文章是最便宜的老師。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| お世話になっております。 | Osewa ni natte orimasu. | 感謝您一直以來的支持。 （電子郵件開啟器） |
| ご連絡いただきありがとうございます。 | Gorenraku itadaki arigatō gozaimasu. | 感謝您與我們聯繫。 |
| 恐れ入りますが、日程を変更していただけますでしょうか。 | Osoreirimasu ga, nittei o henkō shite itadakemasu deshō ka. | 很抱歉打擾您，我們可以更改日期嗎？ |
| ご確認のほど、よろしくお願いいたします。 | Gokakunin no hodo, yoroshiku onegai itashimasu. | 如果您能檢查一下，我將不勝感激。 |
| 何卒よろしくお願い申し上げます。 | Nanitozo yoroshiku onegai mōshiagemasu. | 預先非常感謝您。 （正式結束） |
沒有人列入教學大綱的部分
講傳統文化的人常常會感到一種特殊的不適：在日本，日語水平不夠，因為閱讀失敗，敬語也很差勁；而在家裡，日語水平太高，親戚們認為你可以用這種語言處理任何事情。當你看不懂表格時，人們會感到驚訝，這種驚訝比陌生人的糾正更令人刺痛，因為這似乎是在質疑你是誰，而不是你所學的內容。
對自己說出情況的簡單版本會有所幫助。你在獲得某種語言的環境中獲得了該語言的特定部分，而你所缺乏的部分是在該環境中沒有人教過你的部分。這並不是身份的缺陷，而是關於暴露的事實，並且它像任何其他差距一樣對學習做出反應。有進步的學習者通常是那些不再將缺失的漢字視為自己證據的人。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 家では日本語を話していましたが、読み書きは苦手です。 | Ie de wa Nihongo o hanashite imashita ga, yomikaki wa nigate desu. | 我們在家說日語，但閱讀和寫作對我來說很弱。 |
| 話すのは大丈夫ですが、漢字がほとんど読めません。 | Hanasu no wa daijōbu desu ga, kanji ga hotondo yomemasen. | 口語還好，但漢字看不懂。 |
| 敬語にはまだ自信がありません。 | Keigo ni wa mada jishin ga arimasen. | 我對正式語言仍然沒有信心。 |
| 両親の言葉が少し混ざるかもしれません。 | Ryōshin no kotoba ga sukoshi mazaru kamo shiremasen. | 我父母的說話方式可能會有點滑稽。 |
| 日常会話は問題ありませんが、仕事の日本語は勉強中です。 | Nichijō kaiwa wa mondai arimasen ga, shigoto no Nihongo wa benkyōchū desu. | 日常會話沒問題，但我還在學習商務日文。 |
| 間違えたら直してもらえると助かります。 | Machigaetara naoshite moraeru to tasukarimasu. | 如果你在我做錯的時候糾正我，那將會很有幫助。 |
| 今年中に漢字を千字覚えるつもりです。 | Kotoshi-jū ni kanji o sen-ji oboeru tsumori desu. | 我今年打算學一千個漢字。 |
| 少しずつ書く練習をしています。 | Sukoshi zutsu kaku renshū o shite imasu. | 我正在一點一點地練習寫作。 |
最後一組值得記住，不是因為你欠任何人一個解釋，而是因為一個平靜的一句話回答結束了談話，讓你繼續說話。模糊性會引發疑問；明確說明你能做什麼和不能做什麼通常會得到有用的答案。
計劃的十二週形狀
- 第一到第四週：假名確認，前 200 個漢字取自您已經說過的話，記住一個禮貌的自我介紹。
- 第五週到第八週：每天閱讀簡短的真實文本，每週一個新的非國內話題，所有口語練習僅以禮貌形式進行。
- 第九週到第十二週：場景內的圭吾配對，每天一則書面訊息，每週錄製一次正式獨白以檢查是否有洩漏。
- 自始至終：繼續與家人隨意交談，因為你所擁有的流暢度是其他一切的基礎。
- 每兩週：重讀兩週前自己寫的文章並改正，這比任何測驗都能更好地衡量進度。