印地語讓您領先一步
說 main roz Japanese padhta hoon 並注意其形狀：主語，然後是時間，然後是賓語，最後是動詞。日語遵循相同的形狀，所以 watashi wa mainichi nihongo o benkyō shimasu 與你的印地語句子一點一點對齊。印地語也使用名詞後面的後置詞，日語助詞正是這樣做的。講英語的人必須扭轉他們的整個造句習慣；你沒有。
兩個較小的習慣也延續了下來。印地語用 na 來標記聲明以邀請達成協議，日語也用 ne 來標記聲明。印地語在名字中添加 ji 以表示尊重，日語則添加 san。烏爾都語與印地語共享所有這些，孟加拉語、馬拉地語、旁遮普語、泰米爾語、泰盧固語和大多數其他印度語言的使用者將識別一般術語的動詞詞尾順序和後置詞。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 私は毎日日本語を勉強します。 | Watashi wa mainichi nihongo o benkyō shimasu. | 我每天都學習日語。 |
| 明日、友達と映画を見ます。 | Ashita, tomodachi to eiga o mimasu. | 明天我要和朋友一起看電影。 |
| いい天気ですね。 | Ii tenki desu ne. | 天氣真好，不是嗎？ |
| そうですね。 | Sō desu ne. | 是的。 |
後置詞和助詞並排
下面的映射是一個起點，而不是規則。每個印地語後置詞與一個或兩個日語助詞重疊，並且每一對在可預測的位置中斷。先學習重疊，這樣你就可以立即建立句子，然後學習休息，這樣你就不會犯同樣的錯誤。本部落格的粒子指南涵蓋了全套粒子，包括 wa、e、to、mo 和 made。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 田中さんがケーキを作りました。 | Tanaka-san ga kēki o tsukurimashita. | 田中做了一個蛋糕。 |
| 友達にプレゼントをあげました。 | Tomodachi ni purezento o agemashita. | 我給了一個朋友一份禮物。 |
| 駅で友達を待ちます。 | Eki de tomodachi o machimasu. | 我會在車站等朋友。 |
| 部屋に猫がいます。 | Heya ni neko ga imasu. | 房間裡有一隻貓。 |
| デリーから来ました。 | Derī kara kimashita. | 我來自德里。 |
| 母の料理が好きです。 | Haha no ryōri ga suki desu. | 我喜歡媽媽做的飯菜。 |
| 印地語 | 日本人 | 共享工作 | 比賽中斷的地方 |
|---|---|---|---|
| ने ne | が嘎 | 標記動作的執行者 | Ne 只與完成時態的及物動詞一起出現； ga沒有時態限制，經常標記新訊息 |
| को ko | を o 或 に ni | 標記接收操作的內容 | Ko既涵蓋了對象，也涵蓋了接受者；日語將它們分為 o 表示賓語，ni 表示接受者 |
| 我的 | で de 或 に ni | 標記某事發生或正在發生的地方 | 標記動作發生的位置； ni 標記某物存在或到達的地方 |
| सेse | から kara 或 で de | 標記起點或手段 | 卡拉涵蓋；搭火車或用筆去蓋；與一個人的se變成 |
| का ka | の 不 | 將所有者連結到名詞 | Ka 變成 ki 和 ke 表示同意； no 永遠不會改變形式 |
前兩行顯示最常見的錯誤。印地語會用同一個單字來標記 dost ko 和 cake ko，因此許多學習者在日語中也使用一個助詞。大聲說出現在的句子，直到「ni」（代表人）和「o」（代表事物）感覺像是兩種不同的工作。第三行和第四行以同樣的方式分割我：de代表等待，ni代表那隻存在於那裡的貓。
Aap、tum 和 tu 作為日本語域地圖
每次與某人交談時，您都已經選擇了一個級別：aap 代表長輩、老師和陌生人，tum 代表朋友和平等者，tu 代表親密或小孩。動詞隨著選擇而變化，所以你習慣了帶有尊重的語法。日本人也遵循同樣的原則。禮貌的 masu 和 desu 形式是您的 aap 級別，並且在任何地方都是安全的；普通形式是 tum； aap 之上是 keigo，這是對客戶和上級使用的敬語。
唯一的區別是日語避免使用代名詞本身。印地語在每個問題中都重複 aap，而日語通常完全放棄 you 或使用帶有 san 的人名。對老師或經理說「anata」聽起來很唐突，所以要養成「Tanaka-san wa」的習慣。禮貌和休閒日語的專門指南更深入；這裡，重點是開關本身你已經很熟悉了。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| お名前は何ですか？ | O-namae wa nan desu ka? | 你叫什麼名字？ （有禮貌的） |
| 明日、来ますか？ | Ashita, kimasu ka? | 你明天來嗎？ （有禮貌的） |
| 明日、来る？ | Ashita, kuru? | 明天來嗎？ （隨意的） |
| 田中さんは明日来ますか？ | Tanaka-san wa ashita kimasu ka? | 田中，你明天來嗎？ （名字代替你） |
| 少々お待ちください。 | Shōshō o-machi kudasai. | 請稍等。 （正式的） |
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | 等一下。 （隨意的） |
關閉渴望和捲舌習慣
印地語有 k、t 和 p 四種，日文有一種。日文 k、t 和 p 與不送氣級數最接近，因此 kimasu 中的 k 是 kaam 的 k，而不是 khaana 的 kh。許多學習者發現，當他們小心說話時，尤其是在單字開頭，他們會添加呼吸氣 kh 或 th，這會讓日語聽起來很沉重。印地語保留送氣欄，日文則使用一般欄。
捲舌 t 和 d 是另一種習慣。印度的英語單字通常用 ट 和 ड 發音，因此透過英語了解 Tokyo 的學習者可能會用捲舌 t 來發音。日文的t和d是齒音，त和द的發音，舌頭放在牙齒的背面。啞光和 chotto 中的雙 tt 也是如此：牙科，保持一拍，然後不吹氣地釋放。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 東京に住んでいます。 | Tōkyō ni sunde imasu. | 我住在東京。 |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | 謝謝。 |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | 請稍等。 |
| 大丈夫です。 | Daijōbu desu. | 沒關係。 |
| 切符を買いました。 | Kippu o kaimashita. | 我買了票。 |
W、長元音、莫拉克語 n 和 r
印地語使用一個字母 व 來表示 v 和 w，因此許多學習者將 watashi 稱為 vatashi。日文根本沒有 v：帶 v 的外來語通常會將其變成 b，如影片中的 bideo。嘴唇圓潤，讓牙齒遠離嘴唇。元音長度是一個先機，因為印地語已經區分了短和長 a、i 和 u。陷阱是 e 和 o，印地語不對比長度：toru 和 toru、ojisan 和 ojiisan 是不同的單字。
馬拉克語 n 是印地語預測你會出錯的聲音。印地語用 chandrabindu 將元音鼻音化，如 haan，但日語中的 ん 是它自己的完整節拍，而不是它前面的元音的顏色。 Sen'en，一千日元，有四種節拍：se、n、e、n。最後，日文中的 r 是單音，接近元音之間的快速 र；它不是捲音 r，也不是捲舌音 ड़。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | 我是一名學生。 （華盛頓州，不是維吉尼亞州） |
| おじさんとおじいさんが来ました。 | Ojisan to ojiisan ga kimashita. | 我的叔叔和祖父來了。 |
| 千円です。 | Sen'en desu. | 是一千日元。 （四拍） |
| ここは禁煙です。 | Koko wa kin'en desu. | 這是禁止吸煙區。 |
| 記念写真を撮りましょう。 | Kinen shashin o torimashō. | 我們來拍一張紀念照吧。 |
| 新聞を読みます。 | Shinbun o yomimasu. | 我讀了報紙。 |
| ラーメンを食べました。 | Rāmen o tabemashita. | 我吃了拉麵。 （單擊 r） |
天城文之後的假名和漢字
天城文訓練您閱讀帶有內建元音的輔音，並用瑪特拉改變該元音。假名的工作方式不同：每個符號都是一個完整的節拍，有自己的元音，沒有馬特拉斯，沒有連詞，也沒有半字母。好消息是，假名表是按輔音行和元音列組織的，因此習慣了有序 varnamala 的讀者通常會覺得它的邏輯很舒服。漢字在你的經驗中沒有對應的，所以在你已經可以說的單字中學習它們，而不是作為孤立的字符。
| 特徵 | 梵文 | 假名 |
|---|---|---|
| 基本單位 | 與固有的 a 輔音，被 matra 改變 | 一個符號代表一個完整的節拍，包括元音 |
| 長元音 | 單獨的馬特拉或元音符號 | 第二個母音假名，或片假名中的 ー |
| 輔音簇 | 連接詞或半字母 | 不可能，除了用小っ表示的雙輔音 |
| 鼻腔 | 元音上的 Anusvara 或 chandrabindu | 需要完整節拍的單獨假名ん |
| 學習套裝 | 一個帶有 matras 的腳本 | 平假名（母語）、片假名（外來語）以及漢字 |
注意第三行和第四行。天城文可以讓你一筆寫出像 st 這樣的簇，因此學習者可以嘗試將 sutōbu 壓縮到爐子中。假名拒絕：每個子音都有其母音和節拍，小津是沉默的節拍。在敲擊節拍的同時大聲朗讀假名可以比任何單獨的發音練習更快地調整節奏。
聽起來不像英語的英語藉詞
你知道數千個英語單詞，日語也藉用了數千個，所以這看起來像是免費詞彙。它是，有一個條件：日語版本是帶有日語發音和節拍的日語單字。咖啡變成了 kōhī，巴士變成了 basu，電腦則被剪輯為 pasokon。如果你用印度的方式說這個詞，日本聽眾可能根本認不出它。透過片假名形狀而不是英語拼字來學習每個外來語。
有些外來語在意義上也是假朋友。 Arubaito來自德語，意思是兼職工作。 Manshon是一棟普通的公寓大樓，不是豪宅。 Sain的意思是簽名。 Karē 是一種日本咖哩，雖然這個詞很熟悉，但味道與您從小一起長大的菜餚不太一樣。將每個外來語視為恰好有可辨識祖先的新詞。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| コーヒーをお願いします。 | Kōhī o onegai shimasu. | 請喝咖啡。 |
| テレビを見ます。 | Terebi o mimasu. | 我看電視。 |
| バスで行きます。 | Basu de ikimasu. | 我搭公車去。 |
| アルバイトをしています。 | Arubaito o shite imasu. | 我有一份兼職工作。 |
| マンションに住んでいます。 | Manshon ni sunde imasu. | 我住在一棟公寓裡。 |
| パソコンを使います。 | Pasokon o tsukaimasu. | 我用電腦。 |
按照印地語順序建構句子，然後交換各個部分
取出 main kal dost ke saath bazaar jaunga 並將每個塊替換到位：main 變為 watashi wa，並且通常會被丟棄； kal 變成ashita； dost ke saath 變成 tomodachi to；集市變成了kaimono ni； jaunga 變成 ikimasu。訂單永遠不會移動。用你自己的日常句子大聲練習這種交換，因為一旦你的嘴相信了順序，你就可以把所有的注意力都集中在粒子和聲音上。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 明日、友達と買い物に行きます。 | Ashita, tomodachi to kaimono ni ikimasu. | 明天我要和朋友去購物。 |
| 昨日、家で映画を見ました。 | Kinō, ie de eiga o mimashita. | 昨天我在家看了電影。 |
| 母に電話をしました。 | Haha ni denwa o shimashita. | 我打了電話給媽媽。 |
| 週末に何をしますか？ | Shūmatsu ni nani o shimasu ka? | 週末你在做什麼？ |
| 家族とインドに帰ります。 | Kazoku to Indo ni kaerimasu. | 我要和家人一起回印度。 |
第一個月的演講計劃
- 第一周：透過用手指敲擊每個節拍來大聲朗讀平假名來學習平假名，並記錄自己說“watashi wa”、“sen'en”和“Tōkyō”，直到 w、n 和長 o 乾淨為止。
- 第二週：每天建立十個句子，按照相同的順序將印地語區塊替換為日語區塊，始終以 masu 形式結尾，並對錄音或導師說每個句子。
- 第三週：處理印地語隱藏的粒子分裂，ni 與 o 代表 ko，de 與 ni 代表 mein，相比之下，你會說而不是閱讀。
- 第四週：就你在 aap 等級的一天進行一次五分鐘的對話，使用帶有 san 的名字而不是 anata，並記下聽者未能聽清哪些外來語。
- 每天：在閱讀任何新內容之前，先默讀一小段母線，注意齒音 t、不送氣 k 以及每 n 的完整節拍。