一年能帶給你什麼
先定目標，再定計劃。經過十二個月的穩定學習，您應該能夠： 自我介紹並詢問對方的情況；買東西、點餐、索要賬單；詢問並理解簡單的指示；描述你的一天、你的周末和你的計劃；說出你喜歡什麼以及為什麼；通過要求人們重複或放慢速度來管理太快的對話。就歐洲共同框架而言，大致為 A2，而就教科書而言，它是完整初學者課程的內容。很多，足以讓在日本的生活或旅行有不同的感覺。
下面三行是計劃所需要的態度。第一個是座右銘，今年最後加上了 koso。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 今年こそ話せるようになる。 | Kotoshi koso hanaseru yō ni naru. | 今年我終於學會說話了。 |
| 毎日少し勉強します。 | Mainichi sukoshi benkyō shimasu. | 我每天都學習一點。 |
| 間違えてもいいです。 | Machigaete mo ii desu. | 犯錯沒關係。 |
全年分為四個季度
下面的每個季度都是大約十三週的一個區塊。文法目標告訴你要學習什麼；說話的檢查點會告訴您如何知道它是否有效。現在就在您的日曆中寫下檢查點日期：2027 年 3 月 28 日、6 月 27 日、9 月 26 日和 12 月 19 日，所有星期日。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| ひらがなとあいさつ | hiragana to aisatsu | Q1：平假名和問候語 |
| 自己紹介と買い物 | jikoshōkai to kaimono | Q2：介紹及購物 |
| 過去と理由を話す | kako to riyū o hanasu | Q3：過去與原因 |
| 十分間の会話 | juppunkan no kaiwa | Q4：十分鐘對話 |
| 四分之一 | 幾個月 | 文法和詞彙目標 | 口語檢查點 |
|---|---|---|---|
| 1 | 一月至三月 | 平假名和片假名；問候;數字、時間和日期； desu/masu 句；約300字 | 自我介紹一分鐘，然後問聽眾三個問題 |
| 2 | 四月至六月 | 助詞 wa、o、ni、de、to；電子表格請求；形容詞;存在（arimasu/imasu）；前 100 個漢字；約700字 | 買東西、點餐、問路，每一個都在一個簡短的角色扮演中 |
| 3 | 七月至九月 | 過去式; kara 與節點的原因；想要與泰；比較；與朋友的簡單表格；約1,100字 | 講一個關於上週末的兩分鐘故事，並給出一個觀點和理由 |
| 4 | 十月至十二月 | 潛在形式；與koto ga aru的經驗；條件句 tara 和 to;給予和接受；約1,500字 | 與搭檔就日常話題進行十分鐘對話，無腳本 |
字數統計是對沖目標，而不是檢定。重要的是每個季度的檢查點都比上一個更難，並且你要記錄下來。
第一季：讓日文進入你的嘴
一月到三月是關於聲音和腳本的。在前兩週學習平假名，在接下來的兩週學習片假名，寫下每一個並大聲朗讀短單字。同時，學習問候語和 desu/masu 句子，因為你從第三天就可以說話了。日語發音比它的名聲更適合初學者：五個元音清晰，節奏均勻，沒有重音。值得早點鑽研的兩個東西是長元音，因為obasan（阿姨）和obāsan（祖母）是不同的詞，還有小tsu，因為kite和kitte也是。
到三月底，您應該能夠在不閱讀以下內容的情況下說出它們，並反問相同的問題。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| はじめまして。マリアです。 | Hajimemashite. Maria desu. | 很高興見到你。我是瑪麗亞。 |
| ブラジルから来ました。 | Burajiru kara kimashita. | 我來自巴西。 |
| 日本語を一月から勉強しています。 | Nihongo o ichigatsu kara benkyō shite imasu. | 我從一月開始學習日語。 |
| お仕事は何ですか。 | Oshigoto wa nan desu ka. | 你做什麼工作？ |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | 請再說一次。 |
第二節：日常生活句子
四月到六月，日語開始感覺像是一種語言而不是代碼。助詞到來，te 形式打開了請求和描述你正在做的事情的大門，形容詞讓你有意見。商店、咖啡館和車站就是你的教室，因為他們的對話簡短且可預測。了解整個交流過程，而不僅僅是您的台詞：店員會說什麼以及它的含義。
檢查點是三個簡短的角色扮演。如果你能和有耐心的夥伴一起做，你就可以在日本做。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| これをください。 | Kore o kudasai. | 這個，請。 |
| 袋はいりません。 | Fukuro wa irimasen. | 我不需要包包。 |
| 駅はどこですか。 | Eki wa doko desu ka. | 車站在哪裡？ |
| この近くにコンビニはありますか。 | Kono chikaku ni konbini wa arimasu ka. | 這附近有便利商店嗎？ |
| コーヒーを一つ、お願いします。 | Kōhī o hitotsu, onegai shimasu. | 請喝一杯咖啡。 |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | 請慢慢地說。 |
第三節：過去、原因與觀點
七月到九月增加了時間和理由，此時談話不再是交易而是開始談論。過去式讓你講述發生了什麼； kara 和節點讓你解釋原因； tai 讓你說出你想說的話。這也是學習普通形式的季度，因為在masu中朋友之間不會互相交談，而只知道禮貌形式的學習者只能理解餐桌上所說的一半內容。
檢查站是一個兩分鐘的故事。這是一種禮貌版本的形狀。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 週末は友達と海に行きました。 | Shūmatsu wa tomodachi to umi ni ikimashita. | 週末我和朋友一起去海邊。 |
| 暑かったので、たくさん泳ぎました。 | Atsukatta node, takusan oyogimashita. | 天氣很熱，所以我們遊了很多泳。 |
| 魚がおいしかったです。 | Sakana ga oishikatta desu. | 魚很好吃。 |
| また行きたいです。 | Mata ikitai desu. | 我還想再去一次 |
| 夏は海のほうが山より好きです。 | Natsu wa umi no hō ga yama yori suki desu. | 夏天我更喜歡大海勝過山。 |
| どうして日本語を勉強しているの？ | Dōshite Nihongo o benkyō shite iru no? | 朋友：你為什麼學日文？ （隨意的） |
| 日本で働きたいから。 | Nihon de hatarakitai kara. | 你：因為我想在日本工作。 （隨意的） |
第四季：持續的對話
十月到十二月是關於長度和恢復的時期。文法仍然是初學者水平，具有潛在的形式、koto ga aru 和簡單條件的經驗，但技能是新的：在沒有腳本的情況下保持對話持續十分鐘，並在失去線索時回到正軌。用於恢復的短語是你這一整年學到的最有價值的東西，因為它們可以將崩潰變成談話的正常部分。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| すみません、よく分かりませんでした。 | Sumimasen, yoku wakarimasen deshita. | 抱歉，我不太明白。 |
| それはどういう意味ですか。 | Sore wa dō iu imi desu ka. | 這意味著什麼？ |
| 日本語で何と言いますか。 | Nihongo de nan to iimasu ka. | 這個在 日文 怎麼說？ |
| 日本に行ったことがありますか。 | Nihon ni itta koto ga arimasu ka. | 你去過日本嗎？ |
| 漢字は少し読めるようになりました。 | Kanji wa sukoshi yomeru yō ni narimashita. | 我已經能讀一點漢字了。 |
| 時間があったら、京都に行きたいです。 | Jikan ga attara, Kyōto ni ikitai desu. | 如果有時間的話，我想去京都。 |
十二月檢查站是十分鐘的談話。如果人類搭檔很難安排，像Unihongo的Sensei這樣的AI搭檔會在任何時間安排，然後給你一個報告；重要的是它是即興的，並且你可以記錄或回顧它。
一年級學習者在哪裡停滯不前，以及如何避免它
- 二月的下降：新鮮感已經消失，假名還沒有自動出現。減少每天的訓練時間，而不是跳過它；十分鐘讓這個習慣維持下去。
- 收集資源而不是使用資源。選擇一道主菜並吃完；其他一切都是補充。
- 默默學習。閱讀和應用程式讓人感覺富有成效，但如果你從不說話，十二月檢查點將是你第一次聽到自己的聲音，這將是一個震驚。
- 等待準備就緒。你永遠不會覺得準備好說話。三月說得不好，十二月才能說得好。
- 只有禮貌的形式。到第三季度，了解朋友實際上是如何說話的，否則你將無法理解老師而不是其他人。
- 按章節衡量。用你能說的話來衡量；季度記錄是唯一誠實的測試。