Co dwanaście tygodni może realnie zmienić
Trzy miesiące nie przeniosą Cię na dwa poziomy i żaden plan obiecujący coś Ci nie sprzeda. To, co robi bardzo dobrze, to przekształcanie wiedzy, którą posiadasz w połowie, w wiedzę, którą możesz szybko wykorzystać, wypełnianie luki w jednej słabej części i ćwiczenie zachowań egzaminacyjnych, które kosztują oceny: tempo, dobre zgadywanie i odmowa ponownego przeczytania. Jeśli jesteś w zasięgu ręki, różnica wynosi zwykle dwanaście uczciwych tygodni.
Poniższy plan opiera się na trzech pomysłach. Rozpoznawanie buduje się powoli i należy zacząć wcześnie, dlatego gramatyka i słownictwo są na pierwszym miejscu. Szybkość trenuje się oddzielnie od zrozumienia, dlatego zegar znajduje się pośrodku. A ostatnie dwa tygodnie należą do twoich własnych błędów, ponieważ w tym momencie nowy materiał wypiera stary materiał szybciej, niż go dodaje.
Dwanaście tygodni w skrócie
| Tydzień | Główny nacisk | Codziennie, bez wyjątku |
|---|---|---|
| 1 | Diagnostyka: sekcja próbna w określonym czasie, a następnie mapa, które punkty gramatyczne są puste | Jeden klip do słuchania, jeden blok słownictwa |
| 2 | Gramatyka, pierwsza trzecia części listy poziomu, z przykładowymi zdaniami wypowiadanymi na głos | Jeden klip do słuchania, jeden blok słownictwa |
| 3 | Gramatyka, druga trzecia; słownictwo pogrupowane tematycznie, a nie alfabetycznie | Jeden klip do słuchania, jeden blok słownictwa |
| 4 | Gramatyka, ostatnia trzecia; pierwsze fragmenty do czytania bez limitu czasu | Jeden klip do słuchania, jeden blok słownictwa |
| 5 | Krótkie fragmenty czytelnicze pod zegarem; przegląd gramatyki według rodzaju błędu | Jeden klip do słuchania, przegląd słownictwa |
| 6 | Próbny test pierwszy, a następnie pełny audyt błędów każdej błędnej odpowiedzi | Jeden klip do słuchania, przegląd słownictwa |
| 7 | Prace naprawcze w dwóch najsłabszych obszarach odsłoniętych makiety | Jeden klip do słuchania, przegląd słownictwa |
| 8 | Dłuższe fragmenty do czytania, w określonym czasie, z przerwą na pytanie | Dwa klipy do słuchania, przegląd słownictwa |
| 9 | Zestawy mieszane: gramatyka i czytanie razem, kolejność egzaminu, tempo egzaminu | Dwa klipy do słuchania, przegląd słownictwa |
| 10 | Próbny test drugi w pełnych warunkach egzaminacyjnych, o tej samej porze dnia co prawdziwy | Dwa klipy do słuchania, przegląd słownictwa |
| 11 | Tylko przegląd błędów: własne błędy z obu prób i wszystkich zestawów | Dwa klipy do słuchania, lekkie słownictwo |
| 12 | Odpoczynek, logistyka i lekkie ponowne przeczytanie notatek o błędach | Jeden klip do odsłuchania, nic nowego |
Wydrukuj tabelę i umieść ją tam, gdzie się rano ubierasz, a nie w teczce do nauki, którą otwierasz, gdy już masz zamiar się uczyć. Kolumna prawa jest częścią nośną. Tygodnie mijają, bloki skupienia są pomijane, a plan przetrwa to wszystko, dopóki codzienna kolumna będzie publikowana, ponieważ częstotliwość chroni słuchanie i słownictwo przed zniszczeniem.
Tygodnie od pierwszego do czwartego: najpierw gramatyka i słownictwo
Gramatyka jest na pierwszym planie, ponieważ automatyzowanie się jej jest najwolniejsze, a także dlatego, że czytanie pytań po cichu ją testuje. Fragment do czytania, którego nie możesz przeanalizować, to problem gramatyczny noszący kostium do czytania. Przejrzyj listę gramatyczną poziomu w trzech częściach i dla każdego punktu napisz jedno zdanie o swoim życiu i wypowiedz je na głos, ponieważ zdanie, które utworzysz, zostanie zapamiętane inaczej niż to, które zaznaczyłeś.
Słownictwo występuje w codziennych blokach, a nie w cotygodniowych sesjach wkuwania, ponieważ odstępy stanowią cały mechanizm. Grupuj słowa tematycznie lub według wspólnego kanji zamiast według alfabetu i staraj się, aby recenzja była uczciwa: słowa, które możesz rozpoznać na liście, ale nie ma go w zdaniu, nie nauczyłeś się jeszcze, lecz niedawno je widziałeś.
- Zaznacz każdy punkt gramatyczny, który tworzysz, rozpoznajesz lub pusty i spędzasz czas tylko na pustych miejscach i kolumnie rozpoznawania.
- Zamiast kopiować zdanie z podręcznika, napisz i opowiedz po jednym osobistym przykładzie w każdym punkcie.
- Zachowaj nowe słownictwo w zdaniach, aby słowo dotarło ze swoimi cząsteczkami i swoim zwykłym towarzystwem.
- Przejrzyj wczorajsze słowa, zanim dodasz dzisiejsze, nawet w dni, kiedy tylko tyle możesz zrobić.
- Zakończ czwarty tydzień krótkim fragmentem czytania bez limitu czasu, aby sprawdzić, czy gramatyka została przeniesiona.
Tygodnie od piątego do dziewiątego: czytanie z czasem
W połowie dodaj zegar. Większość osób, którym kończy się czas w dziale czytelniczym, nie czyta powoli, czytają z niepokojem: czytają ponownie, wahają się między dwiema opcjami, nie pozostawiają pytania niedokończonego. Wyznaczanie czasu dla każdego fragmentu z piątego tygodnia zamienia go w wyuczone zachowanie, a nie odkrycie, którego dokonujesz w dniu, w którym odkrycie kosztuje cię trzy ostatnie pytania.
Pracuj na długość. Najpierw krótkie fragmenty ze stałą stawką za pytanie i przerwą, gdy się skończy, następnie dłuższe fragmenty z ósmego tygodnia, a następnie mieszane zestawy w dziewiątym tygodniu, które obejmują gramatykę i czytanie od nowa w kolejności egzaminacyjnej. Strategia czytania polegająca na przeglądaniu struktury przed udzieleniem odpowiedzi zasługuje na własne badanie, ale nawyk, który ma tutaj znaczenie, jest prostszy: odpowiedz, zaznacz, idź dalej.
- Ustaw licznik czasu na pytanie, a nie na sesję, aby presja wylądowała tam, gdzie wyląduje na egzaminie.
- Kiedy limit się skończy, wybierz najlepszą pozostałą opcję i przejdź dalej, a następnie zaznacz to pytanie do sprawdzenia.
- Zapisz, dlaczego każda zła odpowiedź była błędna: nieznane słowo, błędnie przeczytana gramatyka, błędnie przeczytane pytanie lub zabrakło czasu.
- Nie czytaj niczego ponownie podczas zestawu; zapisz wszystkie ponowne przeczytanie do późniejszej recenzji.
- Do dziewiątego tygodnia wykonaj co najmniej jedną serię o tej samej porze dnia, o której siedzisz.
Słuchaj codziennie, a nie w dzień słuchania
Słuchanie to sekcja, która najbardziej nagradza częstotliwość i karze za braki, więc trafia do codziennej kolumny od pierwszego tygodnia i nigdy jej nie opuszcza. Jeden klip dziennie równa się dwóm godzinom w niedzielę, ponieważ umiejętność, którą budujesz, polega na szybkim, automatycznym analizowaniu i rozwija się tylko poprzez powtarzanie rozłożone w czasie. Dojazdy do pracy, zmywanie i spacery – wszystko się liczy, pod warunkiem, że faktycznie uczestniczysz w zajęciach, a nie pozwalasz, by wszystko zniknęło.
Użyj tego samego klipu na trzy sposoby: posłuchaj raz na zimno i podsumuj go w jednym zdaniu, posłuchaj ponownie ze scenariuszem i zaznacz to, co przeoczyłeś, a następnie zaznacz na głos kilka linijek. Ludzie pomijają ten trzeci krok, który łączy słuchanie z mówieniem. Poniższe linie warto śledzić, dopóki nie staną się automatyczne, ponieważ są to również linie, które ratują prawdziwą rozmowę, gdy zgubisz wątek.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Jeszcze raz proszę. |
| ゆっくり話していただけますか? | Yukkuri hanashite itadakemasu ka? | Czy mógłbyś mówić trochę wolniej? |
| すみません、よく聞こえませんでした。 | Sumimasen, yoku kikoemasen deshita. | Przepraszam, nie słyszałem tego dobrze. |
| 今の言葉の意味は何ですか? | Ima no kotoba no imi wa nan desu ka? | Co oznacza słowo, którego właśnie użyłeś? |
| つまり、こういう意味ですか? | Tsumari, kō iu imi desu ka? | Czy to oznacza coś takiego? |
| なるほど、そうなんですね。 | Naruhodo, sō nan desu ne. | Rozumiem, więc tak właśnie jest. |
Piąta linijka jest najcenniejsza z sześciu, ponieważ sprawdza, czy rozumiesz, nie przerywając rozmowy, a odpowiedź, zwykle はい、そうです (hai, sō desu) lub いいえ、ちょっと違います (ie, chotto chigaimasu), natychmiast informuje Cię, czy nosić na. Zamiast tego uczniowie mają tendencję do nadużywania pierwszej linijki, która prosi o powtórzenie, ale nie daje mówiącemu pojęcia, która część się nie powiodła.
Dwa próbne testy, w szóstym i dziesiątym tygodniu
Tydzień szósty ma na celu znalezienie słabej części, dopóki jest jeszcze czas na jej naprawę, więc zajmij się nią na tyle wcześnie, aby tygodnie od siódmego do dziewiątego mogły zareagować na to, co pokazuje. Tydzień dziesiąty to próba generalna: cały odcinek, warunki egzaminu, bez przerw, ta sama godzina, telefon w innym pokoju. Dwie próby to odpowiednia liczba, ponieważ każda kosztuje weekend i generuje kilkudniową pracę recenzyjną, która jest cenniejsza niż sam test.
Recenzja jest celem. Przeanalizuj każdą złą odpowiedź i oznacz przyczynę, a następnie policz etykiety. Cztery pytania utracone z powodu nieznanego słownictwa i jedenaście pytań utracone z powodu wyczucia czasu to dwa zupełnie różne problemy z dwoma różnymi rozwiązaniami i tylko licznik powie Ci, który z nich masz. Chyba, że miałeś rację, również należy uwzględnić w recenzji, ponieważ następnym razem moneta wyląduje w drugą stronę.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 模試を受けました。 | Moshi o ukemashita. | Zdałem próbny test. |
| 読解で時間が足りませんでした。 | Dokkai de jikan ga tarimasen deshita. | Skończył mi się czas na lekturę. |
| 聴解は思ったより難しかったです。 | Chōkai wa omotta yori muzukashikatta desu. | Słuchanie było trudniejsze, niż się spodziewałem. |
| 間違えた問題をもう一度見直します。 | Machigaeta mondai o mō ichido minaoshimasu. | Wrócę do pytań, w których popełniłem błąd. |
| 同じ間違いを繰り返しています。 | Onaji machigai o kurikaeshite imasu. | Powtarzam ciągle ten sam błąd. |
| 次はもっと速く読みます。 | Tsugi wa motto hayaku yomimasu. | Następnym razem będę czytać szybciej. |
Tygodnie jedenasty i dwunasty: własne błędy, potem odpoczynek
W jedenastym tygodniu przestań poznawać nowy materiał. Wszystko, czego się uczysz, powinno być czymś, co już zrobiłeś źle: punkty gramatyczne z dziennika błędów, słownictwo, które przegapiłeś dwukrotnie, typy pytań, które kosztują cię czas. Wydaje się to bezproduktywne, ponieważ na liście nie pojawia się nic nowego, a są to dwa tygodnie z najwyższym zwrotem w planie, ponieważ są to oceny, które w oczywisty sposób tracisz.
Tydzień dwunasty jest celowo lekki. Potwierdź miejsce, czas podróży, co musisz zabrać ze sobą i o której godzinie musisz wyjechać. Śpij prawidłowo przez cały tydzień, a nie tylko poprzednią noc, ponieważ jedna dobra noc rzadko naprawia kilka złych. Przeczytaj raz notatki o błędach, przejdź się i pozwól, aby praca, którą już wykonałeś, osiadła tam, gdzie jest dostępna.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 受験票を確認しました。 | Juken-hyō o kakunin shimashita. | Sprawdziłem mój kupon testowy. |
| 会場までどのくらいかかりますか? | Kaijō made dono kurai kakarimasu ka? | Ile czasu zajmuje dotarcie na miejsce? |
| 当日は早めに出ます。 | Tōjitsu wa hayame ni demasu. | W dniu, w którym wyjdę wcześniej. |
| 今日はゆっくり休みます。 | Kyō wa yukkuri yasumimasu. | Dzisiaj zamierzam porządnie odpocząć. |
| 準備はもう十分です。 | Junbi wa mō jūbun desu. | Już wystarczająco się przygotowałem. |
| 頑張ってください。 | Ganbatte kudasai. | Daj z siebie wszystko. |
| ありがとうございます。頑張ります。 | Arigatō gozaimasu. Ganbarimasu. | Dziękuję. Zrobię co w mojej mocy. |
Ostatnie dwie linijki podróżują parami, a pierwszą z nich usłyszysz od każdego, kto wie, że przystępujesz do egzaminu. Odpowiedz drugą opcją, a nie skromnym zaprzeczeniem, ponieważ akceptowanie zachęty jest tutaj normalnym posunięciem. Wśród bliskich przyjaciół swobodna odpowiedź 頑張る (ganbaru) jest skuteczna, ale w przypadku kolegów i nauczycieli zachowaj uprzejmą formę.
Dziesięć godzin tygodniowo zamiast dwudziestu pięciu
| Tygodniowy budżet | Sesje w dni powszednie | Blok weekendowy | Co się zmienia |
|---|---|---|---|
| Około dziesięciu godzin | Około czterdziestu pięciu minut w cztery wieczory, chroniąc słuchanie i słownictwo | Jeden blok trzech godzin na skupienie się na tydzień | Jeden test próbny zamiast dwóch; krótsze zestawy czytelnicze; gramatykę na pół, a nie na trzecie |
| Około szesnastu godzin | Godzina w pięć wieczorów, podzielona między codzienne nawyki i skupienie się na tygodniu | Jeden blok czterech godzin plus krótka druga sesja | Plan w formie pisemnej, zarówno z próbami, jak i pełnymi zestawami do czytania |
| Około dwudziestu pięciu godzin | Dwie godziny w pięć wieczorów, dodając drugi klip do słuchania z pierwszego tygodnia | Dwa bloki po pięć godzin przez cały weekend | Dodaj trzecią próbę około ósmego tygodnia i więcej mieszanych zestawów w tygodniach od dziewiątego do jedenastego |
Zwróć uwagę, co pozostaje stałe we wszystkich trzech wierszach. Codzienne bloki słuchania i słownictwa nigdy nie znikają, a kolejność tygodni nigdy się nie zmienia. Dodatkowe godziny kupują tom i jeszcze jedną próbę; nie kupują pozwolenia na pozostawienie gramatyki do października lub zapisanie słuchania na weekend. Jeśli Twój prawdziwy budżet nie przekracza dziesięciu godzin, szczerą reakcją jest zazwyczaj przeniesienie posiedzenia, a nie dalsze ograniczanie planu.
Jak otrząsnąć się po złym tygodniu
Stracisz tydzień. Praca się skończy, ktoś zachoruje, a dwutygodniowy pęd zniknie. Szkody wynikają z tego, co dzieje się później: większość ludzi próbuje spłacić dług podwajając, ale to również nie udaje się i po cichu przestają. Nie odpłacaj straconych godzin. Dołącz ponownie do planu w tygodniu, w którym aktualnie się znajdujesz, zaakceptuj lukę i najpierw przywróć kolumnę dzienną, ponieważ tam rozkład wyrządza prawdziwą szkodę.
Jeśli stracisz dwa tygodnie lub więcej, zmień plan, a nie osobę. Porzuć dodatkowe zestawy mieszane, zachowaj obie próbne, jeśli możesz, i jedną, jeśli nie możesz, i przesuń przegląd błędów z jedenastego tygodnia wcześniej, zamiast go poświęcać. Obcięcie recenzji w celu zachowania nowego materiału jest najczęstszą i najgorszą naprawą, ponieważ recenzowane błędy przekształcają się w oceny bardziej niezawodnie niż świeże strony.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 今週は忙しくて、あまりできませんでした。 | Konshū wa isogashikute, amari dekimasen deshita. | W tym tygodniu byłem zajęty, więc niewiele mogłem zrobić. |
| 来週から文法を復習します。 | Raishū kara bunpō o fukushū shimasu. | Od przyszłego tygodnia będę powtarzał gramatykę. |
| 単語を覚えるのが大変です。 | Tango o oboeru no ga taihen desu. | Zapamiętywanie słownictwa to ciężka praca. |
| 無理なく続けたいです。 | Muri naku tsuzuketai desu. | Chcę to kontynuować, bez przesady. |
Trzymaj buzię otwartą przez cały okres egzaminu
JLPT nigdy nie prosi Cię o jakąkolwiek wypowiedź, zatem może minąć dwanaście tygodni przygotowań, a Ty nie będziesz mówił ani słowa po japońsku. Wiele osób kończy dokładnie w ten sposób i już po tygodniu od otrzymania zaświadczenia stwierdza, że potrafią przeczytać kolumnę w gazecie i nie mogą zamówić lunchu. Artykuł mierzy uznanie; produkcja to osobna umiejętność, która zanika cicho w miarę narastania liczby godzin nauki.
Poprawka jest niewielka i należy ją zaplanować. Jedna tygodniowa przerwa trwająca od dziesięciu do piętnastu minut tego samego wieczoru, podczas której mówisz wyłącznie po japońsku: opisz swój tydzień nauki, użyj trzech punktów gramatycznych z aktualnej jednej trzeciej listy i wypowiedz na głos słownictwo w zdaniach. Kosztuje około dwóch godzin przez cały semestr i zapewnia otwartą drogę od rozpoznania do mowy, co jest znacznie tańsze niż odbudowanie go od zera w styczniu.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 十二月の試験を受けます。 | Jūnigatsu no shiken o ukemasu. | Zdaję egzamin w grudniu. |
| 毎日一時間勉強しています。 | Mainichi ichi-jikan benkyō shite imasu. | Codziennie uczę się godzinę. |
| 平日は少ししかできません。 | Heijitsu wa sukoshi shika dekimasen. | W dni powszednie mogę zrobić tylko trochę. |
| 週末にまとめて勉強します。 | Shūmatsu ni matomete benkyō shimasu. | W weekendy odrabiam lekcje w jednym bloku. |
| 今日習った文法を使ってみます。 | Kyō naratta bunpō o tsukatte mimasu. | Spróbuję zastosować gramatykę, której się dzisiaj nauczyłem. |
| 声に出して読んでいます。 | Koe ni dashite yonde imasu. | Czytałem na głos. |
| 話すのは久しぶりです。 | Hanasu no wa hisashiburi desu. | Minęło trochę czasu, odkąd cokolwiek mówiłem. |
W trzeciej linijce しか występuje z czasownikiem przeczącym, co warto wypowiadać na głos, dopóki połączenie nie nastąpi automatycznie, ponieważ しか zawsze ma końcówkę ujemną. Spodziewaj się kontynuacji, takiej jak 週末は何時間ぐらいですか (shūmatsu wa nan-jikan gurai desu ka), oznaczającej mniej więcej liczbę godzin w weekend, i przygotuj rzeczywistą liczbę. Odpowiadanie na to pytanie szczerze i głośno, tydzień po tygodniu, jest własną formą odpowiedzialności.

