Co to jest sakubun
Sakubun oznacza po prostu kompozycję, ale w praktyce odnosi się do kilku rozpoznawalnych typów. Wiedza o tym, o jaki typ cię poproszono, mówi ci, jakiego stylu i struktury należy użyć.
Uczniowie najczęściej spotykają się z sakubunem w szkołach językowych, gdzie krótkie utwory są regularną pracą domową oraz w esejach rekrutacyjnych. Tekst jest zwykle pisany na papierze rękopisowym, z ograniczeniem znaków.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 作文 | sakubun | Kompozycja |
| 読書感想文 | dokusho kansōbun | Raport o książce zawierający Twoje przemyślenia na temat książki |
| 意見文 | ikenbun | Esej opinii |
| 小論文 | shōronbun | Krótki esej akademicki, często na egzaminach |
Wybór stylu i trzymanie się go
Pierwszą decyzją jest styl zdania. W stylu desu-masu każde zdanie kończy się grzecznie; w stylu da-dearu zdania kończą się prostymi formami. Obydwa są standardem w pisaniu, a zasada, która ma znaczenie, to konsekwencja: pojedyncze desu w eseju Dearu jest oznaczane jako błąd.
W przypadku esejów opinii i egzaminów zwykle wybiera się da-dearu, ponieważ czyta się go jako obiektywny. W przypadku kompozycji osobistych desu-masu jest powszechne i przyjazne.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 私は夏休みに祖母の家へ行きました。 | Watashi wa natsuyasumi ni sobo no ie e ikimashita. | W wakacje pojechałam do babci. Styl Desu-masu |
| 私は夏休みに祖母の家へ行った。 | Watashi wa natsuyasumi ni sobo no ie e itta. | To samo zdanie w stylu da-dearu |
| 環境問題は重要な課題である。 | Kankyō mondai wa jūyō na kadai de aru. | Problemy środowiskowe są ważną kwestią. Drogi styl |
Struktura, która działa
W przypadku większości sakubunów, zwłaszcza esejów opinii, struktura trzyczęściowa jest najbezpieczniejsza i najbardziej przejrzysta. Każda część składa się z jednego lub więcej akapitów, a każdy akapit zaczyna się od jednego pustego kwadratu na papierze rękopisowym.
- Wprowadzenie: przedstaw temat i swoje stanowisko w jednym lub dwóch zdaniach.
- Treść: podaj dwa lub trzy powody, każdy podając konkretny przykład.
- Jeśli zadanie wymaga opinii, zwróć się krótko do drugiej strony.
- Wniosek: przedstaw swoje stanowisko i co z niego wynika.
- Niech każdy akapit będzie poświęcony jednemu pomysłowi.
Podpowiedzi, które pojawiają się wielokrotnie
Podpowiedzi Sakubun są przewidywalne, a przygotowanie kilku pomysłów do wielokrotnego wykorzystania dla typowych tematów znacznie ułatwia pisanie w określonym czasie.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 将来の夢 | shōrai no yume | Moje marzenie na przyszłość |
| 夏休みの思い出 | natsuyasumi no omoide | Wspomnienia z wakacji |
| 私の国と日本の違い | watashi no kuni to Nihon no chigai | Różnice między moim krajem a Japonią |
| 日本語を勉強して変わったこと | nihongo o benkyō shite kawatta koto | Co się zmieniło, odkąd zacząłem uczyć się japońskiego |
| スマートフォンは子どもに必要か | sumātofon wa kodomo ni hitsuyō ka | Czy dzieci potrzebują smartfonów? |
Wypowiedziane nawyki do usunięcia
Najczęstszą słabością esejów uczniów jest pisanie na stronie po japońsku. Każdy z nich jest naturalny w rozmowie i zauważalny w piśmie.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| すごく | sugoku | Bardzo: w piśmie używaj totemo lub hijō ni |
| なので | nanode | Zatem na początku zdania użyj słowa sono tame lub dakara |
| でも | demo | Ale na początku zdania: użyj shikashi |
| 〜けど | kedo | Ale łącząc klauzule: użyj ga |
| 〜とか | toka | Rzeczy takie jak: użyj ciebie lub nado |
| 〜ちゃった | chatta | Skończyło się na tym, że: użyj te shimatta |
| いっぱい | ippai | Dużo: użyj takusan lub ōku no |
Zwroty służące do wyrażania i wspierania opinii
Eseje opinii opierają się na niewielkim zestawie łączników. Dzięki nim konstrukcja staje się widoczna dla czytelnika i markera.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 私は〜と考える。 | Watashi wa ... to kangaeru. | Myślę, że... (styl drogi) |
| その理由は二つある。 | Sono riyū wa futatsu aru. | Są ku temu dwa powody. |
| 第一に、 | Daiichi ni, | Pierwszy, |
| 例えば、 | Tatoeba, | Na przykład, |
| 一方で、 | Ippō de, | Z drugiej strony, |
| このように、 | Kono yō ni, | W ten sposób |
| 以上の理由から、 | Ijō no riyū kara, | Z powyższych powodów, |
Znalezienie czegoś do powiedzenia
Większości uczniów mających problemy z sakubun nie brakuje gramatyki; brakuje im pomysłów po japońsku. Rozmowa na ten temat najpierw rozwiązuje ten problem, ponieważ odkrywasz na głos swoje powody i przykłady, zanim spróbujesz je napisać.
Omówienie podpowiedzi z Twoim AI Sensei w klasie 3D Unihongo dobrze się w tym sprawdza: otrzymujesz pytania uzupełniające, co dokładnie daje powody i przykłady. Listy słownictwa i gramatyki zawarte w protokole sesji stają się następnie materiałem do eseju, który piszesz ponownie w formie pisemnej.