Co przenosi natychmiast
W języku birmańskim czasownik znajduje się na końcu zdania, podobnie jak w języku japońskim. Jest to cecha strukturalna, która sprawia anglojęzycznym najwięcej problemów i nic Cię to nie kosztuje.
W języku birmańskim role gramatyczne są również zaznaczane cząstkami następującymi po rzeczowniku, co jest dokładnie systemem japońskim. Pomysł dodania znacznika po rzeczowniku, aby pokazać jego rolę w zdaniu, jest już Twój.
A język birmański wbudowuje grzeczność w zdanie, zamiast traktować je wyłącznie jako kwestię słownictwa. Japońskie keigo jest bardziej wyszukane, ale nie uczysz się tego pomysłu od zera.
| Funkcja | Birmańczyk | japoński | Transfery? |
|---|---|---|---|
| Pozycja czasownika | Finał | Finał | Tak |
| Oznaczenie roli | Cząstki po rzeczownikach | Cząstki | Tak |
| Uprzejmość w zdaniu | Tak | Tak | Koncepcja tak |
| Artykuły | Nic | Nic | Tak |
| Pominięcie tematu | Wspólny | Wspólny | Tak |
| Ton | Tak | Nie, akcent | Częściowo, ostrożnie |
Warto zwrócić uwagę na piąty rząd. Obydwa języki pomijają temat, gdy kontekst go dostarcza, co wielu uczniów uważa za dziwne, a Ty nie.
Ton i akcent to nie to samo
W języku birmańskim stosuje się ton, w którym wysokość tonu sylaby jest częścią słowa. W języku japońskim stosuje się akcent wysokościowy, który działa inaczej: wysokość dźwięku zazwyczaj przypada na frazę, a słowo charakteryzuje się miejscem, w którym następuje ten spadek, a nie konturem każdej sylaby.
Pochodzenie z języka tonalnego jest dziedzictwem mieszanym. Zauważysz, że ton robi coś, czego większość uczniów nigdy nie robi. Możesz także zastosować kontur do każdej sylaby, co da charakterystyczny i dość zauważalny akcent.
Dostosowanie mentalne polega na myśleniu o wysokości dźwięku jako o właściwości frazy z jedną kroplą, a nie o właściwości każdej sylaby.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| はし | hashi | Pałeczki lub mostek, przy którym spada kropla |
| あめ | ame | Deszcz lub słodycze |
| はしが | hashi ga | Spadek jest często słyszalny tylko na cząstce |
| きょうは、あめです。 | Kyō wa, ame desu. | Wysokość tonu przypada na frazę |
| わたしのともだち | watashi no tomodachi | Jeden opadający łuk, a nie trzy kontury |
| せんせいがきました。 | Sensei ga kimashita. | Jeden łuk w poprzek frazy |
Długość używana w języku japońskim do oddzielania słów
Japoński rozróżnia słowa według czasu trwania: długa samogłoska to dwa uderzenia, krótka to jedno, a podwojona spółgłoska zajmuje pełne uderzenie ciszy. Błędne zrozumienie tego powoduje powstanie innego słowa.
Jest to praca nad wymową o najwyższym priorytecie dla prawie każdego ucznia i jest to miejsce, w którym możesz spędzić zaoszczędzony czas na gramatykę.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| おじさん / おじいさん | ojisan / ojīsan | Wujek/dziadek |
| ビル / ビール | biru / bīru | Budynek / piwo |
| きて / きって | kite / kitte | Przyjdź / stempel |
| いた / いった | ita / itta | Był tam / powiedział |
| こうこう | ko-u-ko-u | Cztery uderzenia |
| がっこう | ga-t-ko-u | Cztery uderzenia, jeden cichy |
Cichy rytm w czwartym i szóstym przykładzie to prawdziwy rytm. Pomijanie go jest najczęstszym błędem związanym z długością i utrudnia rozpoznawanie słów.
Spółgłoski do obejrzenia
Japońskie r to dźwięk, który większość uczniów ze wszystkich środowisk uważa za nieznany. Jest to pojedyncze szybkie dotknięcie języka w pobliżu przedniej części ust, bliżej miękkiego d niż walcowanego lub ciągłego r.
Japoński również używa kontrastowego dźwięczności w całym tekście i warto dokładnie przestudiować pary, ponieważ błąd dźwięczny zmienia słowo.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Jedno szybkie dotknięcie |
| から / がら | kara / gara | Głos to zmienia |
| たい / だい | tai / dai | Znów zabieranie głosu |
| つ | tsu | Inicjał słowa ts, nieznany wielu |
| ふ | fu | Obie wargi, żadnych zębów |
| しゃ しゅ しょ | sha shu sho | Po jednym uderzeniu każdy |
Gdzie gramatyka jest rozbieżna
Podobieństwo strukturalne jest rzeczywiste i niekompletne. Koniugacja czasowników japońskich jest rozległa i zawiera w końcówce czas, zaprzeczenie, uprzejmość i nastrój, których należy się nauczyć jako systemu.
Temat i cząstki podmiotu to kolejne miejsca, w których należy zwolnić, ponieważ rozróżnienie jest subtelne i nie jest dobrze odwzorowane w większości języków.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 行きます / 行きません | ikimasu / ikimasen | Pozytywne i negatywne |
| 行きました / 行きませんでした | ikimashita / ikimasen deshita | Formy przeszłe |
| 行きたいです | ikitai desu | Chcę iść |
| 行けます | ikemasu | Możliwość pójścia |
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Znacznik tematu |
| 誰が行きますか。 | Dare ga ikimasu ka. | Znacznik tematu w pytaniu |
Wszystko, co niesie ze sobą japoński czasownik, pojawia się na końcu słowa. Decyzja o czasowniku przed rozpoczęciem zdania to nawyk, który sprawia, że jest to łatwe do opanowania.
Trzy systemy pisma
W języku japońskim w tym samym zdaniu używane są razem dwie sylaby i znaki kanji. Pismo birmańskie przygotowuje Cię na jednostki wielkości sylaby, dzięki czemu kana czuje się mniej obca niż osoba znająca alfabet.
Kanji to długi projekt. Warto zacząć wcześnie i zaakceptować fakt, że postępuje to powoli i wcale nie musi wstrzymywać Cię od mówienia.
- Najpierw hiragana, w ciągu kilku tygodni.
- Katakana druga; jest potrzebny w przypadku zapożyczeń i często pomijany.
- Kanji w sposób ciągły, w małych dziennych ilościach.
- Przestań wcześniej używać romaji; utrwala niewłaściwe dźwięki.
Plan, który wykorzystuje Twoją przewagę
Ponieważ gramatyka przyjdzie ci szybciej, niż zakłada kurs ogólny, skuteczny plan pozwoli zaoszczędzić czas na dźwięku i głośności mowy.
Laboratorium wymowy jest właściwym narzędziem do pracy z długością, z trybami skupienia dla długich samogłosek i podwójnej spółgłoski oraz trybem akcentu wysokości, z którego szczególnie warto skorzystać, biorąc pod uwagę, że Twoje ucho jest już wyczulone na wysokość tonu i wymaga dostrojenia, a nie treningu.
Następnie mów. Sesje w wciągającej klasie 3D podnoszą dźwięki pod obciążeniem prawdziwej rozmowy i tam po raz pierwszy się wymykają, a raport z sesji pokazuje, które słowa straciły na długości, gdy zastanawiałeś się, co powiedzieć.
Oczekuj, że Twoja gramatyka wyprzedzi Twoją wymowę. Jest to normalny kształt głośnika birmańskiego, a lukę wypełnia praca z dźwiękiem, a nie większa nauka.

