Co pięć poziomów reprezentuje w codziennym życiu
| Poziom | Z grubsza reprezentuje | Co zazwyczaj potrafi zrobić uczeń |
|---|---|---|
| N5 | Pierwszy przyczółek | Czyta kana i mały zestaw podstawowych znaków kanji oraz postępuje powolną, wyraźnie wypowiadaną wymianą zdań na temat zakupów, godzin i codziennych zajęć |
| N4 | Codzienne podstawy | Czyta krótkie fragmenty na znane tematy i wychwytuje główny wątek powolnej codziennej rozmowy, jeśli mówca jest cierpliwy |
| N3 | Most | Z wysiłkiem czyta codzienne notatki i krótkie wiadomości w stylu wiadomości, a jeśli pomaga kontekst, śledzi niemal naturalne rozmowy na znane tematy |
| N2 | Komfort pracy | Czyta artykuły i komentarze na tematy ogólne, śledzi wiadomości i słucha większości informacji w miejscu pracy na tematy spoza wąskiej specjalizacji |
| N1 | Szerokie i abstrakcyjne | Czyta złożone logicznie lub abstrakcyjne pisma z wielu dziedzin i postępuje zgodnie z szybką, ustrukturyzowaną mową, taką jak wykłady i odprawy |
Każdy z tych opisów mówi, że czyta lub następuje, ponieważ uznanie to jedyne, co może zobaczyć praca wielokrotnego wyboru. Żaden z nich nie mówi, że prowadzi rozmowę, wyjaśnia koledze problem, czy negocjuje termin. Oto uczciwa granica kwalifikacji: mierzy ona to, co wchodzi, a nie to, co wychodzi. Wybierz swój poziom na podstawie tego, co potrafisz rozpoznać, a następnie celowo dodaj praktykę mówienia, w przeciwnym razie obie umiejętności się rozdzielą i certyfikat zacznie opisywać kogoś, kim nie jesteś.
Sprawdź się, posługując się dowodami, a nie uczuciami
Prawie każdy uczeń, który zapisał się na niewłaściwy poziom, wybrał go pod wpływem przeczucia, a to uczucie zbudowane było z dobrych dni: mocnego tygodnia słownictwa, dramatu, który w połowie rozumiał, życzliwego nauczyciela. Uczucia próbkują Twoje najlepsze godziny. Trzy konkretne kontrole, wykonane podczas jednego posiedzenia w zwykły, zmęczony wieczór, dają ponad miesiąc quizów samooceny, a razem zajmują około godziny.
- Strona tekstu odpowiedniego do poziomu: przeczytaj całą stronę z normalną szybkością i zaznacz każde miejsce, w którym się zatrzymałeś.
- Próbka odsłuchu: odtwórz jeden klip raz, z pełną prędkością, bez skryptu i bez pauz, a następnie opowiedz jednym zdaniem, co się stało.
- Lista kontrolna gramatyki: przeanalizuj listę gramatyczną tego poziomu i zaznacz każdy punkt, który odpowiada za wykonanie, rozpoznanie lub pusty.
- Wykonuj wszystkie trzy w dzień powszedni wieczorem po pracy, a nie w jasny niedzielny poranek, kiedy jesteś świeży.
- Powtórz te same trzy kontrole miesiąc później z nowym materiałem i porównaj, aby mierzyć ruch, a nie nastrój.
Jak czytać własne wyniki
| Co się wydarzyło podczas samokontroli | Prawdopodobny wyrok | Co dalej robić |
|---|---|---|
| Zatrzymałeś się raz lub dwa razy na akapicie i zrozumiałeś istotę dźwięku | Ten poziom jest w zasięgu ręki | Zarejestruj się i spędź miesiące na speedzie, a nie na nowym materiale |
| Dobrze przeczytałeś stronę, ale przegapiłeś większość dźwięku | Blisko, z jedną słabą sekcją | Zarejestruj się i od tego tygodnia spraw, aby słuchanie stało się Twoim codziennym nawykiem |
| Prawie w każdym zdaniu potrzebny był słownik | O krok za daleko na to posiedzenie | Zejdź na poziom poniżej i przejdź go czysto |
| Większość punktów gramatycznych była pusta | Uznanie jeszcze się nie ukształtowało | Obniż poziom lub cofnij swoje siedzenie o jedną rundę |
| Wszystko wydawało się łatwe i skończyłeś wcześniej | Zaniżasz siebie | Zanim podejmiesz decyzję, przeprowadź tę samą kontrolę na powyższym poziomie |
Niewygodny rząd to trzeci. Uczniowie, którzy spełniają ten warunek, często i tak się rejestrują, argumentując, że do egzaminu pozostało kilka miesięcy i że wypełnią lukę. Czasami to działa. Częściej lukę stanowi objętość słownictwa, która zamyka się powoli i nie można jej przyspieszyć w ciągu ostatnich dwóch tygodni. Jeśli dwa z trzech twoich testów wylądują w tym rzędzie, poziom poniżej nie jest odwrotem, ale planem.
Co właściwie mierzy egzamin
Posiedzenie zazwyczaj dzieli się na wiedzę językową, która obejmuje słownictwo i gramatykę, czytanie i słuchanie. Wszystko jest wielokrotnego wyboru. Nie ma sekcji, w której piszesz własne zdanie i nic, co powiesz na głos, nie jest nigdy oceniane. Kształt ten ma dwie konsekwencje dla twojego wyboru. Bogate słownictwo pasywne liczy się bardziej niż płynne wypowiadanie się, a poziom, który możesz zaliczyć, różni się od poziomu, na którym możesz mówić.
Terminy sekcji, sposób łączenia sekcji oraz przedziały punktacji różnią się w zależności od poziomu i mogą zmieniać się w zależności od sesji, dlatego lepiej sprawdzić obecną strukturę na oficjalnej stronie JLPT, zamiast ufać jakiemukolwiek blogowi, w tym także temu, ze względu na drobny druk. Nie zmienia się jedynie kształt rzeczy: uznanie, pod presją czasu, na papierze, bez uznania za zdanie, które byś powiedział.
Sprawa przejścia na wyższy poziom
- Termin, który nie ulegnie przesunięciu: podanie, wpis do szkoły lub plik zawierający nazwę poziomu w ustalonej dacie.
- Posiadasz już poziom poniżej i w przeciwnym razie zdałbyś egzamin, który udowodniłeś, że możesz zdać.
- Materiał z wyższego poziomu i tak jest tym, czego się uczysz, więc egzamin po prostu wyznacza tempo.
- Trudny cel zmienia sposób, w jaki spędzasz wieczory, w sposób wygodny, jakiego nigdy nie robi.
- Wolisz chybić o włos na wyższym poziomie, niż łatwo przejść na poziomie, o który nikt cię nie prosił.
Sprawa przejścia na niższy poziom
Istnieje cichszy argument, który ambitni uczniowie rzadko słyszą. Dobre podanie daje podstawę do dalszego rozwoju i wynik, który możesz przedstawić w formie już teraz, zamiast być może, który pojawi się kilka miesięcy później. Chroni także Twoją motywację. Prawie chybiony poziom na poziomie, do którego nigdy nie byłeś blisko, uczy cię bardzo niewiele, ponieważ błędy są rozproszone w materiale, z którym jeszcze nie zapoznałeś się właściwie.
Niższy poziom jest również odpowiedni, gdy jedna słaba sekcja mogłaby cię zatopić. Posiedzenie zwykle wymaga minimum w każdej sekcji, a także całkowitej sumy, więc pewny siebie czytelnik, który słabo się słucha, może stracić na samym słuchaniu, podczas gdy reszta artykułu idzie dobrze. Jeśli jedna część twojej samokontroli była znacznie słabsza od pozostałych, spędzenie siedzenia na poziomie, który możesz przejść podczas naprawy tej sekcji, jest rozsądnym wykorzystaniem roku.
Wybór w terminie
Odliczaj wstecz od dnia dzisiejszego, a nie do przodu. Rejestracja zwykle kończy się na kilka miesięcy przed egzaminem, a wyniki pojawiają się kilka tygodni po nim, zatem rzeczywista data podjęcia decyzji jest wcześniejsza niż data egzaminu, a rzeczywisty termin zakończenia egzaminu następuje później. Jeśli potrzebujesz certyfikatu w ręku do konkretnego miesiąca, przeanalizuj wyniki, egzamin i rejestrację, a tegoroczny wybór często okazuje się węższy, niż się wydawało.
Następnie szczerze powiedz o tygodniach pomiędzy. Licz te, które faktycznie zatrzymasz, a nie te, które pokazuje kalendarz: odejmij kryzys w pracy, podróż, tydzień rodzinny. Poziom, który można osiągnąć w ciągu dwunastu czystych tygodni, może być błędnym poziomem w przypadku siedmiu prawdziwych. O wiele łatwiej jest przenieść swój poziom niż przenieść swoje życie.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 十二月にN3を受けます。 | Jūnigatsu ni N3 o ukemasu. | Biorę N3 w grudniu. |
| どのレベルを受けるか迷っています。 | Dono reberu o ukeru ka mayotte imasu. | Nie mogę się zdecydować, który poziom wybrać. |
| 今年はN4に挑戦します。 | Kotoshi wa N4 ni chōsen shimasu. | W tym roku zamierzam spróbować N4. |
| まだ申し込んでいません。 | Mada mōshikonde imasen. | Jeszcze nie złożyłem wniosku. |
| 申し込みはいつまでですか? | Mōshikomi wa itsu made desu ka? | Kiedy kończy się rejestracja? |
| N3とN2のどちらがいいと思いますか? | N3 to N2 no dochira ga ii to omoimasu ka? | Jak myślisz, co jest lepsze, N3 czy N2? |
| 私にはまだ早いかもしれません。 | Watashi ni wa mada hayai kamo shiremasen. | Dla mnie może być jeszcze za wcześnie. |
| 一つ上のレベルを受けてみます。 | Hitotsu ue no reberu o ukete mimasu. | Spróbuję na wyższym poziomie. |
Nauczyciel zazwyczaj odpowiada na szóstą linijkę pytaniem, a nie opinią, najczęściej 模試を受けましたか (moshi o ukemashita ka), co oznacza, czy zdałeś próbny test. Przygotuj odpowiedź, ponieważ dopóki tego nie zrobisz, wszelkie porady, które otrzymasz, będą jedynie domysłami na Twój temat. Siódmego wersu warto nauczyć się całym zdaniem: pozwala wyrazić wątpliwości bez porzucania planu, a jest to dokładnie sytuacja, w której większość uczniów znajdzie się za trzy miesiące.
Wybór według celu
Jeśli powodem jest praca, przeczytaj ogłoszenie, a nie forum. Role posługujące się językiem japońskim często określają poziom na piśmie, a rekruterzy używają go jako filtra, więc nazwany poziom jest tym, na którym należy usiąść. Pamiętaj, że sama rozmowa zostanie wypowiedziana. Certyfikat, który wprowadza Cię do pokoju w połączeniu z zamarzającymi w nim ustami, to drogie połączenie, więc przygotuj się na rozmowę jako osobny projekt z własnym czasem ćwiczeń.
Jeśli powodem są dokumenty imigracyjne, zasady są specyficzne i ulegają zmianie. Niektóre trasy oparte na rezydencji i punktach potwierdzają umiejętności języka japońskiego, zwykle na wyższych poziomach, a dokładne sformułowanie ma większe znaczenie niż to, co pamięta znajomy. Sprawdź aktualne wymagania w instytucji, która oceni Twoją dokumentację i potwierdź szczegóły egzaminu na oficjalnej stronie JLPT, zanim zbudujesz plan na poziomie, o którym ktoś wspomniał dwa lata temu.
Jeśli powód jest osobisty, wybierz poziom, który pozwoli Ci się uczyć. Data testu jest narzędziem zobowiązania, a większość jej wartości to ustrukturyzowane miesiące, w których kupujesz, a nie papier na koniec. W takim przypadku najlepszy poziom to zwykle poziom o krok od komfortu: wystarczająco blisko, aby osiągnąć go przy stałej pracy, i wystarczająco daleko, aby nie można było dryfować przez jesień i wciąż oczekiwać, że go zaliczysz.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 仕事でN2が必要ですか? | Shigoto de N2 ga hitsuyō desu ka? | Czy N2 jest wymagany do tej pracy? |
| 応募条件にN2以上と書いてあります。 | Ōbo jōken ni N2 ijō to kaite arimasu. | Wymagania mówią N2 lub więcej. |
| 資格を持っていると有利ですか? | Shikaku o motte iru to yūri desu ka? | Czy posiadanie kwalifikacji pomaga? |
| 面接は日本語でしますか? | Mensetsu wa Nihongo de shimasu ka? | Czy rozmowa będzie prowadzona w języku japońskim? |
| 証明書はいつ届きますか? | Shōmeisho wa itsu todokimasu ka? | Kiedy certyfikat dotrze? |
| 合格すれば、応募できます。 | Gōkaku sureba, ōbo dekimasu. | Jeśli zdam, będę mógł aplikować. |
Drugi wiersz to ten, który należy skopiować z samej reklamy, zamieniając poziom, na który się ona wskazuje, ponieważ zacytowanie sformułowania z tyłu oznacza, że je przeczytałeś. Spodziewaj się odpowiedzi そうですね、N2があると安心です (sō desu ne, N2 ga aru to anshin desu), czyli tak, posiadanie N2 uspokaja ludzi. Zwróć uwagę na zabezpieczenie: nawet menedżer ds. rekrutacji traktuje ten poziom jako pewność, a nie dowód, który mówi, w jaki sposób zostanie podjęta decyzja o rozmowie kwalifikacyjnej.
Kiedy siedzisz pomiędzy dwoma poziomami
Większość uczniów spędza większość czasu pomiędzy dwoma poziomami, zatem jest to przypadek normalny, a nie wyjątkowy. Użyj rozstrzygnięć remisowych w odpowiedniej kolejności. Ustalony termin jest lepszy od preferencji. Sekcja słaba bije mocną, ponieważ sekcje są zwykle oceniane osobno i łącznie. A czas na naukę, który możesz szczerze obiecać, przewyższa jedno i drugie, ponieważ plan oparty na wieczorach, których tak naprawdę nie będziesz mógł dotrzymać, nie jest planem.
Jeśli wszystkie trzy wyjdą neutralnie, usiądź na jednym próbie na wyższym poziomie i pozwól, aby zadecydowano. Godzina prawdziwych dowodów kończy spór szybciej niż dwa tygodnie myślenia o tym. Pomocne jest także przedyskutowanie decyzji z kimś po japońsku: wyjaśnienie, dlaczego wybierasz dany poziom, wysuwa argumenty na światło dzienne i stanowi próbę pytań, które i tak zada ci nauczyciel lub kolega.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 読むのは得意ですが、聞くのは苦手です。 | Yomu no wa tokui desu ga, kiku no wa nigate desu. | Jestem dobry w czytaniu, ale słaby w słuchaniu. |
| 日常会話は少し分かります。 | Nichijō kaiwa wa sukoshi wakarimasu. | Rozumiem codzienne rozmowy. |
| 文法はだいたい分かります。 | Bunpō wa daitai wakarimasu. | Rozumiem większość gramatyki. |
| 漢字が一番難しいです。 | Kanji ga ichiban muzukashii desu. | Kanji jest dla mnie najtrudniejszą częścią. |
| 半分ぐらい分かりました。 | Hanbun gurai wakarimashita. | Zrozumiałem mniej więcej połowę. |
| 時間が足りませんでした。 | Jikan ga tarimasen deshita. | Skończył mi się czas. |
| 模試を受けてから決めます。 | Moshi o ukete kara kimemasu. | Podejmę decyzję po przejściu próbnego testu. |
| どちらのレベルが合っていますか? | Dochira no reberu ga atte imasu ka? | Który poziom mi odpowiada? |
| 先生に相談してもいいですか? | Sensei ni sōdan shite mo ii desu ka? | Czy mogę poprosić cię o radę w tej sprawie, Sensei? |
| 無理をしないほうがいいですよ。 | Muri o shinai hō ga ii desu yo. | Lepiej nie naciskaj zbyt mocno. |
Pierwsza linijka jest najbardziej użytecznym zdaniem w tym przewodniku, ponieważ określa sekcję, a nie poziom i tak myślą nauczyciele. Ostatnia linijka to odpowiedź, którą raczej usłyszysz niż wypowiesz; potraktuj to jako radę, a nie wątpliwości co do Ciebie. Jeśli chcesz mieć swobodną wersję siódmego wersu wśród znajomych, porzuć uprzejme zakończenie: 模試を受けてから決める (moshi o ukete kara kimeru).
Ponowne podjęcie bez utraty roku
Nieudane posiedzenie to dane, a nie werdykt. Zestawienie wyników informuje, która sekcja Cię rozczarowała, co jest bardziej przydatne niż samo przejście, ponieważ wskazuje, dokąd powinny zmierzać kolejne kilka miesięcy. Błędem jest natychmiastowa ponowna rejestracja i powtórzenie tego samego przygotowania, ponieważ to samo przygotowanie najczęściej odtwarza ten sam wynik z lepszym charakterem pisma w kalendarzu.
Posiedzenia odbywają się częściej niż raz w roku w wielu miejscach, choć nie wszędzie i nie na każdym poziomie, dlatego zanim zaplanujesz powtórkę, sprawdź, co faktycznie oferuje Twoje miasto. Jeśli zbliża się kolejne posiedzenie, napraw jedną sekcję, a nie wszystko. Jeśli jest to daleko, wykorzystaj miejsce na umiejętność, której egzamin nie mierzy, ponieważ rok spędzony jedynie na ponownym czytaniu list gramatycznych to rok spędzony na nie mówieniu.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 残念ながら、不合格でした。 | Zannen nagara, fugōkaku deshita. | Niestety nie przeszedłem. |
| 聴解の点が足りませんでした。 | Chōkai no ten ga tarimasen deshita. | Mój wynik ze słuchania był niski. |
| 次回もう一度受けます。 | Jikai mō ichido ukemasu. | Następnym razem wezmę to jeszcze raz. |
| 今度は準備の仕方を変えます。 | Kondo wa junbi no shikata o kaemasu. | Tym razem zmienię sposób przygotowań. |
| 合格しました。 | Gōkaku shimashita. | Zdałem. |
| おめでとうございます。 | Omedetō gozaimasu. | Gratulacje. |
| 一年で二つのレベルは大変です。 | Ichinen de futatsu no reberu wa taihen desu. | Dwa poziomy w ciągu jednego roku to ciężka sprawa. |

