Wykonanie testu próbnego to nie to samo, co jego użycie
Powszechnym wzorcem jest zasiadanie do pracy w niedzielę, zaznaczanie jej, odczuwanie krótkiej zachęty lub zniechęcenia i nie zmienianie niczego w tygodniu studiów. To jest przystąpienie do próbnego testu. Użycie jednego oznacza, że artykuł generuje listę konkretnych, nazwanych problemów, a następny tydzień jest budowany na podstawie tej listy, a nie kolejnego rozdziału podręcznika.
Ma to znaczenie, ponieważ JLPT to test wielokrotnego wyboru obejmujący znajomość języka, czytanie i słuchanie, więc zła odpowiedź ukrywa przyczynę. Dwóch uczniów traci tę samą ocenę z różnych powodów, a badanie, które poprawia jednego, nie przynosi żadnego skutku drugiemu. Przyczynę można naprawić tylko wtedy, gdy pytanie jest świeże.
Zdaj egzamin w warunkach egzaminacyjnych, w przeciwnym razie wynik nie będzie miał żadnego znaczenia
Warunki egzaminu nie są kłopotliwe. Czytanie pod zegarem to inna umiejętność niż czytanie w czasie wolnym, a część ze słuchaniem nie pozwala na powtórki, więc ćwiczenie z przyciskiem pauzy trenuje coś, czego egzamin nie zaakceptuje. Pozwól sobie na małe pociechy podczas pisania referatu, a później nie będziesz w stanie stwierdzić, czy chybienie wynikało ze słabej wiedzy, czy też ze stanu, którego nie będziesz mieć tego dnia.
- Jedno posiedzenie, w kolejności sekcji, z przerwami, jakie zapewnia prawdziwa gazeta.
- Telefon wyłączony, słownik zamknięty, żadnych sprawdzań, dopóki cały artykuł nie zostanie ukończony.
- Odtwórz odtwarzany dźwięk raz, z normalną prędkością, bez pauzowania i przewijania.
- Zaznacz odpowiedzi na wydrukowanym arkuszu odpowiedzi, aby przećwiczyć także etap przenoszenia.
- Zapisz godzinę obok każdej sekcji, gdy ją skończysz, zanim cokolwiek sprawdzisz.
Przeczytaj instrukcje na głos, zanim obliczysz czas
Linie instrukcji na papierze JLPT są stałe i formalne, a każda sekunda spędzona na ich dekodowaniu jest sekundą spędzoną na zadaniu. Przeczytaj na głos standardowe tematy na kilka dni przed próbą, aż każdy z nich zostanie zarejestrowany jako jeden kształt, a nie zdanie do analizy. Instrukcje dotyczące słuchania mają największe znaczenie, ponieważ są wypowiadane raz i określają sposób działania danej sekcji.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 次の文の（ ）に入れるのに最もよいものを、一つ選びなさい。 | Tsugi no bun no ( ) ni ireru no ni mottomo yoi mono o, hitotsu erabinasai. | Wybierz jeden najlepszy element, który możesz umieścić w pustym miejscu w następnym zdaniu. |
| ＿＿の言葉の読み方として最もよいものを選びなさい。 | __ no kotoba no yomikata to shite mottomo yoi mono o erabinasai. | Wybierz najlepsze brzmienie podkreślonego słowa. |
| 次の文章を読んで、質問に答えなさい。 | Tsugi no bunshō o yonde, shitsumon ni kotaenasai. | Przeczytaj poniższy fragment i odpowiedz na pytania. |
| 答えは解答用紙にマークしてください。 | Kotae wa kaitō yōshi ni māku shite kudasai. | Zaznacz swoje odpowiedzi na karcie odpowiedzi. |
| では、始めます。 | Dewa, hajimemasu. | Teraz zaczniemy. |
| 話を聞いて、正しい答えを一つ選んでください。 | Hanashi o kiite, tadashii kotae o hitotsu erande kudasai. | Posłuchaj rozmowy i wybierz jedną poprawną odpowiedź. |
| まず質問を聞いてください。 | Mazu shitsumon o kiite kudasai. | Najpierw wysłuchaj pytania. |
| それから話を聞いて、答えを選んでください。 | Sorekara hanashi o kiite, kotae o erande kudasai. | Następnie wysłuchaj rozmowy i wybierz odpowiedź. |
Pięć sposobów na błędne zadawanie pytań
| Typ błędu | Jak to wygląda w recenzji | Poprawka, która faktycznie działa |
|---|---|---|
| Nieznane słowo | Zdanie czyta się czysto, z wyjątkiem jednego pustego miejsca, w którym powinno znajdować się słowo | Przepisz słowo w pełnym zdaniu i wypowiedz je na głos tego samego dnia, ponownie po trzech dniach i ponownie tydzień później |
| Nieznana gramatyka | Rozpoznajesz każde słowo, ale nie możesz powiedzieć, co robi zakończenie lub łącznik | Zapisz wzór wraz z jego funkcją w jednym wierszu, a następnie przed następną sesją do nauki ułóż na głos cztery oryginalne zdania |
| Źle odczytane pytanie | Znałeś materiał i odpowiedziałeś na pytanie, które nie zostało zadane | Podkreśl słowo pytające i wszystkie przeczenia, a następnie sparafrazuj pytanie własnymi słowami, zanim spojrzysz na opcje |
| Skończył się czas | Ostatni blok jest pusty, odgadnięty lub odpowiedział w pośpiechu, który wciąż pamiętasz | Ustaw docelowy czas dla każdego bloku, ćwicz ten blok z bardziej rygorystycznym zegarem i ćwicz pomijanie i powracanie, zamiast walczyć z jednym pytaniem |
| Nieostrożny poślizg | Znałeś odpowiedź, zmieniłeś poprawną lub zaznaczyłeś zły wiersz | Zwolnij etap zaznaczania: przeczytaj wybraną opcję z odpowiedzią na pytanie i zaznaczaj w ustalonych grupach, a nie pojedynczo |
Każda zła odpowiedź otrzymuje dokładnie jedną etykietę, wybraną tego samego dnia, kiedy wciąż pamiętasz, co wydarzyło się w Twojej głowie. Poprawne zgadywanie również liczy się jako błąd i zwykle należy do nieznanego słowa lub nieznanej gramatyki; szczęśliwy znak, którego nie zapiszesz, to dziura, w którą ponownie wpadniesz na prawdziwym papierze.
Następnie policz etykiety. Strona zdominowana przez nieznane słowa to projekt słownictwa. Strona zdominowana przez błędnie przeczytane pytania i nieostrożne pomyłki wcale nie stanowi problemu wiedzy i więcej godzin nauki go nie dotknie. Uczniowie, którzy pomijają etap klasyfikacji, domyślnie studiują więcej słownictwa, ponieważ wydaje się to postępem, niezależnie od tego, co faktycznie napisano w artykule.
Powtórz pytania bez opcji
Wielokrotny wybór pozwala rozpoznać odpowiedź bez możliwości jej przedstawienia, a luka ta występuje dokładnie w miejscu, w którym JLPT przestaje mierzyć, a zaczyna prawdziwy język japoński. Zatem po zaznaczeniu przeanalizuj cztery opcje i ponownie rozwiąż każde pominięte pytanie, zaczynając od samego rdzenia: powiedz, co należy do luki gramatycznej i odpowiedz własnymi słowami na pytanie z czytania, zanim sprawdzisz, która opcja pasuje.
To drugie przejście rzetelnie sortuje Twoje błędy. Jeśli odpowiedź pojawi się, gdy znikną wszystkie opcje, przyczyną problemu są czynniki rozpraszające i procedura czytania, a nie wiedza. Jeśli nic nie nadejdzie, oznacza to, że nie wiedziałeś o tym i przedmiot trafia na listę badań.
Zamień brakujące słownictwo w wypowiadane zdania
Słowo zarejestrowane jako wpis na liście pozostaje wpisem na liście. Słowo zapisane w zdaniu wypowiedzianym na głos jest dostępne, kiedy go potrzebujesz. Do każdego nieznanego słowa z makiety napisz jedno zdanie o swoim życiu lub pracy, sprawdź je, a następnie wypowiadaj tak długo, aż wszystko przebiegnie gładko. Poniższe przykłady pokazują kształt, do jakiego należy dążyć: zwyczajny, kompletny i nadający się do użytku dzisiaj.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 締め切りに何とか間に合いました。 | Shimekiri ni nantoka maniaimashita. | Jakoś udało mi się dotrzymać terminu. |
| 会議の資料を準備しておきます。 | Kaigi no shiryō o junbi shite okimasu. | Materiały na spotkanie przygotuję wcześniej. |
| 天気予報によると、明日は雨だそうです。 | Tenki yohō ni yoru to, ashita wa ame da sō desu. | Według prognoz jutro będzie padać. |
| 事故のせいで電車が遅れました。 | Jiko no sei de densha ga okuremashita. | Pociąg był opóźniony z powodu wypadku. |
| 説明が分かりにくかったので、もう一度聞きました。 | Setsumei ga wakarinikukatta node, mō ichido kikimashita. | Wyjaśnienie było trudne do zrozumienia, więc zapytałem ponownie. |
| 練習すればするほど、自然になります。 | Renshū sureba suru hodo, shizen ni narimasu. | Im więcej ćwiczysz, tym bardziej staje się to naturalne. |
Przyciemnij skrypt słuchania, zamiast go odtwarzać
Powtarzanie słuchanego elementu, aż w końcu go złapiesz, ćwiczy cierpliwość, a nie słuch. Posłuchaj raz, tak jak na egzaminie, następnie otwórz scenariusz, znajdź dokładnie te słowa, które przegapiłeś, i zaznaczaj fragment na głos, aż Twoje usta wypowiedzą go z szybkością, w jakiej zostało wypowiedziane. Dźwięki, o których możesz powiedzieć, są znacznie łatwiejsze do uchwycenia, ponieważ już wiesz, jakie one są.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 次の電車は三番線から発車します。 | Tsugi no densha wa sanbansen kara hassha shimasu. | Następny pociąg odjeżdża z peronu trzeciego. |
| 恐れ入りますが、こちらでお待ちください。 | Osoreirimasu ga, kochira de omachi kudasai. | Przepraszam, proszę poczekać tutaj. |
| 会議は三時からに変更になりました。 | Kaigi wa san-ji kara ni henkō ni narimashita. | Spotkanie przesunięto na godzinę piętnastą. |
| 受付で名前を書いてから、二階へお上がりください。 | Uketsuke de namae o kaite kara, ni-kai e o-agari kudasai. | Proszę wpisać swoje imię i nazwisko w recepcji, a następnie udać się na drugie piętro. |
| ただいまの放送をもう一度繰り返します。 | Tadaima no hōsō o mō ichido kurikaeshimasu. | Powtórzymy zapowiedź, którą właśnie ogłosiliśmy. |
| 申し訳ございませんが、本日は満席です。 | Mōshiwake gozaimasen ga, honjitsu wa manseki desu. | Bardzo mi przykro, ale dzisiaj jesteśmy zajęci. |
Wypowiadaj na głos swoje błędy
Wyjaśnienie błędu zmusza do nazwania go, a nazwanie go powstrzymuje jego powtarzanie. Jeśli tylko możesz, wykonaj wyjaśnienia po japońsku, ponieważ pozwala to na wykorzystanie gramatyki, której się uczysz, i zamienia powtórkę w czas mówienia. Te linie są celowo proste: celem jest opisanie własnego sposobu myślenia, a nie sprawienie, by zabrzmiało imponująco.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| どうしてこの答えを選びましたか。 | Dōshite kono kotae o erabimashita ka? | Dlaczego wybrałem tę odpowiedź? |
| この言葉の意味が分かりませんでした。 | Kono kotoba no imi ga wakarimasen deshita. | Nie znałem znaczenia tego słowa. |
| 文法は分かりましたが、質問を読み間違えました。 | Bunpō wa wakarimashita ga, shitsumon o yomimachigaemashita. | Rozumiem gramatykę, ale błędnie przeczytałem pytanie. |
| 時間が足りなくて、最後まで読めませんでした。 | Jikan ga tarinakute, saigo made yomemasen deshita. | Skończył mi się czas i nie udało mi się przeczytać do końca. |
| うっかりミスなので、次はゆっくり確認します。 | Ukkari misu na node, tsugi wa yukkuri kakunin shimasu. | To było nieostrożne poślizgnięcie, więc następnym razem będę sprawdzał powoli. |
| 正しい答えはこちらです。理由はこの言い方が理由を表すからです。 | Tadashii kotae wa kochira desu. Riyū wa kono iikata ga riyū o arawasu kara desu. | To jest poprawna odpowiedź, ponieważ to wyrażenie wskazuje na powód. |
| 同じ間違いをもうしません。 | Onaji machigai o mō shimasen. | Nie popełnię ponownie tego samego błędu. |
Dlaczego rosnący wynik może ukryć zatrzymaną umiejętność
Wyniki próbne rosną z dwóch bardzo różnych powodów. Po pierwsze, znasz więcej japońskiego. Po drugie, nauczyłeś się już pracy: jak zbudowane są rozpraszacze, gdzie zwykle znajduje się odpowiedź na pytanie związane z lekturą, jakie wzorce gramatyczne wciąż się pojawiają. Drugi rodzaj ulepszeń jest realny i warty posiadania, ale jest wąski i kończy się na skraju sali egzaminacyjnej.
Dlatego też uczeń może przejść na wyższy poziom na papierze, podczas gdy jego mówienie nie uległo zmianie. JLPT to test na rozpoznawalność: nigdy nie wymaga od Ciebie zdania, więc żadna praca ćwiczeniowa nie powie Ci, że nie możesz przeprowadzić pięciominutowej rozmowy. Sprawdź to osobno. Raz w miesiącu porozmawiaj przez dziesięć minut na zwyczajny temat i zobacz, czy gramatyka, którą ćwiczysz, wychodzi bez podpowiedzi.
Jak często siedzieć pełną kpinę
Pełne artykuły wymagają czasu i uwagi, a ich wartość wynika z recenzji, dlatego odstęp powinien być taki sam, jak długi jest czas potrzebny na przejrzenie ostatniego dziennika. W przypadku większości uczniów uczących się stale oznacza to mniej więcej jedną pełną pracę pisemną co trzy lub cztery tygodnie, z pojedynczymi sekcjami pomiędzy nimi. Siedzenie nad publikacją przed przejrzeniem ostatniej to po prostu zbieranie punktów.
- Jedna wczesna kpina, gdy tylko zdecydujesz się na dany poziom, aby zmapować lukę, a nie ją oceniać.
- Pełna praca co trzy lub cztery tygodnie, jeśli regularnie się uczysz.
- Sekcje o pojedynczym czasie w tygodniach pomiędzy, mające na celu to, co w dzienniku wskazuje, że jest najgorsze.
- Przez większość tygodni przeznaczony jest wyłącznie do słuchania, ponieważ ta sekcja nagradza częste i krótkie ekspozycje.
- Zachowaj co najmniej jeden całkowicie niewidoczny artykuł w rezerwie na ostatnią próbę.
Ostatnia kpina przed egzaminem
Ostatnia makieta ma inne zadanie niż wszystkie pozostałe. Nie jest to materiał do nauki, bo nie ma już czasu na przyswojenie czegokolwiek nowego. Posiedź przez około tydzień, na niewidzianej gazecie, o właściwej porze dnia i potraktuj to, co się wydarzy, jako informację na temat logistyki i wytrzymałości, a nie jako werdykt na temat Twojego japońskiego.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 受験票を机の上に置いてください。 | Juken-hyō o tsukue no ue ni oite kudasai. | Proszę położyć kupon testowy na biurku. |
| 携帯電話の電源を切ってください。 | Keitai denwa no dengen o kitte kudasai. | Proszę wyłączyć telefon komórkowy. |
| 鉛筆と消しゴムを用意してください。 | Enpitsu to keshigomu o yōi shite kudasai. | Proszę przygotować ołówek i gumkę. |
| それでは、試験を始めます。 | Soredewa, shiken o hajimemasu. | W takim razie rozpoczniemy test. |
| やめてください。鉛筆を置いてください。 | Yamete kudasai. Enpitsu o oite kudasai. | Proszę, przestań. Proszę odłożyć ołówek. |
- Użyj papieru, którego nigdy nie widziałeś, aby wynik nie był zawyżony przez pamięć.
- Ćwicz cały dzień: pobudka, posiłek, czas podróży i to, co nosisz.
- Potwierdź wcześniej aktualne zasady i materiały dotyczące dnia egzaminu na oficjalnej stronie JLPT.
- Przeglądaj tylko te błędy, które można naprawić za pomocą procedury, a nie nowej wiedzy.
- Ostatni tydzień poświęć na tematy o dużej częstotliwości i mówienie, a nie rzadkie słownictwo.