ហេតុអ្វីបានជាក្រុមប្រធានបទវាយបញ្ជីអក្ខរក្រមនៅ N5
ផ្នែកវាក្យសព្ទ N5 មិនសុំឱ្យអ្នកបកប្រែពាក្យក្នុងភាពឯកោទេ។ រាល់សំណួរដាក់ពាក្យមួយទៅក្នុងប្រយោគខ្លីមួយ ហើយសុំការអានរបស់វា ទម្រង់សរសេររបស់វា ឬពាក្យដែលសមនឹងគម្លាត។ នោះមានន័យថាបរិបទនៃប្រយោគកំពុងធ្វើការងារពាក់កណ្តាលសម្រាប់អ្នក ប្រសិនបើអ្នកបានជួបពាក្យក្នុងប្រយោគស្រដៀងគ្នាពីមុនមក។ បញ្ជីអក្ខរក្រមបោះចោលអត្ថប្រយោជន៍នោះ។
ក្រុមប្រធានបទធ្វើផ្ទុយពីនេះ។ នៅពេលអ្នករៀន kyō, ashita និង kinō រួមជាមួយនឹងកិរិយាស័ព្ទដែលទៅជាមួយពួកគេ ពាក្យចាប់ផ្តើមទស្សន៍ទាយគ្នាទៅវិញទៅមក។ សូមមើល kinō ហើយអ្នករំពឹងថាកិរិយាស័ព្ទអតីតកាល។ សូមមើល Raihu ហើយអ្នករំពឹងថានឹងមានផែនការ។ ប្រយោគសាកល្បងត្រូវបានសរសេរដោយមនុស្សដែលស្គាល់ការប្រមូលផ្តុំទាំងនេះ ដូច្នេះការរៀនវាតាមរបៀបដូចគ្នា គឺជាការរៀបចំដោយផ្ទាល់បំផុត។
- ពេលវេលានិងប្រតិទិន: ថ្ងៃ, សប្តាហ៍, ខែ, នាឡិកា
- គ្រួសារ និងមនុស្ស៖ គ្រួសាររបស់អ្នក គ្រួសារអ្នកដ៏ទៃ មិត្តភក្តិ និងគ្រូបង្រៀន
- សាលារៀន កន្លែងធ្វើការ និងកន្លែង៖ អគារ និងបន្ទប់ដែលជីវិតប្រចាំថ្ងៃកើតឡើង
- អាហារ ភេសជ្ជៈ និងការទិញទំនិញ៖ អ្វីដែលអ្នកញ៉ាំ និងរបៀបដែលអ្នកទិញវា។
- កិរិយាស័ព្ទស្នូល៖ ចលនា អារម្មណ៍ ទំនាក់ទំនង និងការផ្លាស់ប្តូរ
- គុណនាម៖ ទំហំ សីតុណ្ហភាព ចម្ងាយ និងអារម្មណ៍
ពាក្យពេលវេលា៖ ថ្ងៃ សប្តាហ៍ និងនាឡិកា
ពាក្យពេលវេលាគឺជាកន្លែងដ៏ល្អបំផុតដើម្បីចាប់ផ្តើម ព្រោះវាលេចឡើងស្ទើរតែគ្រប់ប្រយោគ N5 ហើយពួកវាមកជាឈុតយ៉ាងស្អាត។ ថ្ងៃនេះ ថ្ងៃស្អែក និងម្សិលមិញ បង្កើតបានមួយឈុត។ សប្តាហ៍នេះ សប្តាហ៍ក្រោយ និងសប្តាហ៍ចុងក្រោយបង្កើតបានមួយផ្សេងទៀត; ហើយបុព្វបទដូចគ្នា kon-, rai- និង sen- អនុវត្តបន្តទៅខែ ដូច្នេះ konshū, raishū និង senshū ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវ kongetsu, raigetsu និង sengetsu ដោយឥតគិតថ្លៃ។ ឆ្នាំប្រើ kotoshi, rainen និង kyonen មិនទៀងទាត់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今日は何曜日ですか。 | Kyō wa nan-yōbi desu ka. | តើថ្ងៃនេះជាថ្ងៃអ្វី? |
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichi-ji ni okimasu. | ខ្ញុំក្រោកពីគេងនៅម៉ោងប្រាំពីររៀងរាល់ព្រឹក។ |
| 来週の土曜日は暇です。 | Raishū no doyōbi wa hima desu. | ខ្ញុំទំនេរថ្ងៃសៅរ៍ក្រោយ។ |
| 昨日は雨でした。 | Kinō wa ame deshita. | ភ្លៀងកាលពីម្សិលមិញ។ |
| 午後三時に会いましょう。 | Gogo san-ji ni aimashō. | ជួបគ្នាម៉ោងបីរសៀល។ |
| ពាក្យ | ការអាន | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今日 | kyō | ថ្ងៃនេះ |
| 明日 | ashita | ថ្ងៃស្អែក |
| 昨日 | kinō | ម្សិលមិញ |
| 毎日 | mainichi | ជារៀងរាល់ថ្ងៃ |
| 朝 | asa | ព្រឹក |
| 夜 | yoru | យប់ |
| 午後 | gogo | រសៀល, រសៀល |
| 今週 | konshū | សប្តាហ៍នេះ។ |
| 来月 | raigetsu | ខែក្រោយ |
| 去年 | kyonen | កាលពីឆ្នាំមុន |
| 週末 | shūmatsu | ចុងសប្តាហ៍ |
| 時間 | jikan | ម៉ោង, ម៉ោង |
នាឡិកា និងថ្ងៃនៃសប្តាហ៍ត្រូវបានរាប់ជាវាក្យសព្ទផងដែរ។ ម៉ោងប្រើ -ji ជាមួយ yo-ji មិនទៀងទាត់ shichi-ji និង ku-ji ហើយអានសំណួរដោយរីករាយសាកល្បងពួកគេ។
គ្រួសារ និងមនុស្ស
ពាក្យគ្រួសារមកជាគូ ហើយគូជាអន្ទាក់។ នៅពេលអ្នកនិយាយអំពីគ្រួសាររបស់អ្នកចំពោះនរណាម្នាក់នៅខាងក្រៅ អ្នកអាចប្រើទម្រង់ធម្មតា និងបន្ទាបខ្លួន៖ ឈីឈីសម្រាប់ឪពុក ហាហាសម្រាប់ម្តាយ អានី និងអាន់សម្រាប់បងប្រុស និងបងស្រី អូតូ និងអ៊ីតូតូសម្រាប់កូនពៅ។ នៅពេលអ្នកនិយាយអំពីគ្រួសាររបស់នរណាម្នាក់ ឬនិយាយទៅកាន់ឪពុកម្តាយរបស់អ្នកផ្ទាល់ នោះអ្នកប្រើទម្រង់គួរសមជាមួយ o- និង -san: otōsan, okāsan, onisan, onēsan។ បងប្អូនបង្កើតវ័យក្មេងមិនទទួលបានទម្រង់គួរសមទេ ដូច្នេះអូតូតូសាន និងអ៊ីតូ-សាន ធ្វើការងារនេះ។
ជុំវិញគ្រួសារអង្គុយពាក្យមនុស្សដែលអ្នកជួបនៅសាលា និងកន្លែងធ្វើការ : tomodachi, a friend; sensei, គ្រូបង្រៀន, ដែលជារបៀបដែលអ្នកនិយាយទៅកាន់គ្រូពេទ្យ; gakusei, សិស្ស; និង kaishain ដែលជាបុគ្គលិកក្រុមហ៊ុន។ ការរាប់មនុស្សប្រើ hitori, futari ហើយបន្ទាប់មក -nin ដូច្នេះ kazoku wa yonin desu មានន័យថាមានពួកយើងបួននាក់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 家族は四人です。 | Kazoku wa yonin desu. | មានមនុស្សបួននាក់ក្នុងគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ។ |
| 父は会社員です。 | Chichi wa kaishain desu. | ឪពុកខ្ញុំជាបុគ្គលិកក្រុមហ៊ុន។ |
| 母は毎日料理を作ります。 | Haha wa mainichi ryōri o tsukurimasu. | ម្តាយខ្ញុំធ្វើម្ហូបរាល់ថ្ងៃ។ |
| 兄が一人と妹が一人います。 | Ani ga hitori to imōto ga hitori imasu. | ខ្ញុំមានបងប្រុសម្នាក់ និងប្អូនស្រីម្នាក់។ |
| お父さんはお元気ですか。 | Otōsan wa o-genki desu ka. | តើឪពុករបស់អ្នកសុខសប្បាយទេ? |
| 友達と映画を見ました。 | Tomodachi to eiga o mimashita. | ខ្ញុំបានមើលកុនជាមួយមិត្តម្នាក់។ |
សាលារៀន កន្លែងធ្វើការ និងទីកន្លែង
ដាក់ពាក្យនៅ N5 គឺជាអគារនៃទីក្រុងតូចមួយ : gakkō, សាលា; daigaku, សាកលវិទ្យាល័យ; កៃសា, ក្រុមហ៊ុន; អ៊ីគី, ស្ថានីយ៍; ginko, ធនាគារ; byōin, មន្ទីរពេទ្យ; tohokan, បណ្ណាល័យ; yūbinkyoku, ការិយាល័យប្រៃសណីយ៍; និង ហាង មួយ ។ នៅខាងក្នុងពួកគេមានបន្ទប់និងរបស់របរ: kyōshitsu, ថ្នាក់រៀន; tsukue, តុ; isu, កៅអី; និងសំណុំការសិក្សានៃ hon, សៀវភៅមួយ; ណូតូ, សៀវភៅកត់ត្រា; shukudai, កិច្ចការផ្ទះ; និង shitsumon, សំណួរមួយ។
វេយ្យាករណ៍ដែលអនុវត្តពាក្យទាំងនេះគឺជាគូអត្ថិភាព arimasu និង imasu និងពាក្យទីតាំង mae, ushiro, naka, ue និង shita ។ សំណួរបរិបទតែងតែសួរថាតើពាក្យទីតាំងមួយណាសមនឹងរូបភាព ដូច្នេះសូមអនុវត្តការពិពណ៌នាអំពីកន្លែងដែលវត្ថុនៅក្នុងបន្ទប់ដែលអ្នកស្ថិតនៅ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 学校は九時に始まります。 | Gakkō wa ku-ji ni hajimarimasu. | សាលាចាប់ផ្តើមនៅម៉ោងប្រាំបួន។ |
| 先生に質問があります。 | Sensei ni shitsumon ga arimasu. | ខ្ញុំមានសំណួរមួយសម្រាប់គ្រូ។ |
| 図書館で宿題をします。 | Toshokan de shukudai o shimasu. | ខ្ញុំធ្វើកិច្ចការផ្ទះនៅបណ្ណាល័យ។ |
| 会社まで電車で三十分です。 | Kaisha made densha de sanjuppun desu. | វាមានរយៈពេលសាមសិបនាទីទៅការិយាល័យដោយរថភ្លើង។ |
| 駅の前に銀行があります。 | Eki no mae ni ginkō ga arimasu. | មានធនាគារមួយនៅពីមុខស្ថានីយ៍។ |
| 教室に学生が二十人います。 | Kyōshitsu ni gakusei ga nijūnin imasu. | មានសិស្ស២០នាក់នៅក្នុងថ្នាក់។ |
អាហារ ភេសជ្ជៈ និងការដើរទិញឥវ៉ាន់
ពាក្យអាហារគឺជាក្រុមដែលរួសរាយបំផុតព្រោះអ្នកអាចអនុវត្តវាបីដងក្នុងមួយថ្ងៃ។ សំណុំស្នូលគឺ gohan ដែលមានន័យថាទាំងអង្ករនិងអាហារមួយ; ខ្ទះ, នំប៉័ង; tamago, ស៊ុត; នីគុ, សាច់; sakana, ត្រី; យ៉ាសាយ បន្លែ; kudamono, ផ្លែឈើ; និងភេសជ្ជៈ mizu, ocha, kōhī និង gyūnyū ។ អាហារគឺ asa-gohan, hiru-gohan និង ban-gohan ហើយកិរិយាស័ព្ទភោជនីយដ្ឋានគឺ taberu, nomu និង chūmon suru ។
ការដើរទិញឥវ៉ាន់បន្ថែមបញ្ជរនិងពាក្យប្រាក់។ រឿងតូចតាចត្រូវបានរាប់ hitotsu, futatsu, mittsu; វត្ថុសំប៉ែតស្តើងប្រើ -mai; របស់យូរៗប្រើ -hon. តម្លៃប្រើ en ហើយសំណួរដែលអ្នកនឹងឮគឺ ikura desu ka និង nan-mai desu ka ។ ឈ្មោះហាងបន្ថែម -ya ទៅរបស់ដែលលក់: hon-ya, hana-ya, yao-ya ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 朝ご飯にパンと卵を食べます。 | Asa-gohan ni pan to tamago o tabemasu. | ខ្ញុំញ៉ាំនំបុ័ងនិងស៊ុតជាអាហារពេលព្រឹក។ |
| コーヒーを一つください。 | Kōhī o hitotsu kudasai. | សូមកាហ្វេមួយកែវ។ |
| この魚は新しくておいしいです。 | Kono sakana wa atarashikute oishii desu. | ត្រីនេះស្រស់ និងឆ្ងាញ់។ |
| 肉より野菜のほうが好きです。 | Niku yori yasai no hō ga suki desu. | ខ្ញុំចូលចិត្តបន្លែច្រើនជាងសាច់។ |
| 八百屋でりんごを三つ買いました。 | Yaoya de ringo o mittsu kaimashita. | ខ្ញុំបានទិញផ្លែប៉ោមបីផ្លែនៅហាងលក់បន្លែ។ |
| 水をもう一杯お願いします。 | Mizu o mō ippai onegai shimasu. | សុំទឹកមួយកែវទៀត។ |
កិរិយាស័ព្ទស្នូលដែលអ្នកនឹងប្រើជារៀងរាល់ថ្ងៃ
កិរិយាស័ព្ទគឺជាកន្លែងដែលពិន្ទុ N5 ត្រូវបានឈ្នះ និងចាញ់ ពីព្រោះសំណួរកិរិយាស័ព្ទសាកល្បងពាក្យ និងទម្រង់របស់វាក្នុងពេលតែមួយ។ ទាំងដប់ពីរខាងក្រោមគឺជាប្រយោគដែលលេចឡើងញឹកញាប់បំផុតនៅក្នុងប្រយោគរចនាប័ទ្ម N5 ។ រៀននីមួយៗក្នុងទម្រង់ masu និងវចនានុក្រម ជាមួយនឹងអតីតកាលមួយ និងប្រយោគអវិជ្ជមានមួយ។
ពួកគេបីនាក់សមនឹងទទួលបានការព្រមាន។ Kuru មក និង suru ដើម្បីធ្វើគឺមិនទៀងទាត់ ដូច្នេះ kimasu និង shimasu មិនធ្វើតាមគំរូរបស់អ្នកដទៃទេ។ Kaeru មានន័យថាទៅផ្ទះមិនមែនគ្រាន់តែយកវត្ថុមួយមកវិញ។ ហើយ kiku មានន័យទាំងស្តាប់ និងសួរ ដូច្នេះប្រយោគដែលមាន sensei ni kikimasu មានន័យថា សួរគ្រូមួយសំណួរ មិនមែនស្តាប់ពួកគេទេ។
| កិរិយាស័ព្ទ | ការអាន | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 行く | iku | ទៅ |
| 来る | kuru | មក |
| 帰る | kaeru | ទៅផ្ទះ, ត្រឡប់មកវិញ |
| 食べる | taberu | បរិភោគ |
| 飲む | nomu | ផឹក |
| 見る | miru | មើល, មើល |
| 聞く | kiku | ស្តាប់, សួរ |
| 話す | hanasu | និយាយ, និយាយ |
| 読む | yomu | អាន |
| 書く | kaku | សរសេរ |
| 買う | kau | ទិញ |
| 会う | au | ជួប |
បន្ថែមសំណុំទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ okiru, neru, hataraku, benkyō suru និង yasumu និងកិរិយាសព្ទផ្លាស់ប្តូរ ageru, morau និង kasu ហើយអ្នកមានកិរិយាស័ព្ទដែលប្រយោគរចនាប័ទ្ម N5 ភាគច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ចំណាំភាគល្អិត៖ au take ni, kau និង taberu take o ។
គុណនាម និងលំដាប់សិក្សារយៈពេលប្រាំមួយសប្តាហ៍
គុណនាម N5 ពិពណ៌នាអំពីពិភពរូបវន្តៈ ōkii និង chiisai, atarashii និង furui, takai និង yasui, atsui និង samui, chikai និង tōi និងពាក្យ tanoshii, omoshiroi, muzukashii និង isogashii ។ នៅផ្នែកខាងគុណនាមអ្នកត្រូវការ shizuka, kirei, genki, hima និង suki ។ ការធ្វើតេស្តចូលចិត្តគូដូច្នេះរៀនផ្ទុយជាមួយគ្នាហើយពិនិត្យមើលថាអ្នកអាចនិយាយបានទាំងអតីតកាល samukatta និងអវិជ្ជមាន samukunai ។
លំដាប់ខាងក្រោមផ្សព្វផ្សាយប្រធានបទទាំងប្រាំមួយក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយសប្តាហ៍។ រៀងរាល់សប្តាហ៍ អ្នកបន្ថែមក្រុមមួយ ហើយរក្សាក្រុមមុនៗដោយប្រយោគ ដូច្នេះនៅសប្តាហ៍ទីប្រាំមួយ អ្នកកំពុងលាយពាក្យពេលវេលា មនុស្ស ទីកន្លែង និងអាហារនៅក្នុងការសន្ទនាដូចគ្នា។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| この部屋は広くて明るいです。 | Kono heya wa hirokute akarui desu. | បន្ទប់នេះធំទូលាយ និងភ្លឺ។ |
| 今日は寒いですね。 | Kyō wa samui desu ne. | ថ្ងៃនេះត្រជាក់ណាស់មែនទេ? |
| 駅はここから近いです。 | Eki wa koko kara chikai desu. | ស្ថានីយ៍នេះគឺនៅជិត។ |
| 日本語の勉強は楽しいです。 | Nihongo no benkyō wa tanoshii desu. | ការសិក្សាភាសាជប៉ុនគឺសប្បាយ។ |
| あの店は静かで、きれいです。 | Ano mise wa shizuka de, kirei desu. | ហាងនេះស្ងាត់ ហើយស្អាត។ |
| この問題は難しくないです。 | Kono mondai wa muzukashikunai desu. | សំណួរនេះមិនពិបាកទេ។ |
- សប្តាហ៍ទី 1៖ ពាក្យម៉ោង និងនាឡិកា ជាមួយនឹង desu និងថ្ងៃនៃសប្តាហ៍
- សប្តាហ៍ទី 2៖ គ្រួសារ និងមនុស្ស ជាមួយនឹង imasu និងបញ្ជរសម្រាប់មនុស្ស
- សប្តាហ៍ទី 3៖ សាលារៀន កន្លែងធ្វើការ និងទីកន្លែង ជាមួយនឹងពាក្យ arimasu និងមុខតំណែង
- សប្តាហ៍ទី 4: អាហារ ភេសជ្ជៈ និងការដើរទិញឥវ៉ាន់ជាមួយ kudasai និងបញ្ជរតូចៗ
- សប្តាហ៍ទី 5: កិរិយាស័ព្ទស្នូលនៅក្នុង masu អតីតកាល និងអវិជ្ជមាន ជាមួយនឹងភាគល្អិតត្រឹមត្រូវ។
- សប្តាហ៍ទី 6: គុណនាមជាគូ បន្ទាប់មកប្រយោគចម្រុះនៅគ្រប់ប្រធានបទទាំងប្រាំមួយ។
កំហុសដែលមានតម្លៃពិន្ទុ N5
កំហុសវាក្យសព្ទទូទៅបំផុតនៅកម្រិតនេះមិនមែនអំពីពាក្យដែលមិនស្គាល់ទេ ប៉ុន្តែអំពីពាក្យដែលគេស្គាល់ប្រើខុសបន្តិច។ ពាក្យគ្រួសារទទួលបានសុជីវធម៌ខុស។ គុណនាមត្រូវបានផ្សំដូចជាគុណនាមទាំងអស់ ដូច្នេះអ្នករៀនសរសេរ kirei-kunai ជំនួសឱ្យ kirei ja nai ។ ការអានដែលផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសមាសធាតុត្រូវបានខកខាន ដូច្នេះ 大きい ត្រូវបានអានយ៉ាងត្រឹមត្រូវជា ōkii ប៉ុន្តែ 大学 ត្រូវបានទាយថាជា ōgaku ជំនួសឱ្យ daigaku ។
ការព្យាបាលសម្រាប់នីមួយៗគឺដូចគ្នា៖ ប្រយោគជាជាងពាក្យ។ នៅពេលអ្នករៀន ani រៀនវានៅខាងក្នុង ani wa Tōkyō ni sunde imasu ហើយភាពគួរសមនឹងចេញដោយខ្លួនឯង។ នៅពេលអ្នករៀន atarashii និយាយថា atarashii kutsu o kaimashita ហើយក្រោយមកអ្នកនឹងមិនឈានដល់ទម្រង់នាមដែលមិនមានទេ។ ប្រយោគទាំងបួនខាងក្រោមនីមួយៗមានអន្ទាក់មួយខាងលើ ប្រើបានត្រឹមត្រូវ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 兄は東京に住んでいます。 | Ani wa Tōkyō ni sunde imasu. | បងប្រុសរបស់ខ្ញុំរស់នៅទីក្រុងតូក្យូ។ |
| 新しい靴を買いました。 | Atarashii kutsu o kaimashita. | ខ្ញុំបានទិញស្បែកជើងថ្មី។ |
| 昨日は忙しかったです。 | Kinō wa isogashikatta desu. | ខ្ញុំរវល់កាលពីម្សិលមិញ។ |
| 明日、友達に会います。 | Ashita, tomodachi ni aimasu. | ខ្ញុំនឹងជួបមិត្តម្នាក់នៅថ្ងៃស្អែក។ |