Hai lựa chọn cạnh nhau
Trước khi đi vào chi tiết, đây là hình dạng của sự lựa chọn. Giá cả, quy mô lớp học và lịch học rất khác nhau tùy theo quốc gia và nhà cung cấp, vì vậy hãy coi mọi thứ ở đây như một mẫu để kiểm tra thay vì báo giá và xác nhận các chi tiết cụ thể với chính trường học. Cột hữu ích là cột cuối cùng, bởi vì trách nhiệm giải trình là biến số thường quyết định liệu ai đó có còn học trong sáu tháng hay không.
| Nhân tố | Lớp nhóm | Tự học |
|---|---|---|
| Trị giá | Một khoản phí định kỳ, cộng với tài liệu và thời gian đi lại | Giá của một cuốn sách, hoặc không có gì cả |
| Nhịp độ | Do nhóm đặt nên quá nhanh hoặc quá chậm đối với hầu hết phòng | Chính xác là của bạn, bao gồm cả quyền tự do trì hoãn trong một tháng |
| Thời gian phát biểu | Thực tế nhưng chia sẻ: thời lượng bài học chia cho số học sinh | Không trừ khi bạn cố tình tạo ra nó |
| Trách nhiệm | Cao, bởi vì một thời gian tồn tại và mọi người nhận thấy sự vắng mặt | Hoàn toàn tự tạo, đó là nơi mà hầu hết các nỗ lực đều thất bại |
| Sửa chữa | Giáo viên nghe cách phát âm và ngữ pháp của bạn trong thời gian thực | Chỉ những gì bạn có thể tự mình bắt được, loại trừ thói quen của chính bạn |
| Sự liên tiếp | Được thiết kế và thực thi bởi người khác | Bạn có thể thiết kế và dễ dàng để lại những khoảng trống |
Lớp học nhóm thực sự mang lại những gì
Điều đầu tiên mà một lớp học bán ra là khoảng thời gian bạn không thể lặng lẽ bỏ qua. Thứ Ba lúc bảy giờ vẫn tồn tại cho dù bạn có muốn học hay không, và đối với hầu hết người lớn, sự thật đơn lẻ đó sẽ tốt hơn bất kỳ ý định tốt nào. Thứ hai là trình tự mà ai đó có kinh nghiệm giảng dạy đã ra lệnh và sẽ yêu cầu bạn thực hiện, điều này loại bỏ quyết định hàng ngày về những gì sẽ học tiếp theo và thu hẹp khoảng cách mà lộ trình tự học có xu hướng để lại.
Thứ ba là sự chỉnh sửa từ một người có thể nghe thấy bạn. Giáo viên nhận thấy rằng các nguyên âm dài của bạn quá ngắn, bạn đang gắn sai trợ từ theo một mẫu cụ thể và bạn quá thân mật với một người lạ và họ có thể cho bạn biết lý do tại sao trong một câu. Thứ tư là những người học khác: những người ở trình độ của bạn sẽ nói tiếng Nhật tệ với bạn mà không phán xét, đây thực sự là nguồn lực khan hiếm và là một trong những lý do tốt nhất để đăng ký.
- Một vị trí cố định giúp bạn duy trì được động lực của mình
- Một chương trình giảng dạy được người khác sắp xếp, thực hiện và hoàn thành
- Chỉnh sửa phát âm và đăng ký trực tiếp, bạn không thể tự phát hiện
- Bạn cùng lớp có thể nói chuyện ở trình độ của bạn mà không phải trả giá cho những sai sót về mặt xã hội
- Nơi để hỏi những câu hỏi nhỏ mà cuốn sách không bao giờ trả lời
Một lớp học khiến bạn phải trả bao nhiêu tiền
Tốc độ là chi phí đầu tiên. Một nhóm di chuyển với tốc độ thỏa hiệp, vì vậy bạn sẽ đợi phòng hoặc lặng lẽ tụt lại phía sau nhóm đó, và cả hai đều mất tinh thần theo những cách khác nhau. Thời gian cố định là thứ hai: một lớp học buổi tối cạnh tranh với công việc, gia đình và du lịch, và việc thiếu hai tuần của khóa học tuần tự để lại một khoảng trống khó lấp đầy.
Chi phí thứ ba là số học. Lấy độ dài bài học, trừ phần giải thích và quản trị viên, chia phần còn lại cho số học sinh và bạn có thời gian phát biểu cá nhân. Ở nhiều lớp, con số đó rất ít, đây không phải là một vụ bê bối mà là điều cần phải lên kế hoạch. Khoản phí này cũng có thật và thường được tính lại, vì vậy hãy so sánh nó với những gì lớp cung cấp mà bạn không thể tự cung cấp.
Việc tự học mang lại những gì và nó có tác dụng gì
Tự học sẽ nhanh hơn khi có tác dụng, vì không có gì lãng phí vào câu hỏi của người khác. Bạn có thể dành ba tuần cho một khuôn mẫu cản trở bạn và bỏ qua một chương mà bạn đã biết. Nó rẻ, phù hợp với khoảng trống trong một ngày làm việc và cho phép bạn theo đuổi sở thích của riêng mình, đây là một lợi thế thực sự về động lực so với giáo trình mà bạn không chọn.
Hai điều phá vỡ nó. Đầu tiên là sự trôi dạt: không có thời hạn, các hoạt động dễ lấn át những hoạt động khó, do đó việc ôn tập từ vựng sẽ mở rộng và việc nói không bao giờ bắt đầu. Thứ hai là lỗi vô hình. Bạn không thể sửa một lỗi mà bạn không biết mình đang mắc phải, đó là cách một người tự học đạt được ngữ pháp trung cấp với cách phát âm cứng nhắc và thói quen sử dụng các hình thức thông thường với người lạ. Cả hai vấn đề đều có thể giải quyết được, nhưng chỉ bằng cách cố tình nhập người nghe và thời hạn.
- Nhanh và rẻ, được định hình chính xác theo điểm yếu của bạn
- Không có deadline bên ngoài nên công việc khó khăn dễ bị trì hoãn vô thời hạn
- Không có người nghe nên lỗi phát âm và ghi âm trở thành vĩnh viễn
- Dễ dàng xây dựng một chuỗi gappy mà sau này bạn mới khám phá ra
- Hoạt động tốt khi kết hợp với một phiên nói cố định hàng tuần mà bạn coi là cố định
Sự kết hợp mà hầu hết người lớn đều kết thúc với
Trong thực tế, những người tiếp tục hiếm khi chỉ chọn một phương án duy nhất. Hình thức phổ biến là một lớp hoặc một buổi dạy kèm mỗi tuần để sửa lỗi và thời hạn, tự học về khối lượng từ vựng và bài đọc, đồng thời luyện nói thêm vào những ngày giữa các ngày, vì chỉ riêng lớp học không cung cấp đủ số phút nói. Đây không phải là một sự thỏa hiệp mà là một sự phân công lao động hiệu quả: trả tiền cho một người cho công việc mà chỉ một người có thể làm và tự mình làm phần còn lại.
Nếu một lớp không thể tiếp cận được vì lý do tiền bạc hoặc thời gian biểu, thì lớp kết hợp vẫn hoạt động với lớp được thay thế bằng thứ gì đó cung cấp hai chức năng giống nhau. Điều bạn không được làm là gọi việc đọc và flashcards là một kế hoạch học tập hoàn chỉnh. Bất kể những thay đổi nào khác, một khoảng thời gian cố định hàng tuần để bạn phát biểu và sửa lỗi phải tồn tại ở đâu đó.
Các câu hỏi cần hỏi trước khi đăng ký
Các trường học khác nhau rất nhiều về lượng tiếng Nhật thực sự được nói trong phòng và câu trả lời không nằm ở giá cả. Hãy hỏi những điều này trước khi bạn trả tiền cho một học kỳ và yêu cầu quan sát hoặc học thử một bài học ở cấp độ mà họ sẽ xếp bạn vào. Bất kỳ nhà cung cấp nào tin tưởng vào lớp học sẽ cho phép bạn tham gia. Lệ phí, điều khoản và quy tắc hoàn trả sẽ khác nhau, vì vậy hãy xác nhận chúng trực tiếp với nhà trường.
- Có bao nhiêu học sinh trong lớp ở trình độ của tôi, và tối đa là bao nhiêu?
- Bao nhiêu bài học được thực hiện bằng tiếng Nhật?
- Tỷ lệ thời gian học sinh nói thay vì giáo viên giải thích là bao nhiêu?
- Bạn theo sách giáo khoa hoặc giáo trình nào và chúng ta sẽ ở đâu vào cuối học kỳ?
- Tôi có thể quan sát hoặc học thử một bài học ở cấp độ xếp lớp của mình trước không?
- Điều gì sẽ xảy ra nếu tôi bỏ lỡ hai buổi học khi đi công tác?
- Có bài tập về nhà không, và có ai kiểm tra không?
- Tôi có thể tăng hoặc giảm cấp độ giữa kỳ nếu không phù hợp không?
Hỏi về lớp học tiếng Nhật
Nếu bạn đang hỏi bằng tiếng Nhật, hãy giữ nó lịch sự và cụ thể. Những dòng này hoạt động qua điện thoại, tại quầy hoặc trong email mà bạn đọc to trước. Mong đợi câu trả lời bao gồm đề xuất vị trí cấp độ và câu hỏi về mục tiêu của bạn, vì vậy hãy chuẩn bị sẵn câu trả lời trước khi gọi.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 日本語のクラスについて聞きたいのですが。 | Nihongo no kurasu ni tsuite kikitai no desu ga. | Tôi muốn hỏi về các lớp học tiếng Nhật của bạn. |
| 初級のクラスはありますか？ | Shokyū no kurasu wa arimasu ka? | Bạn có lớp dành cho người mới bắt đầu không? |
| 一クラスは何人ですか？ | Hito-kurasu wa nan-nin desu ka? | Có bao nhiêu người trong một lớp học? |
| 授業は週に何回ありますか？ | Jugyō wa shū ni nan-kai arimasu ka? | Các bài học bao nhiêu lần một tuần? |
| 体験レッスンはできますか？ | Taiken ressun wa dekimasu ka? | Mình có thể học thử được không? |
| 授業は日本語だけで行いますか？ | Jugyō wa nihongo dake de okonaimasu ka? | Có phải các bài học chỉ được thực hiện bằng tiếng Nhật? |
| 会話の練習は多いですか？ | Kaiwa no renshū wa ōi desu ka? | Có thực hành đàm thoại nhiều không? |
| どの教科書を使いますか？ | Dono kyōkasho o tsukaimasu ka? | Bạn sử dụng sách giáo khoa nào? |
| レベルチェックはありますか？ | Reberu chekku wa arimasu ka? | Có kiểm tra trình độ không? |
| 仕事で休んだ場合はどうなりますか？ | Shigoto de yasunda baai wa dō narimasu ka? | Điều gì xảy ra nếu tôi bỏ lỡ một buổi học vì công việc? |
| 会話ができるようになりたいです。 | Kaiwa ga dekiru yō ni naritai desu. | Tôi muốn có thể tổ chức một cuộc trò chuyện. |
| 来年、試験を受けたいと思っています。 | Rainen, shiken o uketai to omotte imasu. | Tôi đang nghĩ đến việc tham dự kỳ thi vào năm tới. |
Câu trả lời có thể xảy ra cho dòng đầu tiên là shōshō omachi kudasai, nghĩa là vui lòng chờ một chút, sau đó là câu hỏi về trình độ hiện tại của bạn. Nói nyūmon reberu desu cho người mới bắt đầu hoặc hiragana wa yomemasu, nghĩa là tôi có thể đọc được chữ hiragana và cuộc trò chuyện trở nên dễ dàng hơn nhiều cho cả hai bên.
Lớp học tiếng Nhật bạn sẽ sử dụng hàng tuần
Đây là những dòng làm cho một lớp có thể sử dụng được. Hầu hết học sinh mất giá trị không phải vì cách dạy kém mà vì họ không bao giờ nói câu có thể khắc phục được sự nhầm lẫn của họ. Học các cụm từ sửa chữa trước, sau đó là các cụm từ tham gia. Nói to wakarimasen trong tuần đầu tiên là câu mang lại hiệu quả cao nhất trong lớp học mới bắt đầu.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | Cảm ơn bạn trước. / Chúng ta hãy bắt đầu. |
| すみません、質問があります。 | Sumimasen, shitsumon ga arimasu. | Xin lỗi, tôi có một câu hỏi. |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | Tôi không hiểu. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Một lần nữa xin vui lòng. |
| もう少しゆっくりお願いします。 | Mō sukoshi yukkuri onegai shimasu. | Làm ơn chậm lại một chút. |
| この漢字は何と読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | Bạn đọc chữ kanji này như thế nào? |
| 英語で何と言いますか？ | Eigo de nan to iimasu ka? | Bạn nói nó bằng tiếng Anh như thế nào? |
| 日本語で何と言いますか？ | Nihongo de nan to iimasu ka? | Bạn nói nó bằng tiếng Nhật như thế nào? |
| 書いていただけますか？ | Kaite itadakemasu ka? | Bạn có thể viết nó ra được không? |
| 宿題はどこまでですか？ | Shukudai wa doko made desu ka? | Bài tập về nhà đi được bao xa? |
| すみません、遅れました。 | Sumimasen, okuremashita. | Xin lỗi, tôi đến muộn. |
| 来週は休みます。 | Raishū wa yasumimasu. | Tôi sẽ vắng mặt vào tuần tới. |
| ペアで練習しましょう。 | Pea de renshū shimashō. | Chúng ta hãy luyện tập theo cặp. |
| 先に言ってください。 | Saki ni itte kudasai. | Xin vui lòng đi trước. |
| 合っていますか？ | Atte imasu ka? | Điều này có đúng không? |
| 発音を直していただけますか？ | Hatsuon o naoshite itadakemasu ka? | Bạn có thể sửa cách phát âm của tôi được không? |
| ありがとうございました。 | Arigatō gozaimashita. | Cảm ơn rất nhiều. |
| お疲れさまでした。 | Otsukaresama deshita. | Cảm ơn bạn cho công việc của bạn ngày hôm nay. |
Làm thế nào để nhận được nhiều hơn từ lớp học bạn đã tham gia
Hầu hết giá trị trong một lớp học được ghi lại ngoài giờ học. Chuẩn bị là quá trình biến một bài học từ lời giải thích mà bạn xem thành một buổi diễn tập mà bạn tham gia và quá trình này tốn khoảng mười lăm phút. Đọc chương tiếp theo trước bài học để thời gian trong lớp được dành cho việc sáng tạo thay vì học ngữ pháp lần đầu tiên. Hãy ngồi ở nơi bạn sẽ được yêu cầu phát biểu và tình nguyện sớm khi tài liệu vẫn còn dễ.
Sau đó, thu hoạch các chỉnh sửa. Giữ lại một trang chứa những câu mà giáo viên đã sửa, đọc to bản đã sửa ba lần vào buổi tối hôm đó và sử dụng nó một cách có chủ ý trong bài học tiếp theo. Lời đính chính bạn không nói lại là lời đính chính bạn không nhận được. Nếu lớp học của bạn có ít phút nói, hãy thêm một buổi nói chuyện của riêng bạn giữa các bài học và mang về một câu hỏi từ đó.
- Đọc chương tiếp theo trước bài học, không đọc sau bài học
- Viết ra ba câu hỏi bạn sẽ hỏi và hỏi ít nhất hai câu hỏi
- Tình nguyện trong mười phút đầu tiên, trước khi tài liệu trở nên khó khăn
- Giữ một trang sửa lỗi và đọc to từng câu cố định vào tối hôm đó
- Sắp xếp để nói chuyện với một bạn cùng lớp bên ngoài lớp học, thậm chí trong mười phút
- Sử dụng ngữ pháp của tuần trong buổi nói giữa các bài học để nó trở nên tự động
Tín hiệu cho biết đã đến lúc phải chuyển đổi
Chuyển đổi không phải là lỗi; ở trong một thiết lập không phù hợp là. Hãy tự kiểm tra những dấu hiệu này sau một tháng, và nếu có hai dấu hiệu này, hãy thay đổi điều gì đó cụ thể: một cấp độ khác, một nhà cung cấp khác, chuyển sang tự học với gia sư hàng tuần hoặc ngược lại. Hãy cho sự thay đổi một khoảng thời gian thử nghiệm cố định để bạn đang thử nghiệm một quyết định thay vì trôi dạt lần nữa.
- Bạn đã hiểu hết nội dung bài học và không bị yêu cầu nói gì mới
- Bạn không hiểu gì suốt ba bài học và không hỏi tại sao
- Bài học được thực hiện gần như hoàn toàn bằng ngôn ngữ của bạn
- Bạn đã ngừng chuẩn bị, bởi vì không có gì phụ thuộc vào việc bạn đã làm hay chưa
- Là người tự học, bạn đã không nói to tiếng Nhật với ai trong một tháng
- Bạn đang tiến bộ trong khả năng đọc và khả năng nói của bạn không thay đổi kể từ mùa xuân
Khuyến nghị cho bốn tình huống
Một chuyên gia bận rộn với lịch trình không thể đoán trước không nên đăng ký tham gia các lớp học buổi tối tuần tự, vì việc bỏ lỡ hai tuần sẽ gây ra nhiều thiệt hại hơn là lợi ích mà lớp học mang lại. Tự học là cốt lõi, cộng với hai hoặc ba buổi nói chuyện ngắn mỗi tuần mà bạn có thể di chuyển, phù hợp hơn với thực tế của lịch và có thể được mở rộng quy mô trong một tháng yên tĩnh hơn.
Một người mới bắt đầu hoàn toàn đã bắt đầu và dừng lại hai lần nên đăng ký. Vấn đề không phải là thông tin, mà là không có gì bên ngoài phụ thuộc vào việc tiếp tục, và một lớp cung cấp chính xác điều đó. Chọn lớp học nhỏ nhất mà bạn có thể chi trả và cam kết học đầy đủ một học kỳ trước khi đánh giá.
Người học chuẩn bị cho kỳ thi năng lực thường tốt hơn nên tự học giáo trình, vì việc chuẩn bị cho kỳ thi là của cá nhân và lớp học diễn ra theo tốc độ của người khác. Thêm buổi học hàng tuần với một người hoặc gia sư AI cho bài kiểm tra nói mà bài kiểm tra không kiểm tra, vì chứng chỉ và khả năng tổ chức một cuộc trò chuyện là những thành tựu khác nhau.
Một người nào đó sẽ chuyển đến Nhật Bản trong năm nên làm cả hai việc, chú trọng đến lời nói. Tham gia một lớp học về cấu trúc và sửa lỗi, nhưng hãy coi việc luyện nói hàng ngày về các tình huống thực tế là công việc chính, vì những tình huống thực sự khiến bạn căng thẳng là một quầy thuốc và một cuộc gọi điện thoại hơn là một bài tập ngữ pháp.
Bất cứ điều nào trong số bốn điều bạn nhận ra, hãy quyết định trong tuần này và cam kết trong một khoảng thời gian cố định. Tùy chọn đắt tiền nhất là tùy chọn mà bạn tiếp tục xem xét lại định dạng thay vì nghiên cứu bên trong nó.