Tại sao kỳ thi báo cáo các phần thay vì tổng số
Một điểm tổng duy nhất sẽ cho phép một thí sinh có khả năng đọc xuất sắc và hầu như không có khả năng nghe hiểu sẽ có được chứng chỉ tương tự như một thí sinh cân bằng. JLPT tránh điều đó bằng cách báo cáo thành tích của bạn theo từng phần được tính điểm riêng biệt và yêu cầu mỗi phần phải vượt qua mức tối thiểu của riêng mình. Do đó, chứng chỉ tuyên bố một điều gì đó hẹp hơn và đáng tin cậy hơn: rằng bạn đã đạt được tiêu chuẩn làm việc trong mọi lĩnh vực được chấm điểm, không chỉ ở lĩnh vực yêu thích của bạn.
Đối với người học, điều này làm thay đổi số học của thời gian học. Việc cải thiện một phần mạnh hầu như không mang lại lợi ích gì vì phần đó sẽ không bao giờ kết thúc nỗ lực của bạn. Cải thiện phần yếu nhất là công việc duy nhất đưa bạn từ thất bại đến vượt qua. Hầu hết các ứng viên suýt trượt đã dành tháng cuối cùng của họ cho phần mà họ yêu thích nhất, thường là phần mà họ đã giỏi.
Các phần được tính điểm và mỗi phần đo lường điều gì
| Phần | Đo kỹ năng | Nếu phần này trở lại yếu |
|---|---|---|
| Kiến thức ngôn ngữ: từ vựng | Nhận dạng từ, đọc và chọn từ phù hợp với câu | Nghiên cứu các từ trong câu và theo cách sắp xếp thứ tự, không phải theo cặp riêng lẻ |
| Kiến thức ngôn ngữ: ngữ pháp | Nhận biết mẫu câu yêu cầu và trật tự từ | Mẫu khoan so với mẫu lân cận với các cặp tối thiểu; nói to từng cái một |
| Đọc | Theo dõi các đoạn văn dưới áp lực thời gian và định vị thông tin đã nêu | Trước tiên hãy tính toán thời gian: đọc toàn bộ đoạn văn theo đồng hồ trước khi thêm các văn bản khó hơn |
| Nghe | Làm theo lời nói tiếng Nhật với tốc độ tự nhiên và ghi nhớ nó | Theo dõi các đoạn văn ngắn hàng ngày và trả lời to thay vì lặp lại cho đến khi bạn nắm bắt được |
Cách các lĩnh vực này được nhóm thành các phần bạn thấy trên báo cáo sẽ khác nhau tùy theo cấp độ bạn tham gia và sự cân bằng của các loại câu hỏi cũng khác nhau giữa các cấp độ. Xác nhận cấu trúc hiện tại cho cấp độ của bạn trên trang JLPT chính thức thay vì giả sử hình dạng mà bạn đã thảo luận ở cấp độ khác áp dụng cho cấp độ của bạn.
Ý nghĩa của việc tính điểm theo tỷ lệ trong thực tế
Không có hai phiên bản nào của một kỳ thi đều khó như nhau. Nếu điểm số được tính thô, thì một thí sinh tình cờ làm bài thi dễ hơn sẽ trông mạnh mẽ hơn một thí sinh giống hệt nhưng làm bài khó hơn và không thể so sánh kết quả từ các bài thi khác nhau. Việc tính điểm theo tỷ lệ đặt hiệu suất của bạn theo một thang điểm chung sao cho cùng một số điểm được báo cáo có nghĩa là khả năng gần như giống nhau cho dù bạn thi bài nào.
Hai hậu quả xảy ra đối với các ứng cử viên. Đầu tiên, bạn không thể tính kết quả của mình ở nhà bằng cách đánh dấu các câu trả lời theo một phím và bất kỳ dự đoán tự tin nào dựa trên số liệu thô đều là phỏng đoán. Thứ hai, việc theo đuổi một con số cụ thể ít hữu ích hơn việc theo đuổi sự nhất quán: một ứng viên có kết quả thử nghiệm dao động lớn từ tuần này sang tuần khác có nhiều khả năng bị loại bởi một bài báo khó bất thường hơn là một ứng viên có kết quả luôn cao hơn mục tiêu của họ.
Đọc báo cáo kết quả của bạn mà không tự tâng bốc mình
Cách đọc sai phổ biến nhất là coi việc suýt trượt là điều không may mắn. Nếu một phần nằm ở vị trí thấp hơn những phần khác, bài báo sẽ không làm bạn thất vọng; kế hoạch đã làm. Phổ biến thứ hai là phản ứng thái quá sau một lần ngồi. Một báo cáo là một phép đo, vì vậy hãy cân nhắc nó cùng với các kết quả mô phỏng theo thời gian của bạn thay vì xây dựng lại toàn bộ phương pháp tiếp cận của bạn chỉ trong một ngày.
- Nhìn vào các phần trước kết quả chung; mẫu phần là thông tin.
- Lưu ý khoảng cách giữa phần tốt nhất và phần tệ nhất của bạn, không chỉ điểm kém nhất.
- So sánh báo cáo với bài kiểm tra thử gần đây nhất của bạn: bài kiểm tra có phù hợp với sự tự đánh giá của bạn không?
- Nếu một phần cảm thấy dễ đạt điểm thấp, hãy nghi ngờ thời gian hơn là kiến thức.
- Nếu một phần mà bạn cảm thấy khó đạt điểm ở mức chấp nhận được, đừng vội dời thời gian học của bạn ra khỏi phần đó.
- Viết một câu nêu tên phần duy nhất bạn sẽ sửa và dừng phân tích ở đó.
Biến báo cáo thành kế hoạch cho lần ngồi tiếp theo
Bắt đầu từ phần yếu nhất và dành phần lớn thời gian học mới của bạn trong tháng đầu tiên, đồng thời duy trì các phần khác để chúng không bị trượt. Việc bảo trì rất nhỏ và thường xuyên: một đoạn đọc ngắn, một bài nghe, một vài mục ngữ pháp hàng ngày. Nó không giống như bản sửa đổi và nó không nên mở rộng để lấp đầy thời gian bạn phân bổ cho phần còn yếu.
Sau đó kiểm tra lại. Một bản mô phỏng toàn thời gian ở giữa điểm sẽ cho bạn biết liệu phần yếu đã thực sự di chuyển hay nó chỉ cảm thấy tốt hơn vì giờ đây nó đã quen thuộc. Nếu nó đã di chuyển, hãy cân bằng lại. Nếu không, hãy thay đổi phương pháp thay vì thêm giờ, vì việc lặp lại phương pháp đã thất bại trong một tháng cũng hiếm khi có tác dụng trong tháng thứ hai.
- Tháng thứ nhất: đoạn yếu chiếm phần lớn thời gian mới; những người khác về bảo trì hàng ngày.
- Nửa chặng đường: một buổi thi thử toàn thời gian trong điều kiện thực tế, vào thời điểm thi trong ngày.
- Tháng thứ hai: tái cân bằng dựa trên mô hình chứ không phải dựa trên cảm nhận của nghiên cứu.
- Hai tuần cuối cùng: chỉ có lỗi của riêng bạn, không có tài liệu mới.
- Xuyên suốt: một buổi nói mỗi tuần, vì kỳ thi sẽ không xây dựng được điều đó cho bạn.
Chứng chỉ mang những gì và không có gì
Chứng chỉ JLPT nêu rõ mức độ bạn đã vượt qua và mang thông tin tham khảo về thành tích của bạn. Các nhà tuyển dụng và trường học thường đọc cấp độ và một số thông tin khác, điều này đáng để biết khi bạn quyết định nên cố gắng đạt cấp độ cao hơn hay đảm bảo cấp độ thấp hơn. Điều mà chứng chỉ không thể nêu là bất cứ điều gì về khả năng diễn đạt, bởi vì kỳ thi không bao giờ yêu cầu bạn tạo ra ngôn ngữ.
Đây là giới hạn trung thực của trình độ chuyên môn. Nó đo lường khả năng nhận biết: liệu bạn có thể xác định đúng từ, đúng mẫu, sự kiện đã nêu, câu trả lời được nói đúng trong số bốn hay không. Sự công nhận thực sự hữu ích và nó củng cố mọi thứ khác, nhưng chứng chỉ và khả năng tổ chức một cuộc trò chuyện là những thành tựu khác nhau. Nếu bạn muốn cả hai, phần nói phải được lên lịch rõ ràng, bởi vì không có gì trong quá trình luyện thi sẽ tạo ra nó như một sản phẩm phụ.
Nói về kết quả của bạn bằng tiếng Nhật
Khi có kết quả, mọi người sẽ hỏi về nó, và lượng từ vựng ít có thể học trong một buổi chiều. Mặc định lịch sự là nêu rõ mức độ và kết quả, sau đó nhẹ nhàng làm chệch hướng lời khen hơn là đồng ý với nó. Lưu ý rằng ukaru có nghĩa là đậu và ochiru là trượt, và cả hai đều được sử dụng một cách tự nhiên trong các kỳ thi mà không có bất kỳ sự khắc nghiệt nào.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 日本語能力試験を受けました。 | Nihongo Nōryoku Shiken o ukemashita. | Tôi đã thi JLPT. |
| N3を受験しました。 | Enu-surī o juken shimashita. | Tôi đã thi trình độ N3. |
| 結果はもう出ましたか。 | Kekka wa mō demashita ka. | Kết quả đã có chưa? |
| 先週、結果が出ました。 | Senshū, kekka ga demashita. | Kết quả đã có vào tuần trước. |
| 合格しました。 | Gōkaku shimashita. | Tôi đã vượt qua. |
| おかげさまで合格できました。 | Okagesama de gōkaku dekimashita. | Nhờ sự giúp đỡ của mọi người mà tôi đã vượt qua được. |
| 残念ながら不合格でした。 | Zannen nagara fugōkaku deshita. | Thật không may là tôi đã không vượt qua. |
| あと少しで合格でした。 | Ato sukoshi de gōkaku deshita. | Tôi chỉ sắp vượt qua thôi. |
| 読解の点数が低かったです。 | Dokkai no tensū ga hikukatta desu. | Điểm đọc của tôi thấp. |
| 聴解は思ったより良かったです。 | Chōkai wa omotta yori yokatta desu. | Nghe tốt hơn tôi mong đợi. |
| 文字・語彙は大丈夫でした。 | Moji goi wa daijōbu deshita. | Từ vựng và kịch bản đều ổn. |
| 文法が一番苦手です。 | Bunpō ga ichiban nigate desu. | Ngữ pháp là lĩnh vực tôi yếu nhất. |
| 時間が足りませんでした。 | Jikan ga tarimasen deshita. | Tôi không có đủ thời gian. |
| 次はN2に挑戦します。 | Tsugi wa enu-tsū ni chōsen shimasu. | Tiếp theo tôi sẽ thi N2. |
| もう一度受けようと思っています。 | Mō ichido ukeyō to omotte imasu. | Tôi đang nghĩ đến việc lấy nó một lần nữa. |
| 合格証書が届きました。 | Gōkaku shōsho ga todokimashita. | Giấy chứng nhận đã đến. |
Nếu ai đó chúc mừng bạn, câu trả lời được mong đợi sẽ khiêm tốn hơn là nhiệt tình. Arigatō gozaimasu theo sau là độ lệch ánh sáng như mada mada desu nghe có vẻ tự nhiên; đồng ý rằng bạn đã làm rất tốt thì không.
Những câu trả lời bạn sẽ nghe và cách trả lời chúng
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| おめでとうございます。 | Omedetō gozaimasu. | Chúc mừng. (những gì bạn nghe thấy) |
| ありがとうございます。まだまだです。 | Arigatō gozaimasu. Mada mada desu. | Cảm ơn. Tôi vẫn còn một chặng đường dài để đi. |
| 何級を受けたんですか。 | Nan-kyū o uketa n desu ka. | Bạn đã học ở cấp độ nào? (những gì bạn nghe thấy) |
| N3です。次はN2を目指しています。 | Enu-surī desu. Tsugi wa enu-tsū o mezashite imasu. | N3. Mình đang nhắm tới N2 tiếp theo. |
| 難しかったですか。 | Muzukashikatta desu ka. | Nó có khó không? (những gì bạn nghe thấy) |
| 聴解が特に難しかったです。 | Chōkai ga toku ni muzukashikatta desu. | Việc nghe đặc biệt khó khăn. |
| どうやって勉強したんですか。 | Dō yatte benkyō shita n desu ka. | Bạn đã học như thế nào? (những gì bạn nghe thấy) |
| 毎日、少しずつ会話の練習をしました。 | Mainichi, sukoshi zutsu kaiwa no renshū o shimashita. | Tôi thực hành trò chuyện một chút mỗi ngày. |
| 次も頑張ってください。 | Tsugi mo ganbatte kudasai. | Hãy cố gắng hết sức vào lần sau nhé. (những gì bạn nghe thấy) |
| はい、頑張ります。 | Hai, ganbarimasu. | Vâng, tôi sẽ cố gắng hết sức. |
| 試験の結果は仕事に使えますか。 | Shiken no kekka wa shigoto ni tsukaemasu ka. | Kết quả có thể được sử dụng cho công việc? |
| 会社に確認してみます。 | Kaisha ni kakunin shite mimasu. | Tôi sẽ kiểm tra với công ty. |
| 結果を見せてもらえますか。 | Kekka o misete moraemasu ka. | Bạn có thể cho tôi xem kết quả của bạn được không? (những gì bạn nghe thấy) |
| セクションごとに点数が出ます。 | Sekushon goto ni tensū ga demasu. | Điểm số đi ra cho mỗi phần. |
| 苦手なところから勉強し直します。 | Nigate na tokoro kara benkyō shinaoshimasu. | Tôi sẽ học lại từ những điểm yếu của mình. |
| 会話の練習も続けたいです。 | Kaiwa no renshū mo tsuzuketai desu. | Tôi cũng muốn tiếp tục luyện tập trò chuyện. |
Những hiểu lầm thường gặp về điểm JLPT
Mỗi sự hiểu lầm này đều đẩy việc nghiên cứu đi sai hướng. Huyền thoại về tỷ lệ phần trăm khuyến khích thí sinh nghiền nát các bài thi cũ để tìm một con số thay vì sửa một phần. Huyền thoại về sự đền bù khiến mọi người bỏ bê việc lắng nghe trong nhiều tháng. Huyền thoại so sánh biến một tờ giấy cứng thành một cái cớ. Đọc đúng thiết kế của bài thi không phải là sự tò mò mang tính học thuật; đó là những gì cho bạn biết nơi để chi tiêu trong tháng tới.
- Đó là một tỷ lệ phần trăm tồn tại mà bạn có thể tính toán ở nhà; điểm được báo cáo được tính theo tỷ lệ, không được tính.
- Rằng một phần xuất sắc có thể mang theo một phần kém; mức tối thiểu theo phần ngăn chặn chính xác điều đó.
- Báo cáo nêu tên các câu trả lời sai của bạn; nó cung cấp thông tin tham khảo và hiệu suất của phần, không phải khóa.
- Đó là hai phiên tòa có thể so sánh trực tiếp từng câu hỏi; việc mở rộng quy mô tồn tại bởi vì chúng không tồn tại.
- Việc vượt qua ở một cấp độ đảm bảo sự thoải mái ở cấp độ tiếp theo; khoảng cách giữa các cấp liền kề không đồng đều.
- Rằng chứng chỉ nói lên bất cứ điều gì về khả năng nói; kỳ thi không bao giờ kiểm tra sản xuất cả.