Ba lợi thế, không phải một
Hầu hết các hướng dẫn bằng ngôn ngữ đầu tiên đều liệt kê một hoặc hai điểm tương đồng về cấu trúc. Sinhala đưa ra ba, và một trong số đó đủ đặc biệt để có thể nói rõ ràng.
Thứ tự động từ cuối cùng và hậu vị được chia sẻ để xử lý cấu trúc câu tiếng Nhật. Mức độ lịch sự được chia sẻ dưới dạng khái niệm, giúp bạn chuẩn bị cho keigo. Và Sinhala sử dụng độ dài nguyên âm để phân biệt các từ, đây là đặc điểm mà tiếng Nhật phụ thuộc vào và hầu như không có người học nào khác mang theo được.
| Tính năng | Sinhala | tiếng Nhật | Chuyển khoản? |
|---|---|---|---|
| Vị trí động từ | Cuối cùng | Cuối cùng | Đúng |
| Đánh dấu vai trò | Hậu vị trí | hạt | Đúng |
| Độ dài nguyên âm | tương phản | tương phản | Vâng, có giá trị |
| Mức độ lịch sự | Đúng | Đúng | Khái niệm nào |
| bài viết | Giới hạn | Không có | Phần lớn |
| Điểm dừng tiền mũi | Đúng | KHÔNG | Không, xem nó |
Hàng thứ ba là hàng đáng ăn mừng. Độ dài nguyên âm là khoảng thời gian mà hầu hết người học mất nhiều năm và bạn đang bắt đầu với đôi tai đã được luyện tập.
Khẳng định lợi thế về chiều dài
Lợi thế là có thật và nó không tự động. Có sự tương phản về độ dài trong ngôn ngữ đầu tiên của bạn có nghĩa là tai của bạn đã được chuẩn bị sẵn sàng, không phải ranh giới tiếng Nhật giống với ranh giới tiếng Sinhala.
Vì vậy, nó đáng được xác nhận hơn là giả định. Tạo một vài cặp, kiểm tra xem chúng có hạ cánh rõ ràng không và nếu có, hãy chuyển sang những thứ khác thay vì khoan thứ bạn đã có.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Dì/bà |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Ở đây / trường trung học |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | Tuyết / lòng can đảm |
| とる / とおる | toru / tōru | Đi/đi qua |
| おじさん / おじいさん | ojisan / ojīsan | Bác/ông nội |
| びよういん / びょういん | biyōin / byōin | Thẩm mỹ viện / bệnh viện |
Phụ âm nhân đôi là riêng biệt
Độ dài nguyên âm và phụ âm nhân đôi là những đặc điểm khác nhau và việc có một phụ âm này không mang lại cho bạn đặc điểm kia. Tsu nhỏ là một nhịp im lặng hoàn toàn trước khi một phụ âm được phát ra và nó đáng để luyện tập ngay cả khi độ dài nguyên âm của bạn đã tốt.
Nó hoạt động giống như sự phân biệt độ dài, vì vậy tai của bạn sẽ thích ứng nhanh chóng, nhưng nó cần có sự chú ý riêng.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| きて / きって | kite / kitte | Hãy đến / đóng dấu |
| いた / いった | ita / itta | Đã ở đó / nói |
| さか / さっか | saka / sakka | Độ dốc / tác giả |
| おと / おっと | oto / otto | Âm thanh / chồng |
| がっこう | ga-t-ko-u | Bốn nhịp, một im lặng |
| ちょっと | cho-t-to | Ba nhịp |
Vỗ tay theo nhịp im lặng. Nếu tay bạn tiếp tục di chuyển trong khi miệng bạn dừng lại thì tsu nhỏ đang được tạo ra một cách chính xác.
Phụ âm không chuyển
Tiếng Sinhala có các âm tắc tiền mũi, trong đó yếu tố mũi đứng trước phụ âm và tiếng Nhật không có âm tương đương. Một phụ âm tiếng Nhật tiền mũi có vẻ xa lạ.
Các phụ âm phản xạ ngược là một thói quen khác cần chú ý, vì t, d và n trong tiếng Nhật được tiến xa hơn. Và r trong tiếng Nhật là một âm gõ nhanh chứ không phải bất kỳ âm r nào trong Sinhala.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| だいがく | daigaku | Sạch d, không khởi phát ở mũi |
| ばんごう | bangō | Làm sạch b |
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Nhấn nhanh về phía trước |
| とり | tori | Chuyển tiếp t và gõ r |
| でんわ | denwa | Chuyển tiếp n |
| ど | do | Làm sạch d |
Trường hợp ngữ pháp vẫn cần cải thiện
Sự tương đồng về cấu trúc giúp bạn hiểu được hình dạng của một câu chứ không phải chi tiết của nó. Cách chia động từ tiếng Nhật mang lại sự căng thẳng, phủ định và lịch sự ở phần cuối và phải được học như một hệ thống.
Các phần chủ đề và chủ đề là nơi khác để chậm lại. Hầu hết các ngôn ngữ không tạo ra sự khác biệt này và nó không liên kết chặt chẽ với tiếng Sinhala.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Còn tôi, tôi là sinh viên. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Ai đã đến? |
| 行きます / 行きません | ikimasu / ikimasen | Tích cực và tiêu cực |
| 行きました | ikimashita | Quá khứ |
| 行きたいです | ikitai desu | muốn |
| 行けます | ikemasu | Có thể |
Mọi thứ mà động từ mang theo đều ở cuối câu, vì vậy hãy quyết định động từ trước khi bạn bắt đầu câu. Thói quen đó làm cho những câu dài có thể quản lý được.
Hai tập lệnh bạn không có
Chữ viết Sinhala là một chữ abugida, vì vậy bạn đã quen với các đơn vị lớn hơn một âm thanh, điều này làm cho kana ít xa lạ hơn so với những người có nền tảng bảng chữ cái. Các hình dạng hoàn toàn mới, nhưng khái niệm thì không.
Kanji là sự đầu tư lâu dài và nó không thể tách rời khỏi việc nói. Cuộc trò chuyện của bạn có thể được cải thiện đều đặn trong khi chữ kanji diễn ra chậm rãi ở chế độ nền.
- Hiragana trong hai tuần đầu tiên.
- Tiếp theo là Katakana dành cho từ mượn.
- Kanji liên tục, với số lượng nhỏ hàng ngày.
- Bỏ romaji sớm; nó đi ngược lại lợi thế phát âm của bạn.
Sử dụng tốt lợi thế của bạn
Với cả cấu trúc và độ dài đều được xử lý phần lớn, kế hoạch hiệu quả dành cho người nói tiếng Sinhala là không bình thường: ít khoan hơn hầu hết các hướng dẫn viên khuyến nghị và nói nhiều hơn.
Hãy xác nhận độ tương phản về độ dài một lần trong phòng học phát âm, luyện tập các tsu nhỏ và các phụ âm không chuyển được, sau đó dành phần lớn thời gian của bạn vào âm lượng nói, điều này sẽ biến kiến thức thành sự trôi chảy.
Các phiên trong lớp học 3D sống động là nơi tạo ra khối lượng đó và báo cáo phiên sẽ cho bạn biết liệu có bất kỳ lợi ích giả định nào không thực sự có trong khối lượng cuộc trò chuyện hay không.
Xác minh thay vì giả định. Những lợi thế này là đặc trưng của những người nói tiếng Sinhala, không được đảm bảo cho bất kỳ cá nhân nào và mười phút kiểm tra sẽ cho bạn biết điều gì áp dụng cho bạn.