Một điểm khởi đầu tốt bất thường
Hầu hết các hướng dẫn bằng ngôn ngữ đầu tiên đều liệt kê một hoặc hai điểm tương đồng hữu ích. Tiếng Phần Lan cung cấp bốn tính năng và hai trong số đó là những tính năng mà những người học khác gặp khó khăn lâu nhất.
Tiếng Phần Lan phân biệt nguyên âm dài với nguyên âm ngắn và phụ âm đơn với phụ âm kép, đây chính xác là hai cách tương phản mà người Nhật sử dụng để phân tách các từ. Tiếng Phần Lan là sự kết dính, gắn các yếu tố theo trình tự, đó là cách người Nhật xây dựng từ. Tiếng Phần Lan đánh dấu vai trò ngữ pháp bằng cách kết thúc kiểu chữ, đó là cách mà các trợ từ trong tiếng Nhật thường làm. Và tiếng Phần Lan không có giới tính ngữ pháp cũng như mạo từ, cả hai thứ mà tiếng Nhật cũng thiếu.
| Tính năng | tiếng Phần Lan | tiếng Nhật | Chuyển khoản? |
|---|---|---|---|
| Độ dài nguyên âm | tương phản | tương phản | Vâng, có giá trị |
| Độ dài phụ âm | tương phản | tương phản | Vâng, có giá trị |
| Hình thái học | kết tụ | kết tụ | Đúng |
| Đánh dấu vai trò | Kết thúc vụ án | hạt | Đúng |
| bài viết | Không có | Không có | Đúng |
| Giới tính ngữ pháp | Không có | Không có | Đúng |
| Trật tự từ | Linh hoạt, không phải động từ cuối cùng | Động từ cuối cùng | một phần |
Sáu trong số bảy hàng là lợi thế. Đây gần như là vị trí khởi đầu thuận lợi nhất cho tiếng Nhật trong số các ngôn ngữ châu Âu.
Cả hai chiều dài tương phản, xác nhận
Ưu điểm là có thật và nó vẫn đáng để kiểm tra, bởi vì có sự tương phản trong ngôn ngữ đầu tiên của bạn có nghĩa là tai bạn đã được chuẩn bị sẵn sàng thay vì các ranh giới giống hệt nhau.
Mười phút xác nhận sẽ cho bạn biết liệu có nên bỏ qua phần luyện tập mà những người học khác cần hay không, đây là một điều hiếm có và quý giá để có thể bỏ qua.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Độ dài nguyên âm: dì/bà |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Độ dài nguyên âm: ở đây/trung học |
| きて / きって | kite / kitte | Độ dài phụ âm: đến / tem |
| いた / いった | ita / itta | Độ dài phụ âm: đã có / đã nói |
| がっこう | ga-t-ko-u | Cả hai đều tương phản trong một từ |
| せんせい | se-n-se-i | Bốn nhịp đều bằng nhau |
Vỏ và hạt
Tiếng Phần Lan có một hệ thống cách viết mở rộng và các trợ từ trong tiếng Nhật cũng thực hiện công việc tương tự: cả hai đều gắn cái gì đó vào danh từ để thể hiện chức năng của nó trong câu. Khái niệm này không cần giải thích cho bạn.
Sự phân chia khác nhau, và một sự phân biệt của Nhật Bản không có sự tương đương với Phần Lan: điểm đánh dấu chủ đề so với điểm đánh dấu chủ đề. Cặp đó đáng được nghiên cứu một cách rõ ràng hơn là lập bản đồ cho một trường hợp mà bạn biết.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Còn tôi, tôi là sinh viên. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Ai đã đến? |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | Tanaka đã đến. (trả lời ai) |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Tôi đi Tokyo. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Tôi học ở thư viện. |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | Tôi đọc một cuốn sách. |
Điểm đánh dấu chủ đề là ý tưởng thực sự mới duy nhất trong hệ thống hạt dành cho người nói tiếng Phần Lan. Mọi thứ khác đều là một cơ chế quen thuộc với các nhãn hiệu khác nhau.
Trật tự lời nói, công việc thực sự
Trật tự từ trong tiếng Phần Lan rất linh hoạt, giúp ích về mặt khái niệm: bạn đã chấp nhận rằng cùng một câu có thể được sắp xếp theo nhiều cách vì phần cuối chứ không phải vị trí, mang vai trò.
Tiếng Nhật cũng linh hoạt theo cách tương tự với một hạn chế chắc chắn, đó là động từ đứng cuối cùng. Sự ràng buộc đó phải trở thành thói quen, và thói quen hình thành thông qua sản xuất hơn là thông qua hiểu biết.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | Tôi đọc một cuốn sách. |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | Ý nghĩa giống nhau, thứ tự khác nhau |
| 昨日、友達と映画を見ました。 | Kinō, tomodachi to eiga o mimashita. | Hôm qua tôi đã xem một bộ phim với một người bạn. |
| 行きます | ikimasu | Động từ kết thúc câu |
| 行きませんでした | ikimasen deshita | Phủ định và quá khứ, cả hai đều ở cuối |
| 行かなければなりません | ikanakereba narimasen | Mọi thứ chồng chất vào cuối |
Những âm thanh vẫn cần được chú ý
Với cả hai độ dài tương phản trong tay, công việc phát âm còn lại rất nhỏ và cụ thể. Chữ r trong tiếng Nhật là một cú chạm nhanh chứ không phải chữ r của Phần Lan, và chữ u trong tiếng Nhật được tạo ra mà không làm tròn môi.
Chữ moraic n cũng đáng để kiểm tra: nó có đầy đủ nhịp riêng, phù hợp với bản năng nhịp nhàng của bạn nhưng rất dễ gắn vào âm tiết trước theo thói quen.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Một cú chạm nhanh, không phải một cú cuộn |
| う | u | không tròn |
| ふ | fu | Cả hai môi, không có răng |
| つ | tsu | ts từ đầu |
| しんぶん | shi-n-bu-n | Bốn nhịp; n là một trong số đó |
| でんわ | de-n-wa | Ba nhịp |
Sự hòa âm nguyên âm không áp dụng trong tiếng Nhật nên nó chỉ đơn giản là bớt đi một hạn chế. Không có gì để học hỏi.
Sự lịch sự, phức tạp hơn
Sự lịch sự của người Nhật vượt xa sự lịch sự và quen thuộc. Có những hình thức kính trọng để mô tả hành động của người khác và những hình thức khiêm tốn để mô tả hành động của chính bạn, và sự lựa chọn phụ thuộc vào vị thế tương đối của những người liên quan.
Đây là phần không có cấu trúc phím tắt. Cách tiếp cận thực tế là trước tiên hãy học một bộ câu cố định và sau đó phân tích hệ thống.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 行きます | ikimasu | Trung lập lịch sự: Tôi đi |
| いらっしゃいます | irasshaimasu | Kính cẩn: họ đi |
| 参ります | mairimasu | Khiêm nhường: tôi đi |
| します | shimasu | Lịch sự trung lập: Tôi có |
| なさいます | nasaimasu | Kính cẩn: họ làm thế |
| いたします | itashimasu | Khiêm tốn: Tôi biết |
Chi tiêu một lợi thế bất thường
Một người nói tiếng Phần Lan có thể bỏ qua công việc mà hầu hết những người học khác phải làm và giá trị của việc đó phụ thuộc hoàn toàn vào việc tiết kiệm thời gian.
Xác nhận hai độ tương phản về độ dài trong phòng thực hành phát âm, sửa chữ r và sau đó ngừng xử lý âm thanh. Hãy sắp xếp mọi thứ khác theo trật tự từ và âm lượng nói, bởi vì sự hiểu biết về cấu trúc chưa được hình thành nhanh chóng thì chưa phải là sự trôi chảy.
Các phiên trong lớp học 3D sống động là nơi diễn ra chuyển đổi và báo cáo phiên sẽ hiển thị những cấu trúc trông quen thuộc nào vẫn đang đến chậm trong điều kiện thực tế.
Kanji vẫn là khoản đầu tư lâu dài bất kể mọi thứ khác chuyển giao tốt như thế nào. Nó tiến hành riêng biệt và không nên cản trở việc nói của bạn.