Mười sai lầm, chi phí và cách khắc phục
| Sai lầm | Bạn phải trả bao nhiêu | Thói quen thay thế |
|---|---|---|
| Đọc romaji tuần thứ hai vừa qua | Đọc kana chậm và phát âm theo tiếng Anh | Chỉ đọc kana; giữ romaji như một tấm séc chứ không phải một cái nạng |
| Chờ cho đến khi bạn cảm thấy sẵn sàng để nói | Nhiều tháng nghiên cứu thầm lặng không bao giờ trở thành lời nói | Nói to ba câu từ ngày đầu tiên mỗi ngày |
| Nhảy tài nguyên | Lặp lại chương một theo năm thứ tự khác nhau | Một món chính, một món bổ sung, không dùng gì khác trong 8 tuần |
| Kanji tách biệt trước từ | Các ký tự bạn có thể đặt tên nhưng không thể đọc được trong văn bản | Học kanji thông qua các từ sử dụng chúng |
| Từ vựng không có câu | Chỉ công nhận; lời nói không bao giờ đến được miệng bạn | Mỗi từ mới đi vào bộ nhớ trong một câu đầy đủ |
| Dịch từng chữ | Những câu đúng ngữ pháp nhưng nghe có vẻ xa lạ | Lưu trữ toàn bộ khối và trao đổi từng vị trí một |
| Bỏ qua cao độ và mora | Một nhịp điệu người nghe thấy mệt mỏi, sau này khó sửa lại | Đếm lớn nhịp và sao chép hình dạng cao độ từ âm thanh |
| Đánh bóng quá mức một chương | Chương ba hoàn hảo, không tiếp xúc với chương bốn đến chương mười | Tiếp tục ở mức tám mươi phần trăm; đánh giá mang lại phần còn lại |
| Nghe như tiếng ồn nền | Hàng giờ nghe âm thanh mà không hiểu được | Mười phút tập trung cho một nhiệm vụ hơn một giờ không khí sôi động |
| Bỏ qua đánh giá | Học lại những từ tương tự ba lần | Ôn trước, học sau, mỗi buổi |
Đọc kỹ cột giữa. Cái giá phải trả là điều khiến những sai lầm này trở nên đắt giá hơn là chỉ đơn thuần là không hoàn hảo, bởi vì bạn phải trả giá nhiều tuần sau khi thói quen hình thành, khi không còn rõ ràng thói quen nào đã gây ra nó. Phần còn lại của hướng dẫn này lấy từng hàng và mô tả triệu chứng mà bạn sẽ nhận thấy ở bản thân, sau đó thay đổi nhỏ nhất sẽ loại bỏ triệu chứng đó.
Dựa vào romaji trong hai tuần đầu tiên
Triệu chứng là bạn chỉ có thể theo dõi bài học khi dòng romaji hiển thị và mắt bạn chuyển sang nó trước kana. Chi phí sẽ đến khi bạn mở bất kỳ tài liệu thực nào, bởi vì không có tài liệu nào ở dạng romaji và tốc độ đọc của bạn thực tế bằng không. Cái giá thứ hai yên tĩnh hơn: romaji khuyến khích thói quen đánh vần tiếng Anh, vì vậy ryōri chuyển sang ree-yori và fu chọn f tiếng Anh.
Cách khắc phục là chỉ đọc kana trong hai tuần, ngay cả khi bạn đọc chậm hơn. Che dòng romaji bằng một tấm thẻ. Đọc menu, tên kênh và nhãn ứng dụng bằng kana. Hãy chấp nhận rằng ba ngày đầu tiên giống như một bước lùi, bởi vì cảm giác đó là mắt bạn thực sự đang học các hình dạng thay vì bỏ qua chúng.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | Chào buổi sáng. |
| これはなんですか？ | Kore wa nan desu ka? | Đây là cái gì? |
| ゆっくりおねがいします。 | Yukkuri onegai shimasu. | Làm ơn từ từ thôi. |
Chờ cho đến khi bạn cảm thấy sẵn sàng để nói
Triệu chứng là một kế hoạch học tập không có lời nói trong đó và một lời hứa riêng sẽ bắt đầu khi ngữ pháp đã vững chắc. Ngày đó không đến, bởi vì cảm giác sẵn sàng đến từ việc nói chứ không phải từ việc học. Trong khi đó, mọi thói quen phát âm và trợ từ mà bạn âm thầm xây dựng sẽ không được sửa chữa và việc sửa lỗi càng khó khăn hơn.
Cách khắc phục rất nhỏ và cố định: nói to ba câu mỗi ngày, kể từ hôm nay. Mô tả những gì bạn đã làm, những gì bạn sẽ làm và một điều bạn nhận thấy. Bạn không cần đối tác cho phiên bản đầu tiên, chỉ cần có giọng nói. Hãy thêm người nghe ngay khi bạn có thể, bởi vì người nghe là người biến một câu đã được luyện tập thành một câu có thể sử dụng được.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| きょうは三十分べんきょうしました。 | Kyō wa sanjuppun benkyō shimashita. | Hôm nay tôi đã học trong ba mươi phút. |
| あしたも つづけます。 | Ashita mo tsuzukemasu. | Ngày mai tôi cũng sẽ tiếp tục. |
| まだ じょうずじゃないですが、はなします。 | Mada jōzu ja nai desu ga, hanashimasu. | Tôi vẫn chưa ổn, nhưng dù sao tôi cũng nói được. |
| もういちど おねがいします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Một lần nữa xin vui lòng. |
Nhảy tài nguyên thay vì hoàn thiện
Triệu chứng là một thư mục gồm những cuốn sách đang mở dở, ba ứng dụng kéo dài hai ngày mỗi ứng dụng và một quan điểm mạnh mẽ về phương pháp nào là tốt nhất. Cái giá phải trả là mọi tài nguyên mới sẽ khởi động lại ở chương mới bắt đầu, vì vậy bạn gặp lời chào và desu lần thứ năm và không bao giờ đạt đến dạng te. Sự mới lạ có cảm giác giống như sự tiến bộ vì nó tạo ra cảm giác dễ chịu về sự hiểu biết.
Cách khắc phục là cam kết tám tuần với một khóa học chính và nhiều nhất là một khóa học bổ sung. Viết hai cái tên đó ra và coi mọi thứ khác là không có. Nếu một nguồn tài nguyên mới thực sự hấp dẫn bạn, hãy thêm nó vào danh sách kèm theo ngày tháng và xem lại khi hết tám tuần. Hầu như không ai trong số họ sống sót sau sự chờ đợi đó.
- Đặt tên cho khóa học chính của bạn và viết chương bạn đang đọc ở nơi bạn có thể nhìn thấy.
- Cho phép chính xác một phần bổ sung, được chọn cho một kỹ năng mà khóa học chính của bạn bỏ qua.
- Đặt mọi đề xuất khác vào danh sách chưa sử dụng với ngày hôm nay.
- Đo lường tuần theo các chương đã hoàn thành, không phải theo số phút đã sử dụng hoặc các ứng dụng đã mở.
Học chữ kanji trước những từ có chứa chúng
Triệu chứng là biết rằng 生 có nghĩa là sự sống và nó có một danh sách dài các cách đọc, trong khi một câu có chứa 学生 vẫn khiến bạn dừng lại. Nghiên cứu chữ Hán riêng biệt tạo ra tên cho một hình dạng và không có cách nào để dự đoán cách đọc nào xuất hiện trong một từ thực. Cái giá phải trả là một tập hợp lớn các ký tự không bao giờ chuyển đổi thành tốc độ đọc.
Cách khắc phục là học chữ kanji qua từ ngữ. Gặp 学生 là gakusei, 先生 là sensei, và 生まれる là umareru, và các bài đọc sẽ tự sắp xếp xung quanh cách sử dụng thực tế. Hãy luyện tập viết chữ kanji nhỏ nếu bạn thích nó, nhưng hãy để từ vựng dẫn đầu. Khả năng đọc của bạn được cải thiện nhờ từ ngữ chứ không phải qua số lượng ký tự.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Tôi là một sinh viên. |
| 先生に質問があります。 | Sensei ni shitsumon ga arimasu. | Tôi có một câu hỏi cho giáo viên. |
| 日本で生まれました。 | Nihon de umaremashita. | Tôi sinh ra ở Nhật Bản. |
Ghi nhớ từ vựng không có câu kèm theo
Triệu chứng là một danh sách từ mà bạn chỉ có thể chuyển theo một hướng: tiếng Nhật sang tiếng Anh, nhanh chóng, tiếng Anh sang tiếng Nhật, không bao giờ. Trong cuộc trò chuyện, từ này hiện diện nhưng trơ, bởi vì bạn lưu giữ một nhãn hiệu hơn là công dụng. Cái giá phải trả là trải nghiệm kỳ lạ khi hiểu một câu trả lời có chứa một từ mà chính bạn không thể tạo ra.
Cách khắc phục là một quy tắc không có ngoại lệ: không có từ mới nào được đưa vào ghi chú của bạn mà không có một câu đầy đủ mà bạn thực sự muốn nói. Câu mang hạt, thanh ghi và sắp xếp thứ tự, là những phần mà danh sách hai cột sẽ loại bỏ. Nói to câu đó một lần khi bạn thêm nó và một lần khi xem lại.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 約束の時間に間に合いました。 | Yakusoku no jikan ni ma ni aimashita. | Tôi đã đến kịp giờ hẹn. |
| この道は、駅までまっすぐです。 | Kono michi wa, eki made massugu desu. | Con đường này đi thẳng tới nhà ga. |
| となりに座ってもいいですか？ | Tonari ni suwatte mo ii desu ka? | Tôi có thể ngồi cạnh bạn được không? |
Lưu ý rằng mỗi hàng dạy nhiều hơn một từ. Cách đầu tiên sửa ni bằng cách diễn đạt thời gian, cách sửa thứ hai được thực hiện và cách sửa thứ ba cung cấp cho bạn một mẫu yêu cầu lịch sự hoàn chỉnh mà bạn có thể sử dụng lại với bất kỳ động từ nào. Đó là kết quả mà một câu mang lại còn một danh sách từ thì không.
Dịch từ tiếng Anh từng từ một
Triệu chứng này là sự tạm dừng ở giữa mỗi câu khi bạn tìm một từ tiếng Nhật cho một từ tiếng Anh cụ thể, thường là giới từ hoặc dạng của to be. Những gì đưa ra có thể phân tích được về mặt kỹ thuật và được tập hợp rõ ràng từ tiếng Anh. Chi phí sẽ tăng lên vì bạn đang thực hành một quy trình chậm mà sau này bạn sẽ phải học lại dưới áp lực thời gian.
Cách khắc phục là chunking. Lưu trữ toàn bộ câu đang làm việc, sau đó thay đổi từng vị trí một. Từ 駅に行きます bạn sẽ có 会社に行きます và 病院に行きます mà không cần bất kỳ bước dịch nào. Xây dựng năm biến thể của một mẫu trước khi bạn tiếp tục và đọc chúng một cách liên tục để khung hình trở nên tự động thay vì được xây dựng lại.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| わたしは英語をはなすことができます。 | Watashi wa eigo o hanasu koto ga dekimasu. | Phiên bản dành cho người học: Tôi có thể nói được tiếng Anh. |
| 英語が話せます。 | Eigo ga hanasemasu. | Phiên bản tự nhiên: Tôi có thể nói được tiếng Anh. |
| わたしはコーヒーがすきです。 | Watashi wa kōhī ga suki desu. | Phiên bản dành cho người học: Còn tôi, tôi thích cà phê. |
| コーヒー、好きです。 | Kōhī, suki desu. | Phiên bản tự nhiên: Tôi thích cà phê. |
| あなたはどこから来ましたか？ | Anata wa doko kara kimashita ka? | Phiên bản dành cho người học: Bạn đến từ đâu? |
| ご出身はどちらですか？ | Goshusshin wa dochira desu ka? | Phiên bản tự nhiên: Bạn đến từ đâu? |
| いいえ、行けません。 | Iie, ikemasen. | Phiên bản dành cho người học: Không, tôi không thể đi được. |
| すみません、今日はちょっと…。 | Sumimasen, kyō wa chotto... | Phiên bản tự nhiên: Xin lỗi, hôm nay hơi khó khăn. |
Các phiên bản tự nhiên thì ngắn hơn vì tiếng Nhật bỏ đi những gì bối cảnh đã cung cấp. Watashi wa thường không cần thiết, anata thường được tránh sử dụng khi dùng cho một cái tên hoặc không có gì, và tính từ không cần động từ như có. Chỉ riêng việc cắt bỏ ba thói quen đó thôi cũng khiến âm thanh của người mới bắt đầu ít được dịch hơn đáng kể.
Bỏ qua nhịp điệu và cao độ ngay từ đầu
Triệu chứng là các từ riêng lẻ nghe có vẻ chấp nhận được nhưng các câu thì không và người nghe yêu cầu bạn lặp lại những từ bạn đã phát âm đúng. Cách tính giờ của tiếng Nhật cho mỗi mora có độ dài gần như bằng nhau, vì vậy nguyên âm dài trong ビール và tsu nhỏ trong きって đều là nhịp đầy đủ. Nhấn mạnh chúng theo cách tiếng Anh và từ đó sẽ thay đổi hình dạng.
Việc sửa chữa tốn vài giây. Vỗ tay hoặc gõ nhẹ vào nhịp của mỗi từ mới khi bạn học từ đó và sao chép sự tăng giảm từ âm thanh thay vì chính tả. Bạn không cần lý thuyết quảng cáo chiêu hàng trong tháng đầu tiên; bạn cần bắt chước một mô hình và tự kiểm tra bằng bản ghi âm. Hướng dẫn phát âm chuyên dụng bao gồm kho âm thanh chi tiết hơn.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| ビールをください。 | Bīru o kudasai. | Làm ơn cho một cốc bia. Bốn nhịp: bi-i-ru-o. |
| ビルはあそこです。 | Biru wa asoko desu. | Tòa nhà ở đằng kia. Lưu ý nguyên âm ngắn. |
| きってを買いました。 | Kitte o kaimashita. | Tôi đã mua một con tem. Giữ tsu nhỏ. |
| きてください。 | Kite kudasai. | Xin hãy đến. |
| おばあさんはげんきです。 | Obāsan wa genki desu. | Bà ngoại vẫn khỏe. |
| おばさんはげんきです。 | Obasan wa genki desu. | Dì tôi vẫn khỏe. |
Coi việc nghe như tiếng ồn xung quanh
Triệu chứng là bạn chơi tiếng Nhật hàng giờ trong khi nấu ăn, đi làm hoặc làm việc và không có sự thay đổi đáng kể nào về hiểu biết của bạn. Khả năng hiểu được cải thiện khi bạn chú ý đến âm thanh và bạn đang cố gắng nắm bắt điều gì đó cụ thể. Âm thanh không có nhiệm vụ chủ yếu rèn luyện bạn khả năng chịu đựng âm thanh tiếng Nhật, đây là một lợi ích thực sự nhưng nhỏ.
Cách khắc phục là chia nhỏ phần nghe của bạn. Giữ nguyên số giờ xung quanh nếu bạn thích, nhưng hãy thêm mười phút tập trung bằng một bài tập: đếm số lần một cụm từ xuất hiện, viết ra mọi con số bạn nghe thấy hoặc phát lại một câu cho đến khi bạn có thể nói kịp với diễn giả. Phút tập trung là những gì di chuyển hiểu.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 今、なんて言いましたか？ | Ima, nante iimashita ka? | Vừa nãy cậu đã nói gì thế? |
| もう少しゆっくり話していただけますか？ | Mō sukoshi yukkuri hanashite itadakemasu ka? | Bạn có thể nói chậm hơn một chút được không? |
| 聞き取れませんでした。 | Kikitoremasen deshita. | Tôi không thể nắm bắt được điều đó. |
| だいたい分かりました。 | Daitai wakarimashita. | Tôi hiểu hầu hết về nó. |
Đánh bóng quá mức một chương trong khi bỏ qua phần đánh giá
Triệu chứng đầu tiên là bạn đã đọc lại một chương bốn lần vì cảm thấy hài lòng, trong khi những chương sau vẫn không bị đụng đến. Sự hoàn hảo trong một bài học là cách sử dụng không hiệu quả một tháng dành cho người mới bắt đầu, bởi vì những mẫu bạn chưa gặp sẽ hạn chế khả năng nói của bạn. Sự thành thạo chủ yếu đến từ việc gặp lại một hình thức trong bối cảnh mới, chứ không phải từ việc mài giũa nó ở một chỗ.
Cách khắc phục là một quy tắc tiếp tục: khi bạn có thể tạo ra khoảng tám trong số mười mục mà không cần trợ giúp, hãy tiếp tục và để phần đánh giá xử lý phần còn lại. Thêm các mục còn yếu vào danh sách ôn tập của bạn thay vì lặp lại toàn bộ chương. Bạn sẽ gặp lại họ trong chương sáu, thường là nơi cuối cùng họ sẽ ổn định cuộc sống.
Triệu chứng thứ hai là thói quen ngược lại và nguyên nhân cốt lõi giống nhau: lượng từ bạn đã học hai lần ngày càng nhiều, bởi vì tài liệu mới luôn mang lại cảm giác hiệu quả hơn so với việc ôn lại. Đánh giá là phần quyết định liệu tháng trước có tồn tại hay không. Bỏ qua nó và bạn phải trả tiền cho cùng một từ vựng nhiều lần mà không bao giờ tích lũy được cơ sở đủ lớn để nói.
Cách khắc phục ở đây là một mệnh lệnh chứ không phải thêm thời gian. Ôn tập trước, học thứ hai, trong mỗi buổi học, ngay cả khi buổi học kéo dài 10 phút. Nếu hàng đợi quá lớn, hãy thu nhỏ số lượng mục mới thay vì bỏ qua hàng đợi. Khoảng cách lặp đi lặp lại trong nhiều ngày là điều khiến mỗi cái trở nên rẻ tiền thay vì một hành động ghi nhớ mới.
- Hãy đặt ra ngưỡng 80% để tiếp tục và kiểm tra nó bằng cách nói chứ không phải bằng cách đọc lại.
- Đưa hai hoặc ba mục không đạt vào xem xét thay vì lặp lại mọi thứ.
- Cho mỗi chương một số ngày tối đa để một chương thoải mái không thể mở rộng.
- Mở bài đánh giá của bạn trước bất cứ điều gì mới, kể cả trong những ngày ngắn ngủi.
- Giới hạn các mục mới để bài đánh giá ngày mai diễn ra dưới mười lăm phút.
- Nói từng mục được ôn tập trong một câu thay vì đọc thầm câu trả lời.
Kế hoạch sửa chữa hai tuần
Đừng cố gắng sửa mười thói quen cùng một lúc. Chọn hai mô tả chính xác nhất về bạn và thực hiện điều chỉnh trong mười bốn ngày với một phép đo ở mỗi đầu. Ghi lại chín mươi giây lời nói của bạn vào ngày đầu tiên, giữ bản ghi âm và ghi lại lời nhắc tương tự vào ngày thứ mười bốn. Sự so sánh là bằng chứng duy nhất quan trọng và nó trung thực hơn so với việc đếm ngược.
- Ngày từ một đến mười bốn: chỉ kana, không có romaji ở đâu trong ghi chú của bạn.
- Mỗi ngày: ba câu nói về ngày của chính bạn, nói to với người nghe hoặc người ghi âm.
- Mỗi từ mới: một câu đầy đủ, được nói một lần khi bắt đầu và một lần khi ôn tập.
- Mỗi buổi: ôn tập trước, tài liệu mới thứ hai, không có ngoại lệ.
- Ngày thứ mười bốn: ghi lại lời nhắc của ngày đầu tiên và so sánh nhịp, cao độ và độ ngập ngừng.
Hai tuần là đủ ngắn để kết thúc và đủ dài để duy trì một thói quen. Khi nó kết thúc, hãy giữ lại bất kỳ thay đổi nào khiến bạn cảm thấy khó chịu nhất, vì sự khó chịu ở đây là thước đo chính xác cho thấy thói quen cũ đã bảo vệ bạn đến mức nào khỏi việc luyện tập thực sự.