Tại sao môn đọc lại khiến thí sinh bị mất điểm
Bài thi JLPT được chấm theo ba phần: kiến thức ngôn ngữ bao gồm từ vựng và ngữ pháp, đọc và nghe. Các câu hỏi từ vựng và ngữ pháp đều ngắn nên một câu trả lời yếu sẽ khiến bạn mất vài giây. Quá trình lắng nghe tự nó diễn ra. Đọc là phần duy nhất mà một câu hỏi cứng đầu có thể ngốn hết thời gian dành cho nhiều câu hỏi khác và các đoạn văn thường dài hơn khi bạn đọc tiếp, vì vậy những câu hỏi bạn không bao giờ tiếp cận được thường là những câu hỏi mà lẽ ra bạn có thể trả lời.
Có một lý do thứ hai. Đọc sách là nơi thói quen được hình thành trong quá trình học tập trở thành gánh nặng. Học ở nhà, bạn tra từ chưa biết, đọc lại câu và thích thú tìm hiểu mọi thứ. Trong kỳ thi thói quen đó là tốn kém. Kỹ năng đang được kiểm tra không phải là hiểu hết từng dòng; đó là tìm kiếm thông tin mà câu hỏi yêu cầu một cách nhanh chóng và chấp nhận rằng các phần của đoạn văn sẽ bị mờ.
Các loại câu hỏi và cách tiếp cận phù hợp với từng loại
| Loại câu hỏi | Nó hỏi gì | Cách tiếp cận phù hợp |
|---|---|---|
| Đoạn thông tin ngắn | Một sự thật, một chỉ dẫn hoặc quan điểm duy nhất của người viết | Đọc phần gốc, sau đó quét đoạn văn ngắn để tìm một câu phù hợp; đừng đọc nó hai lần |
| Đoạn tranh luận dài vừa phải | Một lý do, một từ tham khảo hoặc thái độ của người viết | Đánh dấu các từ nối trong lần đọc đầu tiên, sau đó chỉ đọc kỹ đoạn văn trả lời cho thân bài |
| Đoạn đường dài | Lập luận tổng thể cộng với chi tiết hỗ trợ | Đọc đoạn mở đầu và kết thúc trước để tìm vị trí, sau đó tìm từng câu hỏi chi tiết riêng biệt |
| Hai văn bản được so sánh | Trường hợp hai người viết đồng ý, khác nhau hoặc giải quyết cùng một vấn đề | Giảm vị trí của mỗi người viết thành một từ, chẳng hạn như đồng ý hoặc lo lắng, trước khi bạn xem xét các lựa chọn |
| Truy xuất thông tin | Tùy chọn nào thỏa mãn một tập hợp các điều kiện | Đọc các điều kiện trong câu hỏi, sau đó nối chúng với từng dòng thông báo và bỏ qua phần còn lại |
Sự kết hợp của các loại này thay đổi theo cấp độ. Cấp độ thấp hơn dựa vào các đoạn văn ngắn và thông báo đơn giản, trong khi cấp độ cao hơn bổ sung thêm các văn bản tranh luận dài hơn và nhiệm vụ so sánh. Các mục thu thập thông tin, chẳng hạn như thời khóa biểu, lịch học hoặc tờ rơi về việc đăng ký một thứ gì đó, thường nằm ở cuối, đó chính xác là nơi mà một ứng viên đã chi tiêu quá mức trước đó sẽ không còn gì. Xác nhận mức độ hiện tại của trình độ của bạn trên trang JLPT chính thức trước khi bạn lên kế hoạch cho nhịp độ của mình.
Đọc câu hỏi trước đoạn văn
Đầu tiên, việc đọc phần thân bài tốn vài giây và thay đổi mọi thứ về cách bạn đọc. Thân câu hỏi lý do sẽ gửi cho bạn tìm kiếm kara, tame, node hoặc một câu bắt đầu bằng naze nara. Thân câu hỏi từ tham chiếu chỉ ra điều gì sẽ đưa bạn đến câu ngay trước nó. Phần thân bài hỏi về ý chính của người viết sẽ đưa bạn đến đoạn cuối cùng. Không có gốc bạn đọc không có mục tiêu và không nhớ được điều gì hữu ích.
- Đọc phần gốc chứ không phải bốn lựa chọn trước đoạn văn; các tùy chọn được viết nghe có vẻ hợp lý và sẽ làm sai lệch khả năng đọc của bạn.
- Hãy gạch dưới danh từ chính trong thân từ và tìm kiếm danh từ đó hoặc từ đồng nghĩa trong văn bản.
- Đối với những đoạn văn có nhiều câu hỏi, hãy đọc tất cả các thân câu trước để mỗi đoạn đọc qua văn bản sẽ đưa ra được nhiều câu trả lời.
- Chỉ quay lại các lựa chọn khi bạn có một câu trong đoạn văn mà bạn có thể chỉ vào.
- Nếu cả hai tùy chọn đều có vẻ đúng thì sự khác biệt thường là một hạn định nhỏ như luôn luôn, chỉ hoặc phải.
Thân cây bạn nên nhận ra mà không cần suy nghĩ
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 | Tsugi no bunshō o yonde, ato no toi ni kotaenasai. | Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi theo sau. |
| 正しいものを一つ選びなさい。 | Tadashii mono o hitotsu erabinasai. | Chọn một câu trả lời đúng. |
| 筆者の考えに合うものはどれか。 | Hissha no kangae ni au mono wa dore ka. | Cái nào phù hợp với quan điểm của người viết? |
| この文章で筆者が最も言いたいことは何か。 | Kono bunshō de hissha ga mottomo iitai koto wa nani ka. | Điều gì tác giả muốn nói nhất trong đoạn văn này? |
| 「そう」とあるが、何を指しているか。 | Sō to aru ga, nani o sashite iru ka. | Văn bản nói sō; nó đề cập đến cái gì? |
| 内容と合っているものはどれか。 | Naiyō to atte iru mono wa dore ka. | nào đồng ý với nội dung của văn bản? |
| それはなぜか。 | Sore wa naze ka. | Tại sao vậy? |
Những thân cây này lặp lại hết lần này đến lần khác, vì vậy hãy coi chúng như một từ vựng hơn là một bài đọc. Nếu bạn phải giải mã hissha hoặc sasu trong kỳ thi, bạn sẽ phải trả tiền cho việc đó ngoài thời gian dành cho đoạn văn. Nói to từng gốc cho đến khi người Nhật tự nói cho bạn biết việc cần làm: tìm ý kiến, tìm lý do, tìm tài liệu tham khảo hoặc kiểm tra từng lựa chọn dựa trên văn bản.
Tìm câu trả lời thay vì dịch mọi thứ
Dịch chậm vì nó buộc bạn phải giải quyết từng từ, kể cả những từ không quan trọng. Định vị nhanh vì nó sử dụng hình dạng. Bạn biết câu trả lời cho câu hỏi lý do nằm gần phần kết thúc nhân quả, người ám chỉ nằm ngay trước từ tham chiếu và kết luận của người viết nằm gần phần cuối. Đọc để tìm hình dạng đầu tiên và ý nghĩa thứ hai cho phép bạn tìm thấy hai hoặc ba câu có liên quan và chỉ sau đó mới đọc chúng một cách chính xác.
Những từ không xác định là lý do thông thường khiến ứng viên từ bỏ phương pháp này. Tiếp tục đi. Một từ ghép kanji xa lạ hiếm khi quyết định câu trả lời và ngữ pháp xung quanh thường cho bạn biết đó là tích cực, tiêu cực, tăng hay giảm, đó là tất cả những gì câu hỏi cần. Chỉ dừng lại khi từ chưa biết là chủ ngữ của câu mà bạn đã xác định là câu trả lời, thậm chí sau đó hãy đọc câu tiếp theo trước khi bỏ cuộc.
Từ nối trỏ đến câu trả lời
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| しかし、実際はそうではない。 | Shikashi, jissai wa sō de wa nai. | Tuy nhiên, thực tế không phải vậy. |
| ところが、結果は逆だった。 | Tokoroga, kekka wa gyaku datta. | Nhưng kết quả lại ngược lại. |
| 一方、若い世代は違う見方をしている。 | Ippō, wakai sedai wa chigau mikata o shite iru. | Mặt khác, các thế hệ trẻ lại nhìn nhận điều đó theo cách khác. |
| それに対して、反対の意見もある。 | Sore ni taishite, hantai no iken mo aru. | Ngược lại cũng có những ý kiến trái chiều. |
| つまり、問題は時間ではない。 | Tsumari, mondai wa jikan de wa nai. | Nói cách khác, vấn đề không phải là thời gian. |
| したがって、対策が必要である。 | Shitagatte, taisaku ga hitsuyō de aru. | Vì vậy, một số biện pháp là cần thiết. |
| 確かに便利だが、問題も多い。 | Tashika ni benri da ga, mondai mo ōi. | Nó chắc chắn là thuận tiện, nhưng cũng có nhiều vấn đề. |
| ただし、例外もある。 | Tadashi, reigai mo aru. | Điều đó nói rằng, có những trường hợp ngoại lệ. |
| なぜなら、原因が一つではないからだ。 | Naze nara, gen'in ga hitotsu de wa nai kara da. | Điều này là do nguyên nhân không phải là một. |
| たとえば、次のような場合である。 | Tatoeba, tsugi no yō na baai de aru. | Ví dụ như trong những trường hợp như sau. |
Điểm đánh dấu tương phản là có giá trị nhất trong số này. Trong các đoạn tranh luận JLPT, người viết thường nêu quan điểm chung, sau đó lại phản đối quan điểm đó và câu sau shikashi hoặc tokoroga chính là câu hỏi. Tsumari và shitagatte gần như hữu ích vì chúng thông báo một sự trình bày lại hoặc một kết luận, đó là nơi trả lời câu hỏi chính.
Tashika ni đáng được quan tâm đặc biệt. Nó thừa nhận một điểm mà người viết không thực sự nắm giữ, vì vậy mệnh đề theo sau nó, thường được giới thiệu bởi ga hoặc keredomo, mang quan điểm thực sự. Thí sinh dừng lại ở nhượng bộ sẽ chọn phương án trái ngược với người viết.
Xác định câu mang ý kiến
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 私はそう考える。 | Watashi wa sō kangaeru. | Đó là những gì tôi nghĩ. |
| もっと議論すべきではないだろうか。 | Motto giron subeki de wa nai darō ka. | Chúng ta có nên thảo luận thêm về vấn đề này không? |
| これこそが本当の問題である。 | Kore koso ga hontō no mondai de aru. | Đây chính xác là vấn đề thực sự. |
| 便利になったとは限らない。 | Benri ni natta to wa kagiranai. | Nó không nhất thiết phải trở nên thuận tiện hơn. |
| 大切なのは数ではない。 | Taisetsu na no wa kazu de wa nai. | Điều quan trọng không phải là con số. |
| そう考えるのは早すぎるように思われる。 | Sō kangaeru no wa hayasugiru yō ni omowareru. | Có vẻ như còn quá sớm để kết luận điều đó. |
| この点を忘れてはならないだろう。 | Kono ten o wasurete wa naranai darō. | Chúng ta không nên quên điểm này. |
Câu ý kiến trông khác với câu mô tả. Chúng mang những kết thúc phán xét như beki da, hazu da, ni chigainai, hoặc daro ka nhẹ nhàng, và chúng thường sử dụng koso, no wa ... da, hoặc phủ định của quan điểm được mong đợi. Câu mô tả nêu các sự kiện và ngày tháng. Khi câu hỏi hỏi người viết nghĩ gì, hãy bỏ qua phần mô tả và chỉ đọc những câu phán đoán.
Câu hỏi tu từ nhẹ nhàng chính là cái bẫy. De wa nai darō ka trông giống như một câu hỏi nhưng là một lời khẳng định chắc chắn, và to wa kagiranai chỉ phủ nhận rằng điều gì đó luôn đúng chứ không phải điều đó luôn đúng. Những lựa chọn phóng đại quan điểm của người viết bằng cách loại bỏ hàng rào đó là có mục đích sai.
Truy xuất thông tin: thông báo, thời gian biểu và biểu mẫu
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 申し込みは十月十日までです。 | Mōshikomi wa jūgatsu tōka made desu. | Các ứng dụng được mở cho đến ngày 10 tháng 10. |
| 対象は十八歳以上の方に限ります。 | Taishō wa jūhassai ijō no kata ni kagirimasu. | Khả năng hội đủ điều kiện được giới hạn ở những người từ mười tám tuổi trở lên. |
| 事前の予約が必要です。 | Jizen no yoyaku ga hitsuyō desu. | Cần phải đặt chỗ trước. |
| 土曜日と日曜日を除きます。 | Doyōbi to nichiyōbi o nozokimasu. | Thứ bảy và chủ nhật được loại trừ. |
| 会員以外の方は別料金です。 | Kaiin igai no kata wa betsu ryōkin desu. | Những người không phải là thành viên phải trả một khoản phí riêng. |
| 当日は受付で名前をお伝えください。 | Tōjitsu wa uketsuke de namae o otsutae kudasai. | Vào ngày đó, hãy ghi tên mình tại quầy lễ tân. |
| 詳しくは下の表をご覧ください。 | Kuwashiku wa shita no hyō o goran kudasai. | Để biết chi tiết, xin vui lòng xem bảng dưới đây. |
| なお、雨天の場合は中止します。 | Nao, uten no baai wa chūshi shimasu. | Xin lưu ý rằng nó sẽ bị hủy trong trường hợp trời mưa. |
Những nhiệm vụ này không thực sự là nhiệm vụ đọc; chúng là những nhiệm vụ phù hợp. Câu hỏi cung cấp cho bạn một người có điều kiện, chẳng hạn như một sinh viên chỉ rảnh vào các buổi tối các ngày trong tuần và không muốn trả gì cả, và thông báo ẩn một dòng khiến ba trong bốn lựa chọn bị loại. Viết các điều kiện bên lề dưới dạng các ký hiệu ngắn, sau đó chạy xuống thông báo kiểm tra từng điều kiện một.
Những dòng quyết định câu trả lời thường là những dòng nhỏ: nao, tadashi, chú thích cuối trang được đánh dấu bằng ký hiệu hoặc một hạn chế như ni kagiru, o nozoku, ijō và mimman. Đọc những điều đó trước văn bản tiêu đề thân thiện. Thí sinh sẽ bỏ lỡ những câu hỏi này khi đọc phần mô tả hấp dẫn và bỏ qua các điều kiện bên dưới nó.
Bỏ qua và quay lại mà không làm mất chủ đề
Quyết định quy tắc bỏ học của bạn trước kỳ thi, không phải trong thời gian thi. Một cách khả thi là hai lần vượt qua: ở lần vượt qua đầu tiên, bạn trả lời mọi thứ được giải quyết trong khoảng thời gian mà bạn thường đưa ra một câu hỏi có kích thước như vậy và bạn đánh dấu bất kỳ điều gì chậm hơn. Ở lần thứ hai, bạn quay lại các mục đã đánh dấu khi còn thời gian. Quy tắc này quan trọng hơn số giây chính xác, bởi vì công việc của nó là ngăn bạn thương lượng với chính mình trong khi đồng hồ chạy.
Luôn điền câu trả lời trước khi bỏ qua. Một bong bóng được đánh dấu cộng với một dấu nhỏ bên cạnh số câu hỏi trong tập sách sẽ tốn một giây và đảm bảo rằng câu hỏi mà bạn không bao giờ xem lại vẫn là một cơ hội chứ không phải là một con số 0 nhất định. Đừng bao giờ để trống hàng khi có ý định quay lại, vì hàng trống cũng là nguyên nhân khiến tờ trả lời bị lệch.
- Mark bỏ qua các câu hỏi trong tập sách, không bao giờ bỏ qua tờ trả lời.
- Bỏ qua cả một đoạn văn dài thay vì một nửa; những đoạn đọc nửa chừng sẽ lãng phí việc đọc của bạn.
- Nếu đoạn văn cuối cùng dài và thời gian ngắn, hãy thực hiện các câu hỏi thu thập thông tin hoặc chi tiết trước.
- Kiểm tra số ô trống chứ không phải số câu hỏi trống trong những phút cuối cùng của bạn.
Xây dựng tốc độ đọc trong những tháng trước
Tốc độ đến từ âm lượng ở mức vừa phải chứ không phải từ việc nghiền ngẫm những văn bản quá khó. Đọc tài liệu mà bạn biết hầu hết mọi từ sẽ rèn luyện đôi mắt của bạn để tiếp thu từng cụm từ và ngừng thói quen dịch trong đầu. Đọc tài liệu chứa đầy những từ chưa biết lại rèn luyện điều ngược lại: nó dạy bạn dừng lại, tra cứu và đọc lại, đó chính xác là điều bạn không được làm trong kỳ thi.
Xây dựng tuần xoay quanh hai loại thực hành. Hầu hết các ngày, hãy đọc tiếng Nhật dễ dàng trong vòng 10 đến 15 phút mà không cần từ điển cũng như không cần đọc lại, sau đó nói một câu về nội dung của nó. Một hoặc hai lần một tuần, hãy thực hiện một bộ câu hỏi theo phong cách bài kiểm tra được tính thời gian ở trình độ của bạn với đồng hồ đang chạy và xem lại không chỉ những câu trả lời sai mà còn cả thời gian đã trôi qua. Thói quen thứ hai không có thói quen đầu tiên sẽ tạo ra những độc giả chính xác nhưng không bao giờ đọc xong.
- Đọc các tác phẩm dành cho độc giả được xếp loại, tin tức NHK dành cho người học hoặc truyện phi hư cấu dành cho trẻ em ở mức độ mà bạn không cần tra cứu gì.
- Đọc lại cùng một đoạn văn ngắn đó ba ngày liên tục cho đến khi cảm thấy nhanh; tốc độ một phần là sự quen thuộc.
- Dành một phần đọc đầy đủ mỗi hai tuần một lần và ghi lại mức độ bạn đã đạt được, không chỉ điểm số của bạn.
- Giữ một danh sách các từ nối và cụm từ gốc và xem lại nó thường xuyên hơn là ôn lại những từ vựng hiếm.
- Sau mỗi bộ tính thời gian, hãy viết một dòng về câu hỏi khiến bạn tốn nhiều thời gian nhất và tại sao.
Biến một đoạn văn bạn hiểu thành điều bạn có thể nói
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| この文章は、若者の読書時間について書かれています。 | Kono bunshō wa, wakamono no dokusho jikan ni tsuite kakarete imasu. | Đoạn văn này nói về lượng thời gian mà giới trẻ dành cho việc đọc. |
| 筆者は、便利さより時間の使い方が大事だと言っています。 | Hissha wa, benrisa yori jikan no tsukaikata ga daiji da to itte imasu. | Người viết nói rằng cách bạn sử dụng thời gian quan trọng hơn sự thuận tiện. |
| 私もそう思います。理由は二つあります。 | Watashi mo sō omoimasu. Riyū wa futatsu arimasu. | Tôi cũng nghĩ vậy. Có hai lý do. |
| ただ、少し言いすぎではないかと思います。 | Tada, sukoshi iisugi de wa nai ka to omoimasu. | Điều đó nói rằng, tôi nghĩ rằng nó hơi cường điệu. |
JLPT đo lường sự công nhận dưới áp lực thời gian. Nó không bao giờ yêu cầu bạn đặt câu, vì vậy điểm đọc cao và khả năng nói về những gì bạn đọc là những thành tích khác nhau và chỉ điểm đầu tiên mới được chứng nhận. Cách rẻ nhất để thêm phần thứ hai là kết thúc mỗi buổi đọc bằng cách tóm tắt đoạn văn thành tiếng trong hai hoặc ba câu, sử dụng các từ nối của chính người viết.
Hãy làm điều này trong những tháng trước kỳ thi thay vì sau kỳ thi. Nói tsumari và shikashi trong bài phát biểu của chính bạn sẽ khiến bạn chú ý đến chúng nhanh hơn trên trang giấy, vì vậy thói quen nói sẽ mang lại lợi ích cho điểm đọc cũng như cuộc trò chuyện mà bạn muốn có khi chứng chỉ đã nằm trong tay bạn.