Hai kiểu đọc và chỉ một là thói quen
Đọc chuyên sâu là những gì sách giáo khoa yêu cầu bạn: một đoạn văn ngắn khó, một từ điển, một ghi chú ngữ pháp và mục tiêu là hiểu mọi yếu tố. Đó là cách bạn học các cấu trúc mới và nó được thiết kế chậm. Đọc mở rộng thì ngược lại ở mọi thông số. Văn bản dễ hiểu, âm lượng lớn, mục tiêu là câu chuyện và không có gì được phân tích. Bạn nên kết thúc buổi tập một cách thoải mái hơn là hơi kiệt sức.
Hầu hết những người học tự học chỉ mới thực hiện được loại đầu tiên, đó là lý do tại sao việc đọc đối với họ giống như một công việc và tại sao họ không bao giờ tích lũy được quãng đường tuyệt đối khiến các từ thông dụng trở nên tự động. Cách khắc phục không phải là nỗ lực nhiều hơn. Nó cố tình giảm xuống mức không cần nỗ lực và ở đó đủ lâu để tốc độ phát triển.
Một quy tắc quyết định mọi thứ và cách áp dụng nó
Chọn tài liệu bạn có thể đọc mà không cần từ điển. Quy tắc duy nhất đó lặng lẽ thực thi tất cả những quy tắc khác, bởi vì văn bản bạn có thể đọc không ngừng là văn bản bạn sẽ tiếp tục đọc và văn bản bạn dừng lại ở mười hai lần một trang là văn bản bạn sẽ bỏ qua trước thứ Năm. Người học chống lại quy tắc này bởi vì những tài liệu dễ dàng có cảm giác như bị giáng chức, nhưng khả năng được đào tạo ở đây là tốc độ và tính tự động, và không thể đào tạo được những tài liệu cứ tự gián đoạn.
Có một bài kiểm tra hữu ích. Đọc một trang với tốc độ tự nhiên của bạn. Nếu bạn hiểu được các sự kiện trong trang, không dừng lại quá một hoặc hai lần và có thể kể cho ai đó biết chuyện gì đã xảy ra thì cuốn sách đã đúng. Nếu bạn đã đọc hết trang và không thể tóm tắt được, hãy đặt cuốn sách lại và lấy cuốn dễ hơn. Không có gì bị mất; cuốn sách khó hơn sẽ dễ dàng trong một vài tháng.
- Mở cuốn sách ở đâu đó ở giữa chứ không phải ở trang đầu tiên, đây thường là cách dễ nhất.
- Đọc thầm toàn bộ trang ở tốc độ và thời gian bình thường.
- Đếm những từ đã ngăn cản bạn. Nhiều hơn hai trên trang có nghĩa là hãy thử một tiêu đề dễ dàng hơn.
- Kiểm tra xem các từ chưa biết có chặn câu hay chỉ tô màu cho nó; chặn từ quan trọng, những từ trang trí thì không.
- Hãy tự hỏi điều gì đã xảy ra trên trang đó. Nếu không thể nói hết một câu là trình độ sai.
- Hãy xem liệu có furigana hay không và hãy thành thật xem bạn có cần nó hay không.
Nơi người mới bắt đầu tìm thấy tài liệu dễ dàng
| Vật liệu | Bộ đồ đại khái | Những gì cần xem |
|---|---|---|
| Chuỗi bài đọc được xếp loại dành cho người học | Người mới bắt đầu tuyệt đối trở lên | Chọn cấp độ dưới mức bạn nghĩ mình cần |
| Sách tranh dành cho trẻ nhỏ | Người mới bắt đầu sớm | Ngôn ngữ và âm thanh vui tươi có thể khó một cách kỳ lạ |
| Các trang tin tức dành cho người học bằng tiếng Nhật giản thể | Người mới bắt đầu | Furigana và những câu văn ngắn nhưng chủ đề người lớn |
| Manga có đầy đủ furigana | Người mới bắt đầu | Lời nói thông thường và tiếng lóng, ít tường thuật |
| Các chương sách giáo khoa đã hoàn thành của riêng bạn | Bất kỳ giai đoạn nào | Miễn phí, đã được hiểu rõ, lý tưởng cho việc xây dựng tốc độ |
| Sách chương dành cho trẻ em | Trung cấp thấp hơn | Đoạn văn dài hơn, ít hình ảnh hơn để dựa vào |
| Bài tiểu luận ngắn và bài đăng trên blog | Trung cấp | Chọn một chủ đề quen thuộc để bối cảnh phù hợp với bạn |
Nguồn đầu tiên tốt nhất thường là nguồn bạn đã sở hữu. Đọc lại các chương trong cuốn sách giáo khoa mà bạn đã đọc xong sáu tháng trước với tốc độ tối đa, không ngừng nghỉ, như một câu chuyện hơn là một bài học. Không tốn kém gì, mọi từ đều đã được biết và đó là cách thực hành rõ ràng nhất có thể để đọc trôi chảy.
Tiếng Nhật thực sự dễ dàng trông như thế nào
Những hàng này leo từ cấp độ người đọc đơn giản nhất lên cấp độ giống như sách dành cho trẻ em. Đọc to từng câu một lần. Nếu nhóm thứ ba vẫn cần nỗ lực thì đó chính xác là cấp độ bạn muốn đọc toàn bộ cuốn sách chứ không phải cấp độ bạn muốn bỏ qua.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 犬がいます。 | Inu ga imasu. | Có một con chó. |
| 犬は白いです。 | Inu wa shiroi desu. | Con chó có màu trắng. |
| 男の子は公園へ行きます。 | Otoko no ko wa kōen e ikimasu. | Cậu bé đi đến công viên. |
| ボールがありません。 | Bōru ga arimasen. | Không có bóng. |
| 女の子は毎日学校まで歩きます。 | Onna no ko wa mainichi gakkō made arukimasu. | Cô gái đi bộ đến trường mỗi ngày. |
| 雨が降っていたので、傘を借りました。 | Ame ga futte ita node, kasa o karimashita. | Trời mưa nên tôi mượn ô. |
| おばあさんは小さい村に住んでいました。 | Obāsan wa chiisai mura ni sunde imashita. | Bà già sống ở một ngôi làng nhỏ. |
| 電車の窓から海が見えました。 | Densha no mado kara umi ga miemashita. | Biển có thể nhìn thấy từ cửa sổ tàu. |
| 母は台所で何か作っているようです。 | Haha wa daidokoro de nanika tsukutte iru yō desu. | Có vẻ như mẹ đang làm gì đó trong bếp. |
| 少年は返事をしないで、ただ空を見ていました。 | Shōnen wa henji o shinaide, tada sora o mite imashita. | Cậu bé không trả lời mà chỉ nhìn bầu trời. |
Hãy để ý xem những hàng đầu cần ít từ vựng đến mức nào và chúng vẫn chứa đựng bao nhiêu câu chuyện. Đó là mục đích của một bộ truyện được phân loại: ngữ pháp và danh sách từ được kiểm soát, vì vậy người viết phải biến các sự kiện thành công.
Tin tức và truyện tranh của người học đọc khác nhau
Tin tức đơn giản hóa cung cấp cho bạn nội dung dành cho người lớn bằng ngữ pháp dành cho người mới bắt đầu, điều này phù hợp với những ai chán truyện thiếu nhi, nhưng các câu mang tính chất cung cấp thông tin hơn là tường thuật và một số chủ đề tương tự lặp lại. Manga với furigana mang đến cho bạn cách nói chuyện tự nhiên, tự nhiên, là sự chuẩn bị tuyệt vời để nghe bạn bè nói chuyện và không chuẩn bị tốt cho cuộc trò chuyện lịch sự, vì lời thoại hầu hết ở dạng đơn giản và rút gọn.
Sử dụng cả hai, nhưng biết mỗi người đang đào tạo gì. Nếu bạn chỉ đọc truyện tranh, tiếng Nhật của bạn sẽ trở nên bình thường và bạn sẽ bị bắt gặp trong một cửa hàng hoặc văn phòng. Nếu bạn chỉ đọc tin tức, bạn sẽ có ý kiến về chính sách và không biết ai đó hỏi bạn bè xem điều gì sai.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 今日は東京で雪が降りました。 | Kyō wa Tōkyō de yuki ga furimashita. | Hôm nay ở Tokyo tuyết rơi. |
| 新しい駅が来月開きます。 | Atarashii eki ga raigetsu hirakimasu. | Một trạm mới sẽ mở vào tháng tới. |
| 市は子どものための教室を始めました。 | Shi wa kodomo no tame no kyōshitsu o hajimemashita. | Thành phố đã bắt đầu một lớp học cho trẻ em. |
| どうしたの。 | Dōshita no? | Có chuyện gì vậy? (bình thường) |
| 大丈夫だよ。 | Daijōbu da yo. | Nó ổn. (bình thường) |
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | Đợi một lát. (bình thường) |
| 行くしかないな。 | Iku shika nai na. | Tôi cho rằng chúng ta không còn lựa chọn nào khác ngoài việc phải đi. (bình thường) |
Những dòng thông thường ở trên đáng được biết và đáng được ghi nhãn. Khi bạn gặp họ trong truyện tranh, hãy lưu ý rằng các cách lịch sự tương đương là どうしましたか (dōshimashita ka), 大丈夫です (daijōbu desu) và 少々お待ちください (shōshō omachi kudasai).
Quy tắc đọc mở rộng
| Luật lệ | Tại sao nó tồn tại | Thay vào đó phải làm gì |
|---|---|---|
| Đọc tài liệu dễ dàng | Sự lưu loát cần tốc độ, không phải vật lộn | Giảm cấp độ bất cứ khi nào một trang khiến bạn dừng lại |
| Không sử dụng từ điển | Tra cứu phá hủy dòng đọc | Đoán, hoặc đọc qua nó và tiếp tục |
| Hãy từ bỏ những cuốn sách nhàm chán | Khối lượng phụ thuộc vào việc muốn tiếp tục | Đóng nó lại mà không cảm thấy tội lỗi và bắt đầu một cái khác |
| Đọc để hiểu ý nghĩa chứ không phải để học | Phân tích là một hoạt động khác | Lưu ngữ pháp không rõ ràng cho một phiên riêng biệt |
| Đọc mỗi ngày | Số lượng nhỏ hàng ngày đánh bại các cuộc chạy marathon cuối tuần | Mười phút vào một thời điểm cố định, chẳng hạn như trước khi ngủ |
| Đọc lại một cách tự do | Đường chuyền thứ hai là nơi tốc độ xuất hiện | Đọc lại các mục yêu thích ở tốc độ tối đa |
Phải làm gì thay vì tra cứu nó
Việc thôi thúc kiểm tra từng từ chưa biết là một thói quen của việc học tập chuyên sâu và nó phải được loại bỏ một cách tích cực. Khi bạn gặp một từ bạn không biết, hãy tiếp tục đọc. Trong hầu hết trường hợp, hai câu tiếp theo sẽ cho bạn biết đại khái ý nghĩa của nó, và một nghĩa thô gặp ba lần trong một câu chuyện có giá trị hơn một bản chú giải chính xác đọc một lần rồi quên.
Hãy cho mình một ngoại lệ hẹp. Giữ một mảnh giấy bên cạnh cuốn sách và chỉ viết ra những từ xuất hiện nhiều lần và thực sự cản trở bạn. Sau buổi học, hãy tra cứu danh sách ngắn đó và biến hai hoặc ba điều quan trọng thành thẻ câu. Điều này giúp cho việc đọc không bị gián đoạn trong khi vẫn thu thập được từ vựng mà câu chuyện tiếp tục nhấn mạnh.
Theo dõi các trang chứ không phải số phút
Số phút đo xem bạn ngồi đó bao lâu, con số này chính xác là sai. Các trang sách và những cuốn sách đã hoàn thành đo lường mức độ tiếng Nhật lọt qua mắt bạn và đó là biến số mang lại lợi ích. Giữ một danh sách rõ ràng: ngày tháng, tiêu đề, các trang đã đọc. Một tháng trong danh sách đó sẽ cho bạn biết tốc độ đọc của bạn có tăng lên hay không, bởi vì cứ mười phút đó sẽ bắt đầu mang lại nhiều trang hơn.
Đặt mục tiêu là số lượng sách thay vì một cấp độ. Đọc xong 20 bài ngắn ở mức độ thoải mái sẽ giúp bạn đọc trôi chảy hơn so với việc đọc nửa chừng ba bài khó, và cảm giác hoàn thành là điều giúp thói quen này tồn tại suốt một tuần buồn tẻ. Khi một tiêu đề không còn thú vị nữa, hãy bỏ nó đi và ghi là bị bỏ rơi; đó là dữ liệu, không phải lỗi.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 今週は五十ページ読みました。 | Konshū wa gojū pēji yomimashita. | Tôi đã đọc năm mươi trang trong tuần này. |
| 毎晩十分だけ読みます。 | Maiban juppun dake yomimasu. | Tôi chỉ đọc mười phút mỗi tối. |
| この本は私には易しすぎます。 | Kono hon wa watashi ni wa yasashisugimasu. | Cuốn sách này quá dễ đối với tôi. |
| 途中でやめて、別の本にしました。 | Tochū de yamete, betsu no hon ni shimashita. | Tôi dừng lại giữa chừng và chuyển sang cuốn sách khác. |
| 辞書を使わないで読みました。 | Jisho o tsukawanaide yomimashita. | Tôi đọc nó mà không cần sử dụng từ điển. |
| 意味は何となく分かりました。 | Imi wa nantonaku wakarimashita. | Tôi hiểu đại khái ý nghĩa. |
Khi nào nên tăng cấp
Hãy tiến lên khi cấp độ hiện tại đã trở nên nhàm chán hơn là khi nó đã trở nên dễ dàng. Sự dễ dàng là điều kiện thuận lợi cho việc đọc rộng rãi, vì vậy đừng coi nó như một tín hiệu để trốn thoát. Sự nhàm chán thì khác: điều đó có nghĩa là những câu chuyện không còn có thể thu hút sự chú ý của bạn nữa vì không có gì trong đó làm bạn ngạc nhiên, và khi đó, mức độ khó hơn một chút sẽ phải trả giá bằng nỗ lực nhiều hơn bằng một câu chuyện hay hơn.
Leo lên nhẹ nhàng. Hãy lên cấp độ tiếp theo và đọc hai cuốn sách ở đó. Nếu cả hai đều khiến bạn kiệt sức, hãy quay lại làm việc thêm một tháng nữa; không có gì bị mất, vì quãng đường ở cấp độ thấp hơn vẫn là tốc độ tăng dần. Nhiều người học nhận thấy con đường trung thực là dành nhiều thời gian hơn ở mỗi giai đoạn so với họ mong đợi và cuối cùng đọc nhanh hơn nhiều so với những người cùng trang lứa đã vượt lên phía trước.
- Hãy hoàn thành ít nhất 10 cuốn sách ở một cấp độ trước khi xem xét cuốn tiếp theo.
- Kiểm tra cấp độ mới trên một trang ở giữa cuốn sách, như trước đây.
- Giữ một cuốn sách dễ đọc bên cạnh cuốn khó hơn để thói quen không bao giờ bị đình trệ.
- Trở lại mức độ cũ bất cứ khi nào bạn mệt mỏi, ốm đau hoặc bận rộn.
- Đọc lại một cuốn sách yêu thích vài tháng một lần để cảm nhận tốc độ bạn đã đạt được.
Chuyển trang thành lời nói
Việc đọc cung cấp cho bạn các cụm từ liền mạch, đây là phần quan trọng để nói. Sau này bạn không tập hợp 傘を借りました từ một bảng động từ; bạn tái sử dụng nó bởi vì bạn đã gặp nó một cách trọn vẹn. Nhưng sự công nhận không tự nó trở thành sản phẩm, vì vậy bước cuối cùng của thói quen đọc luôn là nói. Kể lại từng cuốn sách đã hoàn thành trong năm câu, đọc to, theo trí nhớ, bằng lời nói của riêng bạn.
Việc kể lại có chủ ý khó hơn âm thanh, bởi vì bạn phải tự mình chọn từ khi đóng sách. Đó chính xác là áp lực chuyển vốn từ vựng từ bị động sang chủ động. Trả lời các câu hỏi về câu chuyện sau đó, từ đối tác hoặc giáo viên AI, đồng thời ghi lại mọi cụm từ bạn đã tìm kiếm và không thể tìm thấy. Những điều đó sẽ trở thành mục tiêu đọc của bạn trong tuần tiếp theo.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 昨日、短い話を読みました。 | Kinō, mijikai hanashi o yomimashita. | Hôm qua tôi đọc được một truyện ngắn. |
| どんな話でしたか。 | Donna hanashi deshita ka? | Đó là loại câu chuyện gì? |
| 男の子が犬を探す話です。 | Otoko no ko ga inu o sagasu hanashi desu. | Đó là câu chuyện về một cậu bé đi tìm con chó của mình. |
| 最後に、犬は公園で見つかりました。 | Saigo ni, inu wa kōen de mitsukarimashita. | Cuối cùng, con chó đã được tìm thấy trong công viên. |
| 少し難しかったですが、最後まで読めました。 | Sukoshi muzukashikatta desu ga, saigo made yomemashita. | Nó hơi khó một chút nhưng tôi có thể đọc đến cuối. |
| 知らない言葉が多かったです。 | Shiranai kotoba ga ōkatta desu. | Có nhiều từ tôi không biết. |
| 面白かったので、二回読みました。 | Omoshirokatta node, nikai yomimashita. | Nó rất thú vị nên tôi đã đọc nó hai lần. |
| 次はもう少し長い本を読みます。 | Tsugi wa mō sukoshi nagai hon o yomimasu. | Tiếp theo tôi sẽ đọc một cuốn sách dài hơn một chút. |
Mong đợi những câu hỏi mà người nghe sẽ hỏi một cách tự nhiên: 誰が出てきますか (dare ga dete kimasu ka, người xuất hiện trong đó), どこの話ですか (doko no hanashi desu ka, nó được đặt ở đâu) và 面白かったですか(omoshirokatta desu ka, thú vị đấy). Chuẩn bị một câu cho mỗi câu trước khi bạn bắt đầu, sau đó để phần còn lại tùy ý ứng biến.
Một tháng đầu tiên bạn thực sự có thể giữ
- Tuần thứ nhất: đọc lại hai chương sách giáo khoa đã hoàn thành ở tốc độ tối đa, không ngừng nghỉ.
- Tuần thứ hai: đọc ba bài đọc ngắn ở cấp độ thấp hơn trình độ học tập của bạn.
- Tuần thứ ba: thêm 10 phút tin tức đơn giản dành cho người học vào hai buổi sáng.
- Tuần thứ tư: đọc xong bốn bài đọc và kể lại to hai bài trong số đó, mỗi bài năm câu.
- Xuyên suốt: ghi lại ngày, tiêu đề và các trang và không tra cứu gì trong suốt phiên.