Proč tematické skupiny porážejí abecední seznamy na N5
Sekce slovní zásoby N5 vás nepožaduje, abyste slova překládali izolovaně. Každá otázka skládá slovo do krátké věty a ptá se na jeho přečtení, jeho písemnou formu nebo slovo, které zapadá do mezery. To znamená, že kontext věty udělá polovinu práce za vás, pokud jste se s tímto slovem v podobné větě již setkali. Abecední seznamy tuto výhodu zahazují.
Tématické skupiny dělají opak. Když se naučíte kyō, ashita a kinō společně se slovesy, která k nim patří, slova se začnou navzájem předpovídat. Viz kinō a očekáváte sloveso minulého času; viz Raishū a očekáváš plán. Testovací věty jsou psány lidmi, kteří tato kolokace znají, takže naučit se je stejným způsobem je ta nejpřímější příprava.
- Čas a kalendář: dny, týdny, měsíce, hodiny
- Rodina a lidé: vaše vlastní rodina, cizí rodina, přátelé a učitelé
- Škola, práce a místa: budovy a místnosti, kde se odehrává každodenní život
- Jídlo, pití a nakupování: co jíte a jak to kupujete
- Základní slovesa: pohyb, smysly, komunikace a výměna
- Přídavná jména: velikost, teplota, vzdálenost a pocity
Časová slova: dny, týdny a hodiny
Časová slova jsou nejlepším místem, kde začít, protože se objevují téměř v každé větě N5 a přicházejí v uspořádaných sadách. Dnes, zítra a včera tvoří jeden soubor; tento týden, příští týden a minulý týden tvoří jiný; a stejné předpony kon-, rai- a sen- se přenášejí na měsíce, takže konshū, raishū a senshū vám dají kongetsu, raigetsu a sengetsu zdarma. Roky používají kotoshi, rainen a nepravidelný kyonen.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 今日は何曜日ですか。 | Kyō wa nan-yōbi desu ka. | Jaký je dnes den? |
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichi-ji ni okimasu. | Každé ráno vstávám v sedm. |
| 来週の土曜日は暇です。 | Raishū no doyōbi wa hima desu. | Příští sobotu mám volno. |
| 昨日は雨でした。 | Kinō wa ame deshita. | Včera pršelo. |
| 午後三時に会いましょう。 | Gogo san-ji ni aimashō. | Sejdeme se ve tři odpoledne. |
| Slovo | Čtení | Význam |
|---|---|---|
| 今日 | kyō | dnes |
| 明日 | ashita | zítra |
| 昨日 | kinō | včera |
| 毎日 | mainichi | každý den |
| 朝 | asa | ráno |
| 夜 | yoru | noc |
| 午後 | gogo | odpoledne, odpoledne |
| 今週 | konshū | tento týden |
| 来月 | raigetsu | příští měsíc |
| 去年 | kyonen | loni |
| 週末 | shūmatsu | víkend |
| 時間 | jikan | čas, hodiny |
Hodiny a dny v týdnu se také počítají jako slovní zásoba. Hodiny používají -ji s nepravidelným yo-ji, shichi-ji a ku-ji a otázky čtení je vesele testují.
Rodina a lidé
Rodinná slova přicházejí ve dvojicích a dvojice jsou pastí. Když mluvíte o své vlastní rodině s někým mimo ni, používáte jednoduché, skromné formy: chichi pro otce, haha pro matku, ani a ane pro staršího bratra a sestru, otōto a imōto pro mladší. Když mluvíte o rodině někoho jiného nebo oslovujete přímo své vlastní rodiče, používáte zdvořilostní tvary s o- a -san: otōsan, okāsan, oniisan, onēsan. Mladší sourozenci nemají zdvořilou formu, takže otōto-san a imōto-san tuto práci dělají.
Kolem rodiny sedí lidé slova, která potkáte ve škole a v práci: tomodachi, přítel; sensei, učitel, čímž také oslovujete lékaře; gakusei, student; a kaishain, zaměstnanec společnosti. Počítání lidí používá hitori, futari a pak -nin, takže kazoku wa yonin desu znamená, že jsme čtyři.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 家族は四人です。 | Kazoku wa yonin desu. | V mé rodině jsou čtyři lidé. |
| 父は会社員です。 | Chichi wa kaishain desu. | Můj otec je zaměstnanec společnosti. |
| 母は毎日料理を作ります。 | Haha wa mainichi ryōri o tsukurimasu. | Moje matka vaří každý den. |
| 兄が一人と妹が一人います。 | Ani ga hitori to imōto ga hitori imasu. | Mám jednoho staršího bratra a jednu mladší sestru. |
| お父さんはお元気ですか。 | Otōsan wa o-genki desu ka. | Má se tvůj otec dobře? |
| 友達と映画を見ました。 | Tomodachi to eiga o mimashita. | Díval jsem se s kamarádem na film. |
Škola, práce a místa
Slova místa na N5 jsou budovy malého města: gakkō, škola; daigaku, univerzita; kaisha, společnost; eki, stanice; ginkō, banka; byōin, nemocnice; toshokan, knihovna; yūbinkyoku, pošta; a mise, obchod. Uvnitř jsou místnosti a věci: kyōshitsu, učebna; tsukue, stůl; isu, židle; a studijní soubor hon, kniha; nōto, zápisník; shukudai, domácí úkol; a shitsumon, otázka.
Gramatika, která nese tato slova, je existenční pár arimasu a imasu a poziční slova mae, ushiro, naka, ue a shita. Kontextové otázky se často ptají, které slovo na pozici se hodí k obrázku, takže si procvičte popis toho, kde se věci v místnosti, ve které se nacházíte, nacházejí.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 学校は九時に始まります。 | Gakkō wa ku-ji ni hajimarimasu. | Škola začíná v devět. |
| 先生に質問があります。 | Sensei ni shitsumon ga arimasu. | Mám dotaz na učitele. |
| 図書館で宿題をします。 | Toshokan de shukudai o shimasu. | Dělám domácí úkoly v knihovně. |
| 会社まで電車で三十分です。 | Kaisha made densha de sanjuppun desu. | Do kanceláře je to vlakem třicet minut. |
| 駅の前に銀行があります。 | Eki no mae ni ginkō ga arimasu. | Před nádražím je banka. |
| 教室に学生が二十人います。 | Kyōshitsu ni gakusei ga nijūnin imasu. | Ve třídě je dvacet studentů. |
Jídlo, pití a nákupy
Potravinová slova jsou nejpřátelštější skupinou, protože je můžete cvičit třikrát denně. Základním souborem je gohan, což znamená rýži i jídlo; pánev, chléb; tamago, vejce; niku, maso; sakana, ryba; yasai, zelenina; kudamono, ovoce; a nápoje mizu, ocha, kōhī a gyūnyū. Jídla jsou asa-gohan, hiru-gohan a ban-gohan a slovesa restaurace jsou taberu, nomu a chūmon suru.
Nakupování přidává počítadla a slova o penězích. Malé věci se počítají hitotsu, futatsu, mittsu; tenké ploché věci použití -mai; dlouhé věci používají -hon. Ceny používají en a otázky, které uslyšíte, jsou ikura desu ka a nan-mai desu ka. Názvy obchodů přidávají -ya k prodávané věci: hon-ya, hana-ya, yao-ya.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 朝ご飯にパンと卵を食べます。 | Asa-gohan ni pan to tamago o tabemasu. | K snídani jím chleba a vejce. |
| コーヒーを一つください。 | Kōhī o hitotsu kudasai. | Jednu kávu, prosím. |
| この魚は新しくておいしいです。 | Kono sakana wa atarashikute oishii desu. | Tato ryba je čerstvá a chutná. |
| 肉より野菜のほうが好きです。 | Niku yori yasai no hō ga suki desu. | Zeleninu mám radši než maso. |
| 八百屋でりんごを三つ買いました。 | Yaoya de ringo o mittsu kaimashita. | U zelináře jsem koupil tři jablka. |
| 水をもう一杯お願いします。 | Mizu o mō ippai onegai shimasu. | Ještě sklenici vody, prosím. |
Základní slovesa budete používat každý den
Slovesa jsou místa, kde se získává a ztrácí N5 bodů, protože slovesná otázka testuje slovo a jeho tvar zároveň. Níže uvedených dvanáct je těch, které se nejčastěji objevují ve větách ve stylu N5. Naučte se každý ve formě masu a slovníku, s jednou minulou a jednou zápornou větou.
Tři z nich si zaslouží varování. Kuru, přijít a suru udělat, jsou nepravidelné, takže kimasu a shimasu se neřídí vzorem ostatních. Kaeru znamená jít domů, ne jen vrátit předmět. A kiku znamená jak poslouchat, tak se ptát, takže věta se sensei ni kikimasu znamená položit učiteli otázku, neposlouchat je.
| Sloveso | Čtení | Význam |
|---|---|---|
| 行く | iku | jít |
| 来る | kuru | přijít |
| 帰る | kaeru | jít domů, vrátit se |
| 食べる | taberu | jíst |
| 飲む | nomu | pití |
| 見る | miru | vidět, sledovat |
| 聞く | kiku | poslouchej, ptej se |
| 話す | hanasu | mluvit, mluvit |
| 読む | yomu | číst |
| 書く | kaku | napsat |
| 買う | kau | nakoupit |
| 会う | au | setkat se |
Přidejte denní rutinní sadu, okiru, neru, hataraku, benkyō suru a yasumu a záměnná slovesa ageru, morau a kasu, a máte slovesa, na kterých je postavena většina vět ve stylu N5. Všimněte si částic: au bere ni, kau a taberu bere o.
Přídavná jména a šestitýdenní studijní řád
Přídavná jména N5 popisují fyzický svět: ōkii a chiisai, atarashii a furui, takai a yasui, atsui a samui, chikai a tōi a citová slova tanoshii, omoshiroi, muzukashii a isogashii. Na straně adjektiva na potřebujete shizuka, kirei, genki, hima a suki. Test má rád dvojice, proto se společně naučte protiklady a ověřte si, že umíte říci jak minulost, samukatta, tak zápor, samukunai.
Níže uvedené pořadí rozkládá šest témat do šesti týdnů. Každý týden přidáte jednu skupinu a udržujete předchozí skupiny naživu pomocí vět, takže v týdnu šest mícháte časová slova, lidi, místa a jídlo ve stejné konverzaci.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| この部屋は広くて明るいです。 | Kono heya wa hirokute akarui desu. | Tento pokoj je prostorný a světlý. |
| 今日は寒いですね。 | Kyō wa samui desu ne. | Dneska je zima, co? |
| 駅はここから近いです。 | Eki wa koko kara chikai desu. | Stanice je blízko odtud. |
| 日本語の勉強は楽しいです。 | Nihongo no benkyō wa tanoshii desu. | Studium japonštiny je zábava. |
| あの店は静かで、きれいです。 | Ano mise wa shizuka de, kirei desu. | Obchod je tichý a čistý. |
| この問題は難しくないです。 | Kono mondai wa muzukashikunai desu. | Tato otázka není obtížná. |
- 1. týden: časová slova a hodiny, s desu a dny v týdnu
- 2. týden: rodina a lidé, s imasu a pulty pro lidi
- 3. týden: škola, práce a místa, s arimasu a pozičními slovy
- 4. týden: jídlo, pití a nákupy s kudasai a malými pulty
- 5. týden: základní slovesa v masu, minulá a záporná, se správnými částicemi
- 6. týden: přídavná jména ve dvojicích, poté smíšené věty napříč všemi šesti tématy
Chyby, které stojí body na N5
Nejčastější chyby ve slovní zásobě na této úrovni se netýkají neznámých slov, ale známých slov použitých mírně nesprávně. Rodinné podmínky mají špatnou zdvořilost. Přídavná jména se konjugují, jako by všechna byla i-přídavná jména, takže studenti píší kirei-kunai místo kirei ja nai. Údaje, které se uvnitř sloučenin mění, jsou vynechány, takže 大きい se čte správně jako ōkii, ale 大学 je uhodnuto jako ōgaku místo daigaku.
Lék na všechny je stejný: spíše věta než slovo. Když se naučíte ani, naučte se to uvnitř ani wa Tōkyō ni sunde imasu a zdvořilost se vyřeší sama. Když se naučíte atarashii, řekněte atarashii kutsu o kaimashita, a později nebudete sahat po tvaru podstatného jména, který neexistuje. Čtyři věty pod každou obsahují jednu z výše použitých pastí.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 兄は東京に住んでいます。 | Ani wa Tōkyō ni sunde imasu. | Můj starší bratr žije v Tokiu. |
| 新しい靴を買いました。 | Atarashii kutsu o kaimashita. | Koupil jsem si nové boty. |
| 昨日は忙しかったです。 | Kinō wa isogashikatta desu. | Včera jsem byl zaneprázdněn. |
| 明日、友達に会います。 | Ashita, tomodachi ni aimasu. | Zítra se sejdu s přítelem. |