ထည့်သွင်းခြင်း- ပထမအငြင်းအခုံ
ပထမဆုံး ထည့်သွင်းရမည့် ကိစ္စသည် ခိုင်မာပြီး မှန်ကန်စွာ ဖော်ပြထိုက်သည်။ သင် တစ်ခါမှ မရရှိဖူးသော ဘာသာစကားကို သင် မထုတ်လုပ်နိုင်ပါ- သင်ပြောသမျှ စကားလုံးတိုင်းနှင့် သင်အသုံးပြုသည့် ပုံစံတိုင်းသည် နားထောင်ခြင်း သို့မဟုတ် စာဖတ်ခြင်းမှတစ်ဆင့် ဦးစွာရောက်ရှိရမည်ဖြစ်သည်။ ထည့်သွင်းမှုသည် ရှင်းလင်းချက်မတတ်နိုင်သော အရာများကို အထူးသဖြင့် ဂျပန်ဘာသာဖြင့် သင်ပေးသည်၊ အကြွင်းအကျန်များ၊ အမှုန်အမွှားရွေးချယ်မှုနှင့် ယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့မှုအဆင့်တွင် အဓိပ္ပါယ်များစွာပါဝင်သည့် ဂျပန်ဘာသာဖြင့် သင်ကြားပေးသည်။
သင့်တွင် ထိုပုံစံမပြမီ စကားပြောခြင်းသည် သင့်ပထမဘာသာစကား၏ အလေ့အထမှ တည်ဆောက်ထားသော ဝါကျများကို ထုတ်ပေးပြီး ယင်းအလေ့အထသည် စွဲမြဲနေနိုင်သည်ဟု ထည့်သွင်းထောက်ခံသူများကလည်း ထောက်ပြသည်။ သူတို့၏ဆေးညွှန်းသည် ရှည်လျားစွာနားထောင်ခြင်းနှင့် စာဖတ်ခြင်းဖြစ်ပြီး၊ လိုချင်သည့်အခါတွင် စကားပြောဆိုခွင့်ရှိသည်။ တစ်စုံတစ်ဦး၏ရှေ့မှောက်တွင် မှားယွင်းမှုဖြစ်ရန် အဆင်မပြေဘဲ ထည့်သွင်းမှုကို တစ်ယောက်တည်း လုပ်ဆောင်နိုင်သောကြောင့် ထိန်းထားရန်မှာလည်း ပိုမိုလွယ်ကူပါသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| まず、たくさん聞くことが大事だと思います。 | Mazu, takusan kiku koto ga daiji da to omoimasu. | ပထမဆုံး နားထောင်တာက အရေးကြီးတယ်လို့ ထင်ပါတယ်။ |
| 聞いたことのない言葉は、話せません。 | Kiita koto no nai kotoba wa, hanasemasen. | တခါမှ မကြားဘူးတဲ့ စကားတွေ မပြောနိုင်ဘူး။ |
| 自然な文をたくさん覚えてから話したいです。 | Shizen na bun o takusan oboete kara hanashitai desu. | စကားမပြောခင် သဘာဝစာကြောင်းတွေ အများကြီးလေ့လာချင်ပါတယ်။ |
| 一人でも続けやすいのがいいところです。 | Hitori de mo tsuzukeyasui no ga ii tokoro desu. | ကောင်းတဲ့အချက်ကတော့ တစ်ယောက်တည်းနေဖို့က လွယ်ပါတယ်။ |
output - စောစီးစွာ ဆင်ခြေပေးသည်။
output-early case သည် အညီအမျှ မှန်ကန်ပါသည်။ စကားလုံးတစ်လုံးကို အသိအမှတ်ပြုပြီး အချိန်ဖိအားအောက်တွင် ပြန်လည်ရယူခြင်းသည် မတူညီသောစွမ်းရည်များဖြစ်ပြီး ဒုတိယတစ်မျိုးတည်းကိုသာ စကားပြောခြင်းဖြင့် တည်ဆောက်ပါသည်။ ထည့်သွင်းမှုတစ်ခုတည်းတွင် တစ်နှစ်သုံးစွဲသော သင်ယူသူများသည် တူညီသောအရာကို ယုံကြည်စိတ်ချစွာ အစီရင်ခံသည်- ၎င်းတို့သည် စကားဝိုင်းများကို လိုက်နာကြပြီး ၎င်းတို့ကို မပါဝင်နိုင်ပါ။ စောစောပြောခြင်းသည် အရည်အချင်းနှစ်ခုကို နီးကပ်စေပါသည်။
Output သည် input ကို သူ့ဘာသာသူ မလုပ်နိုင်သော input အတွက် တစ်ခုခုကို လုပ်ဆောင်သည် - ၎င်းသည် သင် ပျောက်ဆုံးနေသည်များကို ပြသသည်။ သိပြီးမဖြစ်နိုင်ရင် လာခဲ့မယ်လို့ ပြောဖို့ကြိုးစားတဲ့အခါ နောက်တစ်ကြိမ်ကြားရတဲ့ အကြိမ်နှစ်ဆယ်မှာ အခြေအနေအခြေအနေကို သတိထားမိမှာပါ။ အနည်းငယ်သော output သည် အောက်ပါ input အားလုံးကို ပိုမိုထိရောက်စေသည်။ နောက်ဆုံးတွင်၊ စောစောပြောခြင်းသည် ပြုပြင်ရန် စျေးပေါသော်လည်း အမှားများကို မြင်နိုင်စေသည်။ တုံ့ပြန်ချက်အတွက် ငြင်းခုံခြင်းဖြစ်ပြီး တိတ်ဆိတ်ခြင်းအတွက်မဟုတ်ဘဲ ပြုပြင်မထားသော အမှားများနှင့် သက်ဆိုင်ပါသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 話してみないと、何が言えないか分かりません。 | Hanashite minai to, nani ga ienai ka wakarimasen. | ငါစကားပြောဖို့မကြိုးစားရင် ငါဘာမပြောနိုင်မှန်း ငါမသိဘူး။ |
| 言えなかった表現を、次に聞いたときに気づきます。 | Ienakatta hyōgen o, tsugi ni kiita toki ni kizukimasu. | နောက်တစ်ကြိမ်ကြားရင် မပြောနိုင်တဲ့အသုံးအနှုန်းကို သတိထားမိတယ်။ |
| 間違いは早く直したほうがいいです。 | Machigai wa hayaku naoshita hō ga ii desu. | အမှားတွေကို စောစောပြင်တာ ပိုကောင်းပါတယ်။ |
| 分かるのと言えるのは別です。 | Wakaru no to ieru no wa betsu desu. | နားလည်မှုနဲ့ ပြောနိုင်တာက မတူပါဘူး။ |
အဆင့်အလိုက် ဘာတွေပြောင်းလဲလဲ။
ချိန်ခွင်လျှာကို ပုံသေမသတ်မှတ်ထားဘဲ တစ်ဖက်စီက မတူညီသောအဆင့်ကို ဖော်ပြနေသောကြောင့် ငြင်းခုံမှုအများစုမှာ မှားယွင်းသွားပါသည်။ အစပိုင်းတွင်၊ သင့်တွင်ပြောစရာမရှိသလောက်ဖြစ်သောကြောင့် ထည့်သွင်းမှုသည် သဘာဝကျကျလွှမ်းမိုးထားသည်- kana၊ ပထမစကားလုံးရာဂဏန်း၊ ယဉ်ကျေးသောဝါကျဘောင်။ သို့တိုင်၊ သေးငယ်သော အထွက်အပိုင်းတစ်ခုသည် အသံထွက်အလေ့အထများကို သတ်မှတ်ပြီး မည်သည့်စကားလုံးများကို အမှန်တကယ်ရရှိနိုင်သည်ကို ပြသသောကြောင့် အပတ်သုံး သို့မဟုတ် လေးပတ်မှ အရေးကြီးပါသည်။
အလယ်အလတ်အဆင့်နိမ့်၊ အကြမ်းဖျင်းအားဖြင့် ငွေပေးငွေယူများနှင့် ရိုးရှင်းသောဇာတ်လမ်းများကို သင်ကိုင်တွယ်နိုင်သည့်နေရာ၊ အထွက်ရှယ်ယာသည် ကြီးထွားသင့်သည်။ ဤသည်မှာ သင်ခွင့်ပြုပါက နားလည်သော်လည်း- စကားမတတ်နိုင်သော ကွာဟချက် ပွင့်လာပါသည်။ အလယ်အလတ်နှင့်အထက်တွင်၊ သင်၏ထည့်သွင်းမှုသည် ထိရောက်ပြီး သင်၏အဓိကကန့်သတ်ချက်မှာ ပြန်လည်ရယူသည့်အမြန်နှုန်းနှင့် အကွာအဝေးဖြစ်သောကြောင့် အချို့သောရက်သတ္တပတ်များ၏တစ်ဝက်နီးပါးသို့ ရောက်ရှိလာနိုင်သည်။ သို့သော်လည်း အဆင့်တိုင်းတွင် ထည့်သွင်းမှုသည် များပြားလှသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 初心者のうちは、聞く時間のほうが長いです。 | Shoshinsha no uchi wa, kiku jikan no hō ga nagai desu. | အစပြုသူအနေနဲ့ နားထောင်ချိန်က ပိုကြာပါတယ်။ |
| 中級になったら、話す時間を増やします。 | Chūkyū ni nattara, hanasu jikan o fuyashimasu. | ကျွန်တော် အလယ်တန်းရောက်တာနဲ့ စကားပြောချိန်ကို တိုးပေးမယ်။ |
| レベルによって、バランスが変わります。 | Reberu ni yotte, baransu ga kawarimasu. | လက်ကျန်ငွေသည် သင့်အဆင့်ပေါ်မူတည်၍ ပြောင်းလဲပါသည်။ |
| 今の私には、話す練習が足りません。 | Ima no watashi ni wa, hanasu renshū ga tarimasen. | ကျွန်တော့်အတွက်ကတော့ စကားပြောလေ့ကျင့်မှု အားနည်းနေတယ်။ |
အပတ်စဉ်အချိုးအကြံပြုချက်များ
အောက်ပါဇယားသည် အဆင့်တစ်ခုစီတွင် ဆယ်နာရီပတ်အတွက် စတင်လက်ကျန်ကို ပေးသည်။ ၎င်းကို သင်၏ကိုယ်ပိုင်နာရီအဖြစ် ချိန်ညှိပါ- အချိုးများသည် အရေးကြီးသည်၊ မိနစ်အတိအကျမဟုတ်ပေ။ တုံ့ပြန်ချက်သည် အဝင်နှင့်အထွက်မဟုတ်သောကြောင့် သီးခြားစီဖော်ပြထားပြီး ၎င်းသည် သင်ယူသူအများစုက ကွက်လပ်ဖြစ်နေသောကြောင့်ဖြစ်သည်။
| ဇာတ်ခုံ | ထည့်သွင်းနာရီ | အထွက်နာရီ | တုံ့ပြန်ချက်နာရီ | ပုံမှန်ထွက်ရှိသည့် လှုပ်ရှားမှုများ |
|---|---|---|---|---|
| ပထမလ | 8 | 1.5 | 0.5 | စာကြောင်းများကို အသံကျယ်ကျယ်ဖတ်ခြင်း၊ ကိုယ်တိုင်မိတ်ဆက်ခြင်း၊ အရိပ်ထိုးခြင်း။ |
| Beginner, လ 2 မှ 4 | 7 | 2 | 1 | ငွေပေးငွေယူများ၊ ဇာတ်ရုပ်တိုတိုများ၊ စာပိုဒ်တစ်ခုကို ပြန်ပြောပြခြင်း။ |
| အထက်ပိုင်း စတင်သူ ၊ လ 5 မှ 8 ထိ | 6 | 3 | 1 | နှစ်မိနစ်စာ ဇာတ်လမ်းများ၊ အမေးအဖြေ စကားဝိုင်းများ |
| အလယ်အလတ်အောက် | 5.5 | 3.5 | 1 | ဆယ်မိနစ်ကြာ စကားပြောဆိုခြင်း၊ ထင်မြင်ယူဆချက်များကို ဖော်ပြခြင်း၊ ဖုန်းခေါ်ဆိုခြင်း။ |
| အလယ်အလတ် | 5 | 4 | 1 | စာသားမပါသော စကားဝိုင်း၊ လုပ်ငန်းစဉ်ကို ရှင်းပြခြင်း၊ ပေါ့ပေါ့တန်တန် အချေအတင် ဆွေးနွေးခြင်း။ |
| အထက်အလယ်တန်း | 4.5 | 4.5 | 1 | ရှည်လျားသော စကားဝိုင်း၊ တင်ပြချက်များ၊ တိုင်ကြားချက်များကို ကိုင်တွယ်ခြင်း။ |
| မည်သည့်အဆင့်တွင်မဆို output နောက်ကျနေပါသည်။ | 4 | 5 | 1 | ကွာဟချက်ပိတ်သွားသည်အထိ နေ့စဉ်တိုတောင်းသော စကားဝိုင်းများ |
| မည်သည့်အဆင့်၊ ထည့်သွင်းမှု နောက်ကျနေပါစေ။ | 7 | 2 | 1 | စာသားမှတ်တမ်းများဖြင့် နားထောင်ခြင်း၊ အဆင့်လိုက်ဖတ်ခြင်း၊ အရိပ်ထိုးခြင်း |
နောက်ဆုံးအတန်းနှစ်ခုသည် အမှားပြင်ဆင်ခြင်းဆက်တင်များဖြစ်သည်- အောက်ဖော်ပြပါ ကိုယ်တိုင်စမ်းသပ်မှုတွင် သင်ချော်လဲနေသည်ဟုပြောသောအခါ ၎င်းတို့ထဲမှတစ်ခုကို ရက်သတ္တပတ်အနည်းငယ်ကြာအောင်ဖွင့်ပါ၊ ထို့နောက် သင့်ဇာတ်စင်အတွက် အတန်းသို့ပြန်သွားပါ။
တစ်ခုထက်ပိုလိုသလားဆိုတာကို ဘယ်လိုစမ်းသပ်မလဲ။
တရားဝင်အကဲဖြတ်ရန် မလိုအပ်ပါ။ ရက်သတ္တပတ်အနည်းငယ်တိုင်း၊ သင်နားလည်သည့်အရာနှင့် သင်ထုတ်လုပ်နိုင်သည့်အရာများကြား အတိုချုံးနှိုင်းယှဉ်မှုတစ်ခုကို လုပ်ဆောင်ပြီး ရလဒ်ကို လာမည့်ရက်သတ္တပတ်အနည်းငယ်၏ လက်ကျန်ငွေအဖြစ် သတ်မှတ်လိုက်ပါ။ အောက်ပါစစ်ဆေးမှုများသည် နာရီဝက်ခန့်ကြာသည်-
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 聞いた内容を、自分の言葉でまとめてみます。 | Kiita naiyō o, jibun no kotoba de matomete mimasu. | ကိုယ့်စကားနဲ့ ကိုယ်ကြားခဲ့တာတွေကို အကျဉ်းချုပ်ပြီး ကြိုးစားကြည့်မယ်။ |
| 相手の話が聞き取れないことが多かったです。 | Aite no hanashi ga kikitorenai koto ga ōkatta desu. | တစ်ဖက်လူပြောတာကို နားမလည်နိုင်တာ အကြိမ်များစွာရှိခဲ့ပါတယ်။ |
| 話せたけど、間違いが多かったと思います。 | Hanaseta kedo, machigai ga ōkatta to omoimasu. | ပြောနိုင်ပေမယ့် အမှားတွေ အများကြီးရှိမယ်ထင်တယ်။ |
- သင့်အဆင့်တွင်ရှိသော အကြောင်းအရာ၏ ငါးမိနစ်ကို နားထောင်ပါ၊ ထို့နောက် ၎င်းကို ဂျပန်ဘာသာဖြင့် နှစ်မိနစ်ခန့် အကျဉ်းချုံ့ပါ။
- ၎င်းကို နားလည်သော်လည်း အနှစ်ချုပ်မှာ ရပ်သွားပါက၊ ပိုမိုထွက်ရှိမှုနှင့် တုံ့ပြန်ချက် လိုအပ်ပါသည်။
- ဆယ်မိနစ်ကြာ စကားစမြည်ပြောပြီး တစ်ဖက်လူပြောသည့်စကားကို မည်မျှကြာကြာ လွဲချော်သည်ကို မှတ်သားထားပါ။
- လွတ်လပ်စွာ ပြောဆိုသော်လည်း လွဲမှားနေပါက သို့မဟုတ် စကားလုံးများ ပြတ်တောက်နေပါက ထပ်မံထည့်သွင်းရန် လိုအပ်ပါသည်။
- စကားဝိုင်းကို မှတ်တမ်းတင်ပြီး သင်ပြောသည့်အတိုင်း သင်မှားကြောင်း သိထားသော စာကြောင်းများကို ရေတွက်ပါ။
- အရေအတွက်များသော်လည်း ၎င်းတို့ကို သင်မပြင်နိုင်ပါက၊ သင်သည် တုံ့ပြန်ချက်ထက်ပို၍ လိုအပ်ပါသည်။
- ရမှတ်နှစ်ခုကို နှိုင်းယှဉ်ပါ။ အားနည်းသောဘက်သည် နောက်သုံးပတ်အတွက် အပိုနာရီများကို ရရှိသည်။
စာမေးပွဲက တမင်ကြမ်းတယ်။ ၎င်း၏ရည်ရွယ်ချက်မှာ သင်နှစ်သက်သည့် လုပ်ဆောင်ချက်ကို ပျက်ကွက်ခြင်းမှ ရပ်တန့်ရန်ဖြစ်ပြီး ၎င်းသည် လူအများစုအတွက် သက်တောင့်သက်သာရှိသောကြောင့် ထည့်သွင်းခြင်းဖြစ်သည်။ ဦးစားပေးမှုတစ်ခုသည် အစီအစဉ်တစ်ခုမဟုတ်ပါ။
passive နာရီ၏ထောင်ချောက်
ထည့်သွင်းမှုစုစုပေါင်းသည် တိုးရန်လွယ်ကူသည်။ သင်ချက်ပြုတ်နေစဉ်ကစားနေသည့်ဒရာမာတစ်ခု၊ ပြေးနေစဉ်အတွင်းပေါ့ဒ်ကာစ်တစ်ခု၊ ကားထဲတွင် ဂျပန်ရေဒီယို- ဒါတွေက လေ့လာနေသလိုခံစားရပြီး မှတ်တမ်းထဲသို့ နာရီပေါင်းထည့်ထားသော်လည်း သင်သည် အဓိပ္ပါယ်ကိုမလိုက်နာပါက ၎င်းတို့သည် အနည်းငယ်သာပါဝင်ပါသည်။ နားလည်နိုင်သော ထည့်သွင်းမှုကို အာရုံစိုက်ရန် လိုအပ်သည်။ တစ်ပတ်လျှင် ဆယ့်ငါးနာရီအတွင်း ထည့်သွင်းမှုကို အစီရင်ခံပြီး နှေးကွေးသော ပေါ့တ်ကာစ်ကို မလိုက်နာနိုင်သည့် သင်ယူသူသည် ပုံမှန်အားဖြင့် ဆယ့်နှစ်နာရီကြာ အသံထွက်ပါသည်။
တူညီသော ထောင်ချောက်သည် အထွက်တွင် ရှိနေသည်။ ဆွေးနွေးပွဲကို တိတ်တဆိတ်ဖတ်ခြင်း သို့မဟုတ် သင်ပြောမည့်အရာကို အစမ်းလေ့ကျင့်ခြင်းမဟုတ်ဘဲ ရလဒ်ထွက်ရှိစေရန် စီစဉ်ပါ။ ဂျပန်တွေက မင်းရဲ့ပါးစပ် ဒါမှမဟုတ် မင်းရဲ့ဘောပင်ကို တကယ်ထွက်သွားတဲ့အချိန်တွေကိုသာ ရေတွက်ပါ။ ရိုးရိုးသားသား တွက်ကြည့်လျှင် လူအများစု၏ အမှန်တကယ်ထွက်ရှိမှုသည် တစ်ပတ်လျှင် မိနစ်အနည်းငယ်ဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| ながら聞きは、勉強時間に入れません。 | Nagara-giki wa, benkyō jikan ni iremasen. | နောက်ခံနားထောင်ခြင်းကို လေ့လာချိန်အဖြစ် ကျွန်ုပ်မရေတွက်ပါ။ |
| 集中して聞いた時間だけ記録します。 | Shūchū shite kiita jikan dake kiroku shimasu. | အာရုံစူးစိုက်စွာ နားထောင်သည့်အချိန်ကိုသာ မှတ်တမ်းတင်ပါသည်။ |
| 頭の中で言うのと、口に出すのは違います。 | Atama no naka de iu no to, kuchi ni dasu no wa chigaimasu. | ခေါင်းထဲမှာ ကျယ်ကျယ်ပြောနေတာက မတူဘူး။ |
တုံ့ပြန်ချက်- ပျောက်နေသော တတိယအစိတ်အပိုင်း
input နှင့် output debate သည် output ကိုအလုပ်လုပ်စေသောအရာကိုဖယ်ထုတ်သည်။ တုံ့ပြန်မှုမပါဘဲ ပြောဆိုခြင်းသည် သင်လုပ်ထားပြီးသော မည်သည့်အရာကိုမဆို မှန်သည်ဖြစ်စေ မှားသည်ဖြစ်စေ လေ့ကျင့်ပါ။ တူညီသော အနည်းငယ်မျှသောဝါကျငါးရာကို အကြိမ်ငါးရာပြောသော သင်ယူသူသည် မှားသည်ဟုပြောရာတွင် ကျွမ်းကျင်လာပါသည်။ တုံ့ပြန်ချက်သည် စက်ဝိုင်းကို ပိတ်သည်- သင်ထုတ်လုပ်သည်၊ တစ်စုံတစ်ဦး သို့မဟုတ် တစ်စုံတစ်ခုသည် သင်ပြောခဲ့သည့်အရာနှင့် စကားပြောသူပြောမည့်အရာကြား ကွာဟချက်ကို သင့်အားပြသပေးကာ နောက်တစ်ကြိမ်ကြိုးစားခြင်းက ပိုကောင်းပါသည်။
တုံ့ပြန်ချက်သည် ဆရာ၊ လူနာသူငယ်ချင်း၊ ဘာသာစကားလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တစ်ဦး သို့မဟုတ် စကားစမြည်ပြောဆိုပြီးနောက် သင့်အား ပြုပြင်ပေးသည့် AI Sensei ထံမှ တုံ့ပြန်ချက်ရရှိနိုင်ပါသည်။ အရေးကြီးတာက အဲဒါကို တိတိကျကျ၊ ပြတ်ပြတ်သားသားနဲ့ အရေးယူဖို့ပါပဲ။ အမှားပြင်ဆင်ချက်ကို ဖတ်ခြင်းသည် မလုံလောက်ပါ။ ပြင်ထားသောဝါကျကို အသံကျယ်ကျယ်ပြောပါ၊ ထို့နောက် တစ်ရက် သို့မဟုတ် နှစ်ရက်အတွင်း စကားဝိုင်းအသစ်တွင် ထပ်မံအသုံးပြုပါ။ သင့်ရက်သတ္တပတ်တွင် ထည့်သွင်းမှု၊ အထွက်နှင့် တတိယကော်လံတွင် ဘာမှမရှိပါက၊ ထိုကော်လံသည် စတင်ရမည့်နေရာဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 私の間違いを直してもらえますか。 | Watashi no machigai o naoshite moraemasu ka. | ငါ့အမှားတွေကို မင်းပြင်ပေးနိုင်မလား |
| 今の言い方は自然でしたか。 | Ima no iikata wa shizen deshita ka. | ငါဒီလိုပြောတာ သဘာဝကျသလား။ |
| 直してもらった文を、もう一度言います。 | Naoshite moratta bun o, mō ichido iimasu. | ပြင်ထားတဲ့ စာကြောင်းကို နောက်တစ်ခေါက် ထပ်ပြောမယ်။ |
| 間違いを直してください。 | Machigai o naoshite kudasai. | ကျေးဇူးပြုပြီး ငါ့အမှားတွေကို ပြင်ပေးပါ။ |
| フィードバックがないと、上達が遅いです。 | Fīdobakku ga nai to, jōtatsu ga osoi desu. | တုံ့ပြန်မှုမရှိဘဲ၊ တိုးတက်မှုနှေးကွေးသည်။ |
ချိန်ခွင်လျှာ လွဲမှားလေ့ရှိသော နည်းလမ်းများ
ပထမနှစ်မှာ တိတ်ဆိတ်ခြင်း၏နှစ်ဖြစ်သည်- လေးလံသောထည့်သွင်းမှု၊ အထွက်မရှိသော၊ ထို့နောက် စကားမပြောနိုင်ခြင်းကြောင့် အံ့သြစရာဖြစ်သည်။ ဆိုက်တွင် သင်ဂျပန်စကားကို ဘာကြောင့်နားလည်သော်လည်း ၎င်းကို မပြောနိုင်ရခြင်းအကြောင်း သီးခြားဆောင်းပါးတစ်ခုပါရှိသည်။ balance fix သည် တစ်လအတွက် ဇယား၏ output-lagging အတန်းဖြစ်သည်။ ဒုတိယအချက်မှာ ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်သည်- တူညီသောအရာများကို ကောင်းမွန်စွာပြောတတ်သော ဝေါဟာရအသေးစားဖြင့် ယုံကြည်စိတ်ချရသော စပီကာကို ထုတ်ပေးသည့် ထည့်သွင်းမှုအသစ်မပါဘဲ အဆက်မပြတ်ပြောနေခြင်း ဖြစ်သည်။ တတိယအချက်မှာ တုံ့ပြန်မှုမရှိဘဲ ထွက်လာသည့်ရလဒ်ဖြစ်ပြီး၊ အစောပိုင်းပြောဖူးသည့်စကားထက် အမှားများကို ပိုမိုယုံကြည်စိတ်ချစွာ ထုတ်ပေးသည်။
စတုတ္ထအချက်မှာ စိတ်ခံစားချက်ပေါ်အခြေခံ၍ အပတ်တိုင်း လက်ကျန်ငွေကို ပြောင်းခြင်းဖြစ်သည်။ အချိုးတစ်ခုကို ရွေးပါ၊ သုံးပတ်မှ လေးပတ်ကြာ ဖိထားပါ၊ စမ်းသပ်မှုကို လုပ်ဆောင်ပါ၊ ထို့နောက်မှသာ ချိန်ညှိပါ။ ပဉ္စမအချက်မှာ passive hours ကိုရေတွက်ခြင်းဖြစ်ပြီး၊ ၎င်းတွင်ကျန်ရှိသောနံပါတ်များသည် စိတ်ကူးယဉ်ဆန်ဆန်ဖြစ်သောကြောင့် အခြားဆုံးဖြတ်ချက်တိုင်း မှားယွင်းစေသည်။ မှတ်တမ်းကို ဦးစွာပြင်ပါ၊ ထို့နောက် လက်ကျန်ငွေကို ပြုပြင်ပါ၊ ထို့နောက် တုံ့ပြန်ချက်ကော်လံကို ထည့်ပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 一年間聞くだけで、話す練習をしませんでした。 | Ichinenkan kiku dake de, hanasu renshū o shimasen deshita. | တစ်နှစ်လောက် နားထောင်ရုံနဲ့ စကားပြောမလေ့ကျင့်ဘူး။ |
| 話してばかりで、新しい言葉が増えていません。 | Hanashite bakari de, atarashii kotoba ga fuete imasen. | ငါပြောရုံပဲ၊ ငါ့ဝေါဟာရအသစ်က မကြီးထွားဘူး။ |
| 三週間は同じバランスで続けてみます。 | Sanshūkan wa onaji baransu de tsuzukete mimasu. | သုံးပတ်လောက် လက်ကျန်ငွေကိုပဲ ထိန်းထားလိုက်မယ်။ |