Оролтын эхний аргумент
Эхний оролт нь хүчтэй бөгөөд зөв хэлэх нь зүйтэй. Та хэзээ ч хүлээн авч байгаагүй хэлээ гаргаж чадахгүй: таны хэлж буй үг бүр, ашигладаг хэв маяг бүр сонсох эсвэл унших замаар хамгийн түрүүнд хүрэх ёстой. Оруулга нь тайлбарлах боломжгүй зүйлсийг заадаг, ялангуяа Япон хэлэнд орхигдсон зүйл, бөөмийн сонголт, эелдэг байдлын түвшинд маш их утга агуулагддаг.
Анхны оролтыг дэмжигчид мөн ийм загвартай болохоосоо өмнө ярих нь таны анхны хэлний дадал зуршилд тулгуурласан өгүүлбэрүүдийг бий болгодог бөгөөд эдгээр зуршил нь үлдэж чадна гэдгийг онцолж байна. Тэдний жор бол сонсох, унших урт хугацаа бөгөөд хүссэн үедээ яриа гарах боломжийг олгодог. Оролцох нь хэн нэгний өмнө алдаа гаргахад таагүй байдалгүйгээр дангаар нь хийх боломжтой тул үүнийг тогтвортой байлгах нь бас хялбар байдаг.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| まず、たくさん聞くことが大事だと思います。 | Mazu, takusan kiku koto ga daiji da to omoimasu. | Эхлээд их сонсох нь чухал гэж би боддог. |
| 聞いたことのない言葉は、話せません。 | Kiita koto no nai kotoba wa, hanasemasen. | Би хэзээ ч сонсож байгаагүй үгээ хэлж чадахгүй. |
| 自然な文をたくさん覚えてから話したいです。 | Shizen na bun o takusan oboete kara hanashitai desu. | Би ярихаасаа өмнө олон байгалийн өгүүлбэр сурмаар байна. |
| 一人でも続けやすいのがいいところです。 | Hitori de mo tsuzukeyasui no ga ii tokoro desu. | Сайн зүйл бол ганцаараа явахад хялбар байдаг. |
Гаралт-эхний аргумент
Гаралтын эхэн тохиолдол нь адилхан бодит юм. Үгийг таньж мэдэх, цаг хугацааны дарамтаар олж авах нь өөр өөр чадвар бөгөөд зөвхөн хоёр дахь нь ярих замаар бий болдог. Нэг жилийг зөвхөн мэдээлэлд зарцуулдаг суралцагчид ижил зүйлийг найдвартай мэдээлдэг: тэд харилцан яриаг дагаж мөрддөг бөгөөд тэдэнтэй нэгдэж чадахгүй. Эрт ярих нь хоёр чадварыг ойртуулдаг.
Гаралт нь оролт нь өөрөө хийж чадахгүй байгаа оролтод зориулж ямар нэг зүйлийг хийдэг: энэ нь танд юу дутагдаж байгааг харуулдаг. Мэдсэн, чадахгүй байсан бол ирэх байсан гэж хэлэх гэтэл дараагийн хорин удаа сонсохдоо болзолтыг анзаардаг. Бага зэрэг гаралт нь дараах бүх оролтыг илүү үр дүнтэй болгодог. Эцэст нь хэлэхэд, эрт ярих нь алдаануудыг харагдуулдаг боловч засахад хямд байдаг. Чулуужилтын айдас нь засаагүй алдаануудад хамаатай бөгөөд энэ нь чимээгүй байхын тулд биш харин санал хүсэлтийн аргумент юм.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 話してみないと、何が言えないか分かりません。 | Hanashite minai to, nani ga ienai ka wakarimasen. | Би ярихгүй л бол юу хэлж чадахгүйгээ мэдэхгүй байна. |
| 言えなかった表現を、次に聞いたときに気づきます。 | Ienakatta hyōgen o, tsugi ni kiita toki ni kizukimasu. | Дараагийн удаа сонсоход хэлж чадахгүй байсан илэрхийлэлээ би анзаарав. |
| 間違いは早く直したほうがいいです。 | Machigai wa hayaku naoshita hō ga ii desu. | Алдаагаа эртхэн зассан нь дээр. |
| 分かるのと言えるのは別です。 | Wakaru no to ieru no wa betsu desu. | Ойлгомжтой, хэлж чадах нь өөр. |
Түвшингээр юу өөрчлөгддөг
Тэнцвэр тогтдоггүй бөгөөд тал бүр өөр өөр үе шатыг тайлбарлаж байгаа тул ихэнх маргаан буруугаар эргэдэг. Эхний үед танд ярих зүйл бараг байхгүй тул оролт нь аяндаа давамгайлдаг: кана, эхний хэдэн зуун үг, эелдэг өгүүлбэрийн хүрээ. Гэсэн хэдий ч, дуудлагын дадал зуршлыг тогтоож, аль үгс үнэхээр боломжтой болохыг харуулдаг тул гурав, дөрөв дэх долоо хоногоос жижиг гаралтын хэсэг чухал юм.
Дунд зэргийн доод түвшинд, ойролцоогоор гүйлгээ, энгийн түүхийг зохицуулах боломжтой үед гаралтын эзлэх хувь өсөх ёстой. Хэрэв та үүнийг зөвшөөрвөл ойлгох боловч ярьж чадахгүй гэсэн цоорхой энд нээгдэнэ. Дунд болон түүнээс дээш түвшинд гаралт нь хэдэн долоо хоногийн хагаст ойртож болно, учир нь таны оруулсан хувь нэмэр одоо үр дүнтэй болсон бөгөөд таны гол хязгаар нь татаж авах хурд болон хүрээ юм. Гэсэн хэдий ч үе шат бүрт оролт нь мэдэгдэхүйц хэвээр байна.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 初心者のうちは、聞く時間のほうが長いです。 | Shoshinsha no uchi wa, kiku jikan no hō ga nagai desu. | Анхлан суралцагчийн хувьд сонсох хугацаа илүү урт байдаг. |
| 中級になったら、話す時間を増やします。 | Chūkyū ni nattara, hanasu jikan o fuyashimasu. | Дунд зэрэгтэй болсныхоо дараа ярих цагийг нэмэгдүүлнэ. |
| レベルによって、バランスが変わります。 | Reberu ni yotte, baransu ga kawarimasu. | Таны түвшингээс хамааран үлдэгдэл өөрчлөгддөг. |
| 今の私には、話す練習が足りません。 | Ima no watashi ni wa, hanasu renshū ga tarimasen. | Яг одоо миний хувьд ярих дадлага дутмаг байна. |
Долоо хоногийн харьцааны зөвлөмжүүд
Доорх хүснэгтэд үе шат бүрт арван цагийн долоо хоногийн эхлэлийн үлдэгдлийг харуулав. Үүнийг өөрийн цагийн хуваариар тохируулаарай: яг хэдэн минут биш харин хувь хэмжээ чухал. Санал хүсэлт нь оролт ч биш, гаралт ч биш, мөн ихэнх суралцагчид хоосон үлдээдэг мөр учраас тусад нь жагсаасан болно.
| Үе шат | Оруулсан цаг | Гаралтын цаг | Санал хүсэлт өгөх цаг | Ердийн гаралтын үйл ажиллагаа |
|---|---|---|---|---|
| Эхний сар | 8 | 1.5 | 0.5 | Өгүүлбэрийг чанга унших, өөрийгөө танилцуулах, сүүдэрлэх |
| Эхлэгч, 2-4 сар | 7 | 2 | 1 | Гүйлгээ, богино хэмжээний дүрд тоглох, догол мөрийг дахин ярих |
| Дээд түвшний эхлэгч, 5-8 сар | 6 | 3 | 1 | Хоёр минутын түүх, асуулт хариулт |
| Доод дунд | 5.5 | 3.5 | 1 | Арван минутын яриа, санал бодлоо илэрхийлэх, утсаар ярих |
| Дунд зэрэг | 5 | 4 | 1 | Бичлэггүй яриа, үйл явцыг тайлбарлах, хөнгөн мэтгэлцэх |
| Дунд зэргийн дээд | 4.5 | 4.5 | 1 | Урт яриа, танилцуулга, гомдолтой харьцах |
| Аливаа түвшин, гаралтын хоцрогдол | 4 | 5 | 1 | Цоорхойг арилгах хүртэл өдөр тутмын богино яриа |
| Ямар ч түвшин, оролтын хоцрогдол | 7 | 2 | 1 | Транскрипттэй сонсох, ангилсан унших, сүүдэрлэх |
Сүүлийн хоёр мөр нь залруулгын тохиргоонууд юм: доорх өөрийгөө шалгахад таныг хазайсан гэж хэлэх үед тэдгээрийн аль нэгийг нь хэдэн долоо хоног ажиллуулаад дараа нь тайзныхаа эгнээ рүү буцна уу.
Танд нэгээс илүү хэрэгтэй эсэхийг хэрхэн шалгах вэ
Та албан ёсны үнэлгээ хийх шаардлагагүй. Хэдэн долоо хоног тутам өөрийнхөө ойлгож байгаа зүйл болон хийж чадах зүйлсийнхээ хооронд богино хэмжээний харьцуулалт хийж, үр дүн нь дараагийн хэдэн долоо хоногийн тэнцвэрийг тогтоогоорой. Дараах шалгалтыг хамтад нь хийхэд хагас цагаас багагүй хугацаа шаардагдана.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 聞いた内容を、自分の言葉でまとめてみます。 | Kiita naiyō o, jibun no kotoba de matomete mimasu. | Би сонссон зүйлээ өөрийнхөө үгээр дүгнэхийг хичээх болно. |
| 相手の話が聞き取れないことが多かったです。 | Aite no hanashi ga kikitorenai koto ga ōkatta desu. | Би нөгөө хүнийхээ хэлснийг барьж чадахгүй олон удаа байсан. |
| 話せたけど、間違いが多かったと思います。 | Hanaseta kedo, machigai ga ōkatta to omoimasu. | Би ярьж чаддаг байсан ч олон алдаа байсан гэж бодож байна. |
- Таван минутын материалыг өөрийн түвшинд сонсож, дараа нь Япон хэлээр хоёр минутын турш чангаар дүгнэ
- Хэрэв та үүнийг ойлгосон боловч хураангуй гацсан бол танд нэмэлт мэдээлэл, санал хүсэлт хэрэгтэй болно
- Арван минутын турш яриа өрнүүлж, нөгөө хүнийхээ хэлсэн үгийг хэр олон удаа алдсанаа тэмдэглэ
- Хэрэв та чөлөөтэй ярьсан ч буруу сонссон эсвэл үг дутуу байвал танд илүү их мэдээлэл хэрэгтэй
- Ярилцлагыг тэмдэглэж, хэлэх үедээ алдаатай байсан өгүүлбэрээ тоол
- Хэрэв тоо их байгаа ч засах боломжгүй бол танд аль алинаас нь илүү санал хүсэлт хэрэгтэй
- Хоёр оноог харьцуулах; сул тал нь дараагийн гурван долоо хоногт нэмэлт цаг авдаг
Туршилт нь зориудаар бүдүүлэг байна. Үүний зорилго нь таны дуртай үйл ажиллагаанд анхдагч ханддагийг зогсоох явдал бөгөөд энэ нь тав тухтай байдаг тул ихэнх хүмүүсийн оруулсан хувь нэмэр юм. Сонголт бол төлөвлөгөө биш.
Идэвхгүй цагийн урхи
Оролтын нийлбэр дүнг нэмэхэд хялбар байдаг. Таныг хоол хийж байх үед тоглож буй жүжиг, гүйж байхдаа подкаст, машин доторх япон радио: эдгээр нь хичээл хийж байгаа мэт санагдаж, тэмдэглэлд цаг нэмдэг, гэхдээ та утгыг дагаж мөрдөхгүй бол маш бага хувь нэмэр оруулдаг. Ойлгомжтой оролт нь анхаарал шаарддаг. Долоо хоногт арван таван цаг оруулдаг, удаан подкастыг дагаж чаддаггүй суралцагч ихэвчлэн арван хоёр цагийн дуу чимээг бүртгэдэг.
Үүнтэй ижил занга гаралтад байдаг. Харилцан яриаг чимээгүй унших эсвэл юу хэлэхээ төлөвлөх нь бэлтгэл биш харин бэлтгэл юм. Япончууд үнэхээр амаа эсвэл үзэгнээс чинь гарсан цагийг л тоол. Үнэнийг хэлэхэд ихэнх хүмүүсийн бодит үр дүн нь долоо хоногт хэдхэн минут байдаг.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| ながら聞きは、勉強時間に入れません。 | Nagara-giki wa, benkyō jikan ni iremasen. | Би арын сонсголыг хичээлийн цаг гэж тооцдоггүй. |
| 集中して聞いた時間だけ記録します。 | Shūchū shite kiita jikan dake kiroku shimasu. | Би анхаарлаа төвлөрүүлж сонссон цагаа л бичдэг. |
| 頭の中で言うのと、口に出すのは違います。 | Atama no naka de iu no to, kuchi ni dasu no wa chigaimasu. | Үүнийг толгойдоо хэлэх, чангаар хэлэх хоёр өөр. |
Санал хүсэлт: алга болсон гурав дахь элемент
Оролтын эсрэг гаралтын мэтгэлцээн нь гаралтыг үр дүнтэй болгодог зүйлийг орхигдуулдаг. Санал хүсэлтгүйгээр ярих нь зөв ч бай, буруу ч бай аль хэдийн хийсэн зүйлээ хийх дасгал юм. Нэг ижил ялимгүй сул өгүүлбэрийг таван зуун удаа хэлсэн суралцагч буруу хэлэхдээ чөлөөтэй болдог. Санал хүсэлт нь гогцоог хаадаг: та бүтээж, хэн нэгэн эсвэл ямар нэгэн зүйл таны хэлсэн зүйл болон илтгэгчийн хэлэх хоёрын хоорондох ялгааг харуулж, дараагийн оролдлого нь илүү дээр юм.
Багш, тэвчээртэй найз, хэлний хамтрагч эсвэл ярианы дараа таныг засаж залруулах AI Sensei-ээс санал хүсэлт ирж болно. Энэ нь тодорхой, шуурхай, хэрэгжсэн байх нь чухал. Залруулга унших нь хангалтгүй; зассан өгүүлбэрээ чангаар хэлээд, дараа нь нэг эсвэл хоёр өдрийн дотор шинэ ярианд дахин ашигла. Хэрэв таны долоо хоногт оролт, гаралт, гурав дахь баганад юу ч байхгүй бол тухайн багана нь хаанаас эхлэх вэ.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 私の間違いを直してもらえますか。 | Watashi no machigai o naoshite moraemasu ka. | Та миний алдааг засч чадах уу? |
| 今の言い方は自然でしたか。 | Ima no iikata wa shizen deshita ka. | Миний сая ингэж хэлсэн нь жам ёсных байсан уу? |
| 直してもらった文を、もう一度言います。 | Naoshite moratta bun o, mō ichido iimasu. | Би зассан өгүүлбэрийг дахин хэлье. |
| 間違いを直してください。 | Machigai o naoshite kudasai. | Миний алдааг засаарай. |
| フィードバックがないと、上達が遅いです。 | Fīdobakku ga nai to, jōtatsu ga osoi desu. | Санал хүсэлт байхгүй бол ахиц дэвшил удаашралтай байна. |
Тэнцвэр алдагдах нийтлэг аргууд
Эхнийх нь чимээгүй жил: их хэмжээний оролт, гаралт байхгүй, дараа нь ярьж чадахгүйд гайхах. Энэ сайтад та яагаад япон хэлээр ойлгодог мөртлөө ярьж чадахгүй байгаа тухай тусдаа нийтлэл байдаг; тэнцлийн засвар нь сарын хугацаанд хүснэгтийн гаралтын хоцрогдолтой мөр юм. Хоёр дахь нь эсрэгээрээ: ямар ч шинэ оролтгүйгээр байнга ярих нь ижил зүйлийг сайн хэлдэг жижиг үгсийн сантай, өөртөө итгэлтэй илтгэгчийг төрүүлдэг. Гурав дахь нь санал хүсэлтгүйгээр гаралт бөгөөд энэ нь алдааг эрт үеийн ярианаас хамаагүй илүү найдвартай болгодог.
Дөрөв дэх нь сэтгэл санааны байдлаас шалтгаалан долоо хоног бүр тэнцвэрээ солих явдал юм. Харьцаагаа сонгож, гурваас дөрвөн долоо хоног бариад, туршилтыг явуулж, зөвхөн дараа нь тохируулна уу. Тав дахь нь идэвхгүй цагийг тоолж байгаа бөгөөд энэ нь бусад шийдвэр бүрийг буруу болгодог, учир нь түүний тулгуурласан тоо нь зохиомол юм. Эхлээд бүртгэлээ, дараа нь үлдэгдлийг засч, дараа нь санал хүсэлтийн баганыг нэмнэ үү.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 一年間聞くだけで、話す練習をしませんでした。 | Ichinenkan kiku dake de, hanasu renshū o shimasen deshita. | Жилийн турш би зөвхөн сонсож, ярих дадлага хийсэнгүй. |
| 話してばかりで、新しい言葉が増えていません。 | Hanashite bakari de, atarashii kotoba ga fuete imasen. | Би зөвхөн ярьдаг, миний шинэ үгсийн сан өсөхгүй байна. |
| 三週間は同じバランスで続けてみます。 | Sanshūkan wa onaji baransu de tsuzukete mimasu. | Би гурван долоо хоногийн турш ижил тэнцвэрээ бариад харна. |