Яагаад энэ нь туршилт болж ажилладаг
Хүмүүс бол өгөөмөр сонсогчид. Тэд контекст ашигладаг, тэд таамаглаж байгаа бөгөөд ямар нэг үг ойлгомжгүй байсан гэж танд хэлэхгүй бөгөөд энэ нь харилцан яриа танд өөрийн ойлгомжтой байдлын талаар маш бага мэдээлэл өгдөг гэсэн үг юм.
Транскрипцийн хөдөлгүүр нь эдгээрийн алийг нь ч хийдэггүй. Энэ нь дуу авиаг текст рүү буулгаж, сонссон зүйлээ тайлагнадаг бөгөөд алдаа нь эелдэг сонсогчийн толгой дохих шинж чанартай байдаггүй.
Тэр шулуухан байдал нь бүхэл бүтэн үнэ цэнэ юм. Энэ нь хүнээс илүү сайн шүүгч биш юм; энэ нь илүү шударга юм.
| Санал хүсэлтийн эх сурвалж | Шударга байдал | Дэлгэрэнгүй |
|---|---|---|
| Найрсаг сонсогч | Бага | Бараг байхгүй |
| Багш | Өндөр | Өндөр |
| Дуут оролт | Бүтэн | Зөвхөн дууны түвшин |
| Өөрийнхөө хийсэн бичлэг | Өндөр | Юу ч сонсож болно |
Дуут оролт нь тодорхой цоорхойг нөхдөг: ойр ойрхон, чөлөөтэй, шууд, дууны газардсан түвшинд.
Үүнийг тохируулж байна
Тохируулга нь богино бөгөөд хамгийн нийтлэг алдаа бол үүнийг алгасах явдал юм: гарны хэлийг англи хэл дээр тохируулсан хэвээр байхад япон хэлийг бичих нь таны дуудлагатай ямар ч холбоогүй утгагүй зүйл үүсгэдэг.
Япон хэлийг гар эсвэл диктант хэл болгон нэмээд ярихаасаа өмнө үүнийг сонгоод утсаа тогтмол зайтай чимээгүй өрөөг ашиглана уу.
- Япон хэлийг диктант эсвэл гарын хэл болгон нэмнэ үү.
- оролдлого бүрийн өмнө зориудаар түүн рүү шилжинэ.
- Чимээгүй өрөө ашиглах; дуу чимээ нь төөрөгдүүлсэн алдаа гаргадаг.
- Төхөөрөмжийг тогтмол зайд барина.
- Илүү чанга биш, ердийн ярианы өндөр түвшинд ярь.
Түүний алдаа нь ихэвчлэн юу гэсэн үг вэ
Суралцагчдад тодорхой алдаа давтагддаг бөгөөд тэдгээр нь төрөлх хэлээр ярьдаггүй хүмүүсийн ихэвчлэн хавтгайруулдаг япон хэлний онцлогтой уялдуулан харуулдаг: эгшиг урт, давхар гийгүүлэгч, үений хамар.
Эдгээр нь дууны чанарын онцлогоос илүүтэй цаг хугацааны онцлогууд тул суралцагчийн бие даасан дуу авиа үнэн зөв болсны дараа ч тэд удаан хугацаанд үлддэг.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| おばさん | obasan | Авга эгч, эсвэл дунд насны эмэгтэй |
| おばあさん | obāsan | Эмээ |
| きて | kite | Ирээрэй |
| きって | kitte | Тамга |
| かた | kata | Мөр, эсвэл хийх арга |
| かった | katta | Худалдаж авсан |
Хэрэв хуулбар танд богино хувилбарыг өгсөөр байвал та урт хувилбарыг хангалттай удаан барьж чадахгүй байна гэсэн үг. Засвар бол хүчин чармайлт гэхээсээ илүү урт хугацаа юм.
Шалгалт явуулж байна
Арга нь энгийн бөгөөд хурдан байх ёстой, эс тэгвээс та үүнийг байнга хийхгүй. Бодит хэлсэн хэдэн өгүүлбэрийг сонгоод, тус бүрийг гурван удаа бичээд, зөвхөн давтагдсан алдаануудыг хар.
Нэг удаагийн алдаа нь ихэвчлэн чимээ шуугиан эсвэл гулсалт юм. Гурван удаа гарч буй алдаа нь тухайн дууг хэрхэн гаргахад системтэй ямар нэг зүйлийг харуулж байна.
- Бодит ярианаасаа таван өгүүлбэр сонго.
- Тус бүрийг гурван удаа бич.
- Нэг удаа гарсан алдааг үл тоомсорло.
- Дахин давтагдсан зүйлс болон тэдгээрт нийтлэг зүйл юу байгааг тэмдэглэ.
- Таван үгээр биш нэг онцлог дээр ажилла.
Энэ нь танд юу хэлж чадахгүй
Зөвхөн үүн дээр тулгуурладаг суралцагчид ойлгомжгүй боловч гадаадад хүрч чаддаг тул хязгаарлалт нь чухал юм.
Транскрипцийн хөдөлгүүрүүд нь бат бөх байхаар бэлтгэгдсэн бөгөөд буруу өргөлт, байгалийн бус хэмнэл, хүчтэй гадаад аялгатай яриаг баяртайгаар ойлгох болно. Энэ нь таны өгүүлбэр зохистой, эелдэг эсвэл байгалийн байсан эсэх талаар ямар ч үзэл бодолгүй байна.
Тиймээс энэ нь нэг асуултанд сайн хариулж, бусад бүх зүйлд огт хариулдаггүй.
| Асуулт | Дуут оролт үүнд хариулна |
|---|---|
| Миний дуу чимээ хангалттай тод байсан уу? | Тиймээ |
| Миний эгшгийн урт зөв байсан уу? | Ихэвчлэн |
| Миний дууны өргөлт зөв байсан уу? | Үгүй |
| Би төрөлхийн сонсогдож байсан уу? | Үгүй |
| Дүрэм зөв байсан уу? | Үгүй |
| Бүртгэл тохиромжтой байсан уу? | Үгүй |
Энэ нь хаана тохирох вэ
Үүнийг зааврын эх сурвалж гэхээсээ илүү хичээлийн хооронд өөрийгөө хурдан шалгах гэж үз. Энэ нь танд ямар нэг зүйл буруу байгааг хэлдэг бөгөөд энэ талаар юу хийх нь ховор байдаг.
Яах ёстой хэсгийн хувьд танд цэвэр дуу авиа болон унаган дууны ялгааг сонсох боломжтой санал хүсэлт хэрэгтэй. Юнихонгогийн дуудлагын лаборатори нь энэ түвшинд ажиллаж, транскрипцид зөвхөн сануулдаг дуу чимээ, цаг хугацааны онцлогийг тусгаарладаг бөгөөд 3D ангид хичээлийн дараа хийсэн тайлан нь зөвхөн өргөлттэй байсан зүйлээс ойлгомжгүй зүйлийг тусгаарладаг.
Хамтдаа ашиглавал энэ хэсэг нь цэвэрхэн байдаг: утас таныг хөндлөвчийг арилгасан эсэхийг хэлж, лаборатори үүнийг хэрхэн зөөхийг хэлж өгнө.
Хэрэв таны утас таныг найдвартай ойлгож байгаа бол та ойлгомжтой байдлын давхарт давсан гэсэн үг. Энэ бол жинхэнэ чухал үе бөгөөд өргөлтийн ажил үр дүнгээ өгч эхэлдэг үе юм.