Ойлгомжтой оролт нь үнэндээ юу гэсэн үг вэ
Энэ санааг хэл судлаач Стивен Крашен хэлсэн бөгөөд бид мэддэг байснаас арай илүү зүйлийг агуулсан мессежийг ойлгох үед хэлийг олж авдаг гэж үздэг. Мессежүүд нь гол зүйл юм: та түүх, тайлбар, харилцан яриаг дагаж байгаа бөгөөд дүрэм, үгсийн сан нь аялалд ирдэг. Утга нь нэгдүгээрт орж, хэлбэр нь олон дахин өртөхөд шингэдэг.
Ойлгомжтой гэдэг нь амархан гэсэн үг биш бөгөөд үг бүрийг ойлгодог гэсэн үг биш юм. Бүдүүн ажлын тест: Хэрэв та юу болоод байгааг, яагаад гэдгийг хэлж чадвал үл мэдэгдэх хэсгүүд нь хангалттай цөөн байвал тэдгээрийг контекстээс таах боломжтой бол материал нь ойлгомжтой болно. Хэрэв та дагахын оронд кодыг тайлж байгаа бол энэ нь хичнээн урам зоригтой байсан ч энэ нь хэтэрхий хэцүү байх болно. Хэрэв хуудсуудад нэг удаад шинэ зүйл байхгүй бол таныг урагшлуулах нь хэтэрхий амархан.
Япончуудын хувьд үгийн дэс дараалал, хэлэгдэхгүй үлдээсэн зүйл, эелдэг байдал зэрэг нь тайлбарыг муу тайлбарлаж, өртөх нь сайн сургадаг тул энэ санаа онцгой үнэ цэнэтэй юм. N desu эсвэл орхисон сэдэвтэй олон зуун байгалийн өгүүлбэрийг сонсох нь ямар ч графикаас илүү хэлийг мэдрэхэд тань илүү тустай.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| だいたい分かりました。 | Daitai wakarimashita. | Би ихэнхийг нь ойлгосон. |
| この言葉の意味は文脈から分かります。 | Kono kotoba no imi wa bunmyaku kara wakarimasu. | Би энэ үгийн утгыг контекстээс гаргаж чадна. |
| 話の流れはつかめました。 | Hanashi no nagare wa tsukamemashita. | Би түүхийн гол санааг олж авлаа. |
| 少し難しいですが、面白いです。 | Sukoshi muzukashii desu ga, omoshiroi desu. | Энэ нь жаахан хэцүү, гэхдээ сонирхолтой юм. |
| 同じ表現が何回も出てきます。 | Onaji hyōgen ga nankai mo dete kimasu. | Үүнтэй ижил илэрхийлэл байнга гарч ирдэг. |
Өөрийн түвшнээс арай дээгүүр материал хайж олох
Хэцүү хэсэг нь бага зэрэг үг юм. Төрөлх материал нь сэтгэл хөдөлгөм, хялбаршуулсан материал нь хүүхэд шиг санагддаг тул ихэнх суралцагчид давж гардаг. Практик шалгалт бол нэг минут аудио эсвэл нэг хуудас текст авч, мэдэхгүй үгсээ тоолох явдал юм. Хэрэв энэ нь цөөхөн хэдэн утсыг алдсан бол бууж өг. Хэрэв та бүх зүйлийг ямар ч хүчин чармайлтгүйгээр дагаж мөрдвөл ахих хэрэгтэй. Таны түвшин бас нэг тоо биш: бодох цаг хугацаатай унших, байгалийн хурдаар дууг сонсох нь өөр өөр үе шатууд тул тус бүрдээ материалыг тусад нь сонго.
Түвшнээс дутахгүй сонирхол чухал. Оролтууд нь та үүнийг үргэлжлүүлэн хийвэл л үр дүнтэй бөгөөд та уйтгартай түүхийг зөв хэцүү үед орхисноос хойш удаан хугацааны дараа өөрийн сонирхдог түүхийн төлөө үүнийг хийсээр байх болно. Хэрэв та тохирох эх сурвалжийг олвол түүнтэй хамт байгаарай: танил дуу хоолой, давтагдах үгсийн сан нь шинэ анги бүрийг өмнөхөөсөө илүү ойлгомжтой болгодог.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 自分のレベルに合った本を探しています。 | Jibun no reberu ni atta hon o sagashite imasu. | Би өөрийнхөө түвшинд тохирсон ном хайж байна. |
| 知らない言葉が多すぎます。 | Shiranai kotoba ga ōsugimasu. | Миний мэдэхгүй үг хэтэрхий олон байна. |
| これなら辞書なしで読めます。 | Kore nara jisho nashi de yomemasu. | Үүнийг би толь бичиггүйгээр уншиж чадна. |
| もう少し難しいものに挑戦したいです。 | Mō sukoshi muzukashii mono ni chōsen shitai desu. | Би жаахан хэцүү зүйл хийхийг хүсч байна. |
| 同じシリーズを続けて聞いています。 | Onaji shirīzu o tsuzukete kiite imasu. | Би нэг цувралыг тасралтгүй сонсож байна. |
Ангилагдсан уншигчдаас жүжиг хүртэлх шат
Оролтыг усан сан гэхээсээ илүү шат гэж бодоорой. Шат бүр нь өмнөх шат нь тав тухтай болсон үед ойлгомжтой болдог материал юм. Шат алгасах нь хүмүүс оролт нь тэдэнд тохирохгүй гэж дүгнэдэг хамгийн түгээмэл шалтгаан юм. Сайт нь сонсох материалыг түвшингээр нь жагсаасан тусдаа нийтлэлтэй; Энэ хүснэгт нь дараалал, хэрхэн дээшлэх тухай юм.
| Шат | Материал | Энэ нь танд юу өгдөг | Хэзээ дээшээ хөдөл |
|---|---|---|---|
| 1 | Уншигчид 0 ба 1-р түвшний үнэлгээтэй | Кана унших хурд, өгүүлбэрийн үндсэн загвар | Та нэг хуудсыг зогсолтгүй уншдаг |
| 2 | Сийрүүлгийн хамт удаан суралцагч подкастууд | Байгалийн өгүүлбэрийн дуу чимээ, сонсох чадвар | Та хуулбаргүйгээр дагаж мөрдөөрэй |
| 3 | Уншигчдын зэрэглэл, 2-4 түвшин | Өгүүллийн үгсийн сан, урт өгүүлбэр, холбогч | Хайлтын тоо нэг бүлэгт цөөн болж буурдаг |
| 4 | Сурагчийн подкастууд байгалийн хурдаар | Хурд, энгийн хэлбэрүүд, дүүргэгч үгс | Та ангийг нэгтгэн дүгнэж болно |
| 5 | Хүүхдийн ном, энгийн манга | Өдөр тутмын үгсийн сан, дууны эффект, энгийн яриа | Та тэдгээрийг тайлахын оронд таашаал авдаг |
| 6 | Япон хадмалтай жүжиг | Жинхэнэ хурд, бодит бүртгэл, сэтгэл хөдлөл | Эхний удаа үзэхэд та ихэнх мөрүүдийг барьж авдаг |
| 7 | Хадмал орчуулгагүй жүжиг, эстрада шоу | Төрөлхийн хурд, давхцах яриа | Та хуйвалдааныг тусламжгүйгээр дагадаг |
| 8 | Роман, мэдээ, уугуул подкаст | Өргөн үгсийн сан, албан ёсны болон бичгийн хэв маяг | Энэ бол урт хугацааны зорчих газар юм |
Жүжгийн жүжгүүдэд нэг зүйлийг тэмдэглэх нь зүйтэй: англи хадмал биш, япон хадмал орчуулгыг ашигла. Англи хадмал орчуулга нь таны тархийг англи хэлээр түүхийг унших боломжийг олгодог бол япон хэл арын чимээ болж байна. Япон хадмал орчуулга нь таныг тухайн хэл дээр хадгалж, алга болсон дууг дэлгэцэн дээрх үгтэй холбох боломжийг танд олгоно.
Өдөрт хэдэн төгрөг, яаж наалддаг вэ
Асуулт нь та хэр ихийг хийж чадах биш, харин нэг жилийн хугацаанд өдөр бүр хэр ихийг хийж чадах вэ гэдэгт л байгаа юм. Ихэнх ажилтай хүмүүсийн хувьд өдөрт хорь гучин минут тогтвортой байх бөгөөд гүйлгэх гэх мэт зүйлийг орлуулж чадвал нэг цаг ажиллах боломжтой.
Хүнд тэмдэглэл хөтлөхөөс илүү хөнгөн дэг журамтай болго. Хичээлийн дараа сая уншсан, сонссон зүйлээ Япон хэлээр өөртөө эсвэл бичлэг дээрээ хоёр минут зарцуул. Зөвхөн нэгээс олон удаа гарч ирсэн үгсийг тэмдэглэ. Долоо хоногт нэг удаа сарын өмнөх ямар нэг зүйлийг дахин сонсож, энэ нь хэр хялбар болсныг анзаараарай.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 毎日三十分、日本語を聞いています。 | Mainichi sanjuppun, Nihongo o kiite imasu. | Би өдөр бүр гучин минут япон хэл сонсдог. |
| 今日の話を簡単にまとめます。 | Kyō no hanashi o kantan ni matomemasu. | Би өнөөдрийн түүхийг товчхон хэлье. |
| 先月より聞き取れるようになりました。 | Sengetsu yori kikitoreru yō ni narimashita. | Би өнгөрсөн сараас илүү барьж чадна. |
| この単語は三回出てきたので、覚えます。 | Kono tango wa sankai dete kita node, oboemasu. | Энэ үг гурван удаа гарч ирсэн тул би үүнийг сурах болно. |
| 寝る前に少しだけ読みます。 | Neru mae ni sukoshi dake yomimasu. | Би унтахынхаа өмнө жаахан уншдаг. |
Яагаад дан оролт нь ард нь ярьж орхидог
Зөвхөн оролтоор суралцагч бараг бүх суралцагчийн мэдээлдэг хэв маяг энд байна: жилийн дараа ойлгох чадвар нь хүчтэй болж, жүжиг, подкастыг дагаж, дараа нь жинхэнэ хүн тэднээс энгийн асуулт асуухад үгс нь ирэхгүй. Энэ нь аргын алдаа биш юм; Энэ арга нь хэзээ ч хийхээр төлөвлөөгүй зүйл юм. Үгийг ойлгоно гэдэг нь ирэхэд нь танина гэсэн үг. Үүнийг хэлэх нь хэдхэн секундын дотор санах ойгоос гаргаж аваад, өгүүлбэрт багтааж, хэн нэгнийг хүлээж байхад дуудна гэсэн үг юм.
Ярих нь танд өгөхгүй зүйл хэрэгтэй: буруугаар ойлгогдож, түүнийг засах туршлага, төгс өгүүлбэртэй болохоосоо өмнө хариулах зуршил, бодитоор хийсэн зүйлийн талаархи санал хүсэлт. Нэг хэв маягийг мянган удаа сонссон суралцагч эхний тавин удаа буруу хэлсээр байж болох бөгөөд үүнийг хэлж, засаж байж л засдаг.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 分かるけど、言葉が出てきません。 | Wakaru kedo, kotoba ga dete kimasen. | Би ойлгож байна, гэхдээ үг нь гарахгүй. |
| 聞けば分かるのに、話せないんです。 | Kikeba wakaru noni, hanasenai n desu. | Би сонсоод ойлгодог ч ярьж чадахгүй байна. |
| もっと話す練習が必要です。 | Motto hanasu renshū ga hitsuyō desu. | Надад илүү их ярианы дасгал хэрэгтэй байна. |
| 間違えてもいいから、言ってみます。 | Machigaete mo ii kara, itte mimasu. | Алдаа гаргах нь зөв, тиймээс би үүнийг хэлэхийг хичээх болно. |
Оролтоо ярихтай хослуулж байна
Засвар бол оролтыг орхих биш, харин сесс бүрд бага зэрэг ярианы гарц өгөх явдал юм. Зорилго нь түүхийг шинэхэн байхад хэлийг таних овооноос бүтээгдэхүүний овоолго руу нэг удаад шилжүүлэх явдал юм. Олон суралцагчдад тохирсон долоо хоног тутмын хэмнэл дараах байдалтай байна.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 今日読んだ話について話してもいいですか。 | Kyō yonda hanashi ni tsuite hanashite mo ii desu ka. | Би өнөөдөр уншсан түүхийнхээ талаар ярьж болох уу? |
| 主人公は東京に引っ越すことにしました。 | Shujinkō wa Tōkyō ni hikkosu koto ni shimashita. | Гол дүр Токио руу нүүхээр шийджээ. |
| この表現をドラマで聞いたので、使ってみます。 | Kono hyōgen o dorama de kiita node, tsukatte mimasu. | Би энэ хэллэгийг жүжгээс сонссон тул би үүнийг ашиглахыг хичээх болно. |
| 私だったら、同じことはしないと思います。 | Watashi dattara, onaji koto wa shinai to omoimasu. | Хэрэв би байсан бол би үүнтэй адил зүйл хийхгүй гэж бодож байна. |
- Хичээл бүрийн дараа агуулгыг хоёр, гурван минутын дотор Япон хэлээр чангаар дахин хэлээрэй
- Өдөрт нэг богино хэсгийг сүүдэрлэх: өгүүлбэр тоглуулж, түр зогсоож, ижил хэмнэлээр давт
- Долоо хоногт гурван хэллэгийг өөрийн оруулсан мэдээллээс сонгоод, тус бүрийг бодит эсвэл дүрд тоглосон харилцан ярианд ашиглаарай
- Долоо хоногт хоёр удаа уншсан, үзсэн зүйлийнхээ сэдвээр харилцан яриа өрнүүл
- Долоо хоногт нэг удаа өөрийгөө тэмдэглэж, өгүүлбэрээ эх сурвалжтай харьцуул
- Хэрэв та ямар нэг зүйл буруу гэж хэлсэн бол түүнийгээ оруулсан зүйлээсээ олж, дахин сонсоорой
Бүх зүйл гаралтыг оролт руу буцааж холбодог болохыг анхаарна уу. Shadowing нь эх сурвалжийн хэмнэлийг зээлдэг; дахин ярих нь түүний үгсийн санг зээлдэг; ижил сэдвээр ярилцах нь таны сонссон үгсийг хэрэгцээтэй болгодог. Оролцох, ярих нь өрсөлдөгч биш харин түнш юм.
Үзэл санааны нийтлэг буруу уншлага
Эхний буруу уншсан зүйл бол аливаа өртөлтийг тооцдог. Таныг хоол хийж байх үеийн Япон телевизорыг дагаж мөрдөхгүй бол ойлгохгүй байх болно; Энэ бол япон амттай чимээ шуугиан юм. Хоёрдугаарт, аливаа зүйлийг хайхыг хориглоно. Хааяа давтан үгсийг хайх нь зүгээр бөгөөд таныг хурдасгадаг; Өгүүлбэр бүрийг зогсоож байгаа нь өвтгөж байна. Гурав дахь нь дүрмийн судалгаа бол дайсан; бага зэрэг тодорхой дүрмийн оролтыг илүү хурдан ойлгох боломжтой болгодог бөгөөд ихэнх амжилттай оролт суралцагчид заримыг нь хийдэг.
Дөрөв дэх нь сар, жил үргэлжлэх ёстой чимээгүй хугацааны тухай санаа юм. Крашен ярианы эхэн үеийн яриа байгалийн жамаар гарч ирдэгийг тайлбарласан бөгөөд энэ нь ярих ёсгүй дүрэм биш юм. Яриа хойшлуулах нь зардал ихтэй байдаг бөгөөд жинхэнэ яриатай насанд хүрсэн суралцагчид эрт бага даралттай ярих нь илүү сайн наймаа юм. Тав дахь нь бүртгэгдсэн цагийн ахиц дэвшлийг хэмжих явдал юм. Цаг бол үр дүн биш харин оролт юм; үр дүн нь та одоо ойлгож, өнгөрсөн сард чадаагүй гэж хэлж чадах зүйл юм.
Сүүлийнх нь уг аргыг таних тэмдэг гэж үздэг. Хэрэв нэг жилийн орц танд маш их зүйлийг ойлгож, бага зүйл хэлсэн бол энэ нь цагийг хоёр дахин нэмэгдүүлэх шалтгаан биш юм; энэ нь дутуу хагасыг нэмэх шалтгаан юм.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| ながら聞きでは、あまり身につきません。 | Nagara-giki de wa, amari mi ni tsukimasen. | Өөр юм хийж байхдаа сонсох нь нэг их наалддаггүй. |
| 少し文法を勉強したら、聞き取りやすくなりました。 | Sukoshi bunpō o benkyō shitara, kikitoriyasuku narimashita. | Жаахан дүрэм судалсны дараа барьж авахад хялбар болсон. |
| 時間より、何ができるようになったかが大事です。 | Jikan yori, nani ga dekiru yō ni natta ka ga daiji desu. | Таны юу хийж чадах нь цаг хугацаанаас илүү чухал. |