Yapay Zeka Etrafında Oluşturulan Günlük Japonca Pratik Rutini

Neden sabit bir şekil kendinizi hazır hissettiğinizde pratik yapmaktan daha iyidir?

Yapay zeka eğitmeninin avantajı her zaman özgür olması, her zaman sabırlı olması ve aynı cümlenin dördüncü denemesinden asla rahatsız olmamasıdır. Gizli maliyet, harici hiçbir şeyin randevuyu tutmamasıdır. Bir insan öğretmen, bir sınıf veya bir değişim ortağı, sessizce hareket edemeyeceğiniz bir zaman yaratır. Bir yapay zeka oturumu hiçbir sosyal maliyete yol açmadan sonsuza kadar ertelenebilir; bu nedenle pek çok öğrenci bir özel ders uygulamasına sahiptir ve neredeyse hiç konuşma saati yoktur.

Sabit bir rutin eksik yapıyı geri yükler. Segmentlere ve uzunluklarına önceden karar verildiğinde geriye kalan tek seçenek başlayıp başlamamaktır. Bu beş yerine tek bir karardır ve yorgunken de verilebilir. Seri tabanlı alıştırma uygulamaları aynı sorunu bildirimlerle çözer, ancak yanıtlara dokunmak bir dizi konuşma değildir; bu nedenle yapınızı dakikalarca konuşarak oluşturun.

Yirmi dakikalık çekirdek blok

Sıralama tam dakikalardan daha önemlidir. Konuşmadan önce ısınma, rol oyununun ilk üç dakikasının sesinizi bulmakla harcanmasını önler. Rapordan sonraki onarım, öğrencilerin ilk önce bıraktıkları ve en çok fayda sağlayan bölümdür, çünkü yalnızca okuduğunuz bir düzeltme geride neredeyse hiçbir şey bırakmaz.

İki dakikalık ısınma yüksek sesle söylendi

Her gün aynı altı cümleyi kullanın, böylece düşünmeye gerek kalmaz. Tarihte, hava durumunda ve planınızda küçük değişiklikler yapılmasını zorunlu kılan bugünle ilgili olmalı ve uygulamak üzere olduğunuz şeyin bir açıklamasıyla bitmelidirler. Mümkünse normal ses seviyesinde ayakta söyleyin. Fısıldamak, gerçek bir konuşmada ihtiyaç duyacağınızdan farklı kas gruplarını çalıştırır.

Her şeyi uygulamak yerine tek bir hedef seçmek

Yaygın hata, genel olarak Japoncayı geliştirmeyi umarak bir oturum açmaktır. Ölçülebilir hiçbir şey olmuyor çünkü dikkat aynı anda kelime dağarcığına, parçacıklara, fiil biçimlerine ve nezakete yayılıyor. Konuşmaya başlamadan önce bir hedef seçin, ısınma sırasında yüksek sesle adını verin ve diğer her şeyin yirmi dakika boyunca yaklaşık olarak kalmasına izin verin. Hedefin dışındaki hatalar bugün başarısızlık değildir; bunlar kesinlikle bugünün işi değil.

İyi bir hedef on dakika içinde sekiz ya da on kez ortaya çıkabilecek kadar küçüktür. Bir dilbilgisi modeli iyi çalışır ve kibarca reddetmek gibi tek bir işlev veya kitte ve chotto'daki çift ünsüz gibi tek bir ses de işe yarar. Yarının hedefini bugünkü oturumun sonunda, genellikle düzeltme raporundan seçin, böylece seçim oturduğunuz anda yapılmış olur.

• İyi hedef: altı farklı durumda kullanılan -te mo ii desu ka izin modeli.
• İyi hedef: Hafta sonunuzla ilgili bir hikayede yalnızca geçmiş zaman fiilleri.
• İyi hedef: Her hai'yi en az sekiz kelimelik daha kapsamlı bir cevapla değiştirmek.
• Zayıf hedef: oturumun sonunda kontrol edilemeyen dil bilgimi geliştirmek.
• Kötü hedef: aynı anda beş model, bu da her birine iki deneme hakkı verir.

Bunların her biri tek başına bir oturumun tamamını taşıyabilir. Başlamadan önce hedefi yüksek sesle söyleyin ve sonunda onu en az sekiz kez üretip üretmediğinizi kontrol edin; Eğer iki kez ürettiyseniz, rol oyunu hedefe uygun değildi ve kalıptan ziyade durumun değişmesi gerekiyor.

Bu model üzerinde on dakikalık canlı konuşma

Başlangıçta hedefi öğretmene yüksek sesle söyleyin, ardından durumu devam ettirin. Önemli olan düzgün bir sohbet yapmak değil; cevabın sizi şaşırttığı dönüşler de dahil olmak üzere, modelinizi sekiz veya on dönüşe zorlamaktır. Öğretmen hedefle cevaplayamayacağınız bir şey sorduğunda yine de cevap verin ve ardından geri dönün. Aşağıda bir kafede ve ofiste izin odaklı bir rol oynamanın gerçekte neye benzediği görülmektedir.

Üçüncü ve altıncı satırlara dikkat edin. Reddetme, çoğu öğrencinin konuşmayı bıraktığı yerdir, bu nedenle öğretmenden bazen hayır demesini önceden isteyin. Bir AI ortağı, siz anlaşmazlık talep etmediğiniz sürece her şeyi memnuniyetle kabul edecektir ve her isteğin kabul edildiği bir konuşma, modelin yalnızca yarısını oluşturur.

Düzeltme raporunun okunması üç dakika

Bir oturum raporunu gözden geçirmek ve unutmak kolaydır. Ona üç dakika ve dar bir iş verin: Önemli olan üç düzeltmeyi bulun ve gerisini görmezden gelin. Önce anlamınızı değiştiren düzeltmeler gelir, ardından bugünün hedefine dokunan herhangi bir şey gelir, ardından daha önceki oturumlardan fark ettiğiniz tekrarlanan hatalar gelir. Yalnızca doğru bir cümleyi daha şık hale getiren stil önerileri, temel formun sabitlenmesini bekleyebilir.

Üçünü kopyalanmış bir cümle olarak değil, kural olarak kendinize söyleyebileceğiniz şekilde kendi kelimelerinizle yazın. Hedef için ni, eylemin yeri için de gibi bir şey, artık içeriğini hatırlamadığınız düzeltilmiş bir çizgiden daha kullanışlıdır. Üç dakika kasıtlı olarak kısadır çünkü okumak üretken hissettirir ve rutinin en ucuz kısmıdır.

Düzeltilen satırların beş dakika boyunca tekrar söylenmesi

Geri bildirimi konuşmaya dönüştüren bölüm budur. Üç düzeltmenizin her biri için, düzeltilmiş cümleyi normal hızda iki kez söyleyin, ardından aynı yapıya ve farklı içeriğe sahip iki yeni cümle icat edin. Düzeltilen satırı ezberlemiyorsunuz; ağzınıza arkasındaki modeli öğretiyorsunuz. Kimse dinlemese bile bunları yüksek sesle söyleyin çünkü sessiz okumanın neredeyse hiçbir faydası olmaz.

Yarının hedefini yüksek sesle seçerek bitirin. On saniye sürer ve en zor kararı bir sonraki oturumun başlangıcından, yani motivasyonunuzun en düşük olduğu dönemden kaldırır.

On dakikalık ve kırk dakikalık varyantlar

Kırk dakikalık versiyon, iki kez yapılan yirmi dakikalık versiyon değildir. İkinci rol oyunu, aynı hedefi farklı bir ortamda tekrarlar, bu da aktarımın gerçekleştiği yerdir ve uzun onarım bölümü, ilk sahneyi yerleşik düzeltmelerle hafızanızdan yeniden anlatmanızla sona erer. Haftada bir veya iki kez kullanın; Günlük kırk dakikalık seanslar, günlük yirmi dakikalık seanslardan daha hızlı sona erer.

Tekrarlanan hataların haftalık incelemesi

Haftada bir kez, üç düzeltmeden oluşan beş veya altı setinizi yan yana koyun ve yalnızca tekrarlara bakın. Bir parçacık hatası gürültüdür. Dört gündeki aynı parçacık hatası, gelecek haftanın asıl müfredatıdır ve dipnot olmaktan ziyade hedef olmayı hak ediyor. Çoğu öğrenci, otuz değil, üç ya da dört tekrar eden hatası olduğunu keşfeder ki bu, sanıldığından çok daha az cesaret kırıcıdır.

Tekrarları üç gruba ayırın: bilmediğiniz şeyler, bildiğiniz ancak çok yavaş ürettiğiniz şeyler ve mükemmel bildiğiniz halde baskı altında hala yanlış söylediğiniz şeyler. Birincisinin bir açıklamaya ihtiyacı var, ikincisinin ses düzeyine ihtiyacı var ve üçüncüsü daha fazla çalışma yerine daha yavaş konuşmaya ihtiyaç duyuyor. Bu üçünün karıştırılması, öğrencilerin asla bilgiyle ilgili olmayan bir problem için dil bilgisi notlarını yeniden okumalarının nedenidir.

• Haftanın kaç düzeltmesinin farklı kıyafetler giyerken aynı hata olduğunu sayın.
• En sık olanı gelecek haftanın günlük hedefine yükseltin.
• İki haftadır tekrarlamadığınız düzeltmeleri silin; onlar bitti.
• Daha sonra karşılaştırmak üzere birinci haftadan bir kayıt tutun.

Düşük enerjili bir günde ne yapılmalı?

Rutin, eve geç geldiğiniz ve Japonca ile hiçbir şey yapmak istemediğiniz gün de devam etmek zorundadır. Cevap reddedilemeyecek kadar küçük bir versiyondur: üç dakika, sözlü olarak, rapor yok, yeni materyal yok. Gününüzle ilgili birkaç cümle söyleyin, dünün düzeltilmiş satırlarını bir kez tekrarlayın ve durun. Bu gerçek bir oturum değildir ve olması da gerekmez. Alışkanlığı canlı tutar ve ağzınızın dille temas halinde kalmasını sağlar.

Bu günlerin kurallarına gece saat on birde değil, kendinizi motive ederken karar verin. Neyin minimum oturum olarak sayıldığını yazın ve minimum seviyeye ulaşmayı, başarısız bir tam oturum yerine başarı olarak değerlendirin.

Dört hafta sonra rutinin işe yarayıp yaramadığını söylemek

Dört hafta, bir rutini değerlendirmek için yeterince uzun ve onu çok fazla kayıp yaşamadan değiştirmek için yeterince kısadır. Akıcı hissederek yargılamayın, çünkü bu duygu geç ve güvenilmez bir şekilde gelir. Karşılaştırabileceğiniz kanıtlara göre karar verin: aynı istemde eski bir kayıtla yeni bir kayıt, yinelenen düzeltmelerin listesi ve İngilizceye geçmeden önce ne kadar süre konuşabileceğiniz. Konuşmadaki ilerleme, daha iyi cümleler ortaya çıkmadan önce genellikle daha az duraklama olarak ortaya çıkar.

• Birinci hafta ısınmanızı yeniden kaydedin ve iki çekimi doğrudan karşılaştırın.
• Tekrarlanan en az bir düzeltmenin tamamen ortadan kaybolup kaybolmadığını kontrol edin.
• İlk uzun duraklamanızdan önce ne kadar süre devam edebileceğinizi zamanlayın.
• Önce İngilizceden çeviri yapmadan kaç tur başladığınızı sayın.
• Öğretmenin artık size basit sorular yerine tamamlayıcı sorular sorup sormadığına dikkat edin.

Dört dürüst haftanın ardından hiçbir şey değişmediyse, hepsini değil, bir değişkeni değiştirin. En yaygın çözüm daha fazla dakika değil, daha dar bir hedef ve daha uzun bir onarım bölümüdür. Sınırlar konusunda da dürüst olun: Bu rutin üretkenliği ve güveni artırır, ancak sınav günündeki sinirleri, bir meslektaşın bölgesel aksanını veya geçmişinizi bilen ve sizden onlarınkini hatırlamanızı bekleyen biriyle yaptığınız bir konuşmayı taklit etmeyecektir. Bunlar için, haftaya gerçek kişileri ekleyin ve hacmi günlük bloğun yapmasına izin verin.