Dürüstçe açıklanan miras profili
Tipik bir miras konuşmacısı, hızlı, doğal konuşmayı çaba harcamadan anlar, sınıfta öğrenim gören bir öğrencinin yıllar boyunca yaklaşması gereken telaffuz ve ritime sahiptir ve yemek, aile, hava durumu, çocukluk ve ev lojistiği hakkında sıcak, akıcı bir konuşma yapabilir. Dilbilgisi açık olmaktan çok sezgiseldir: Hangi kuralı çiğnediğini söyleyemeden bir cümlenin kulağa yanlış geldiğini bilirsiniz, bu da tam olarak bir ana dilin hissettirdiği şeydir.
Boşluklar da aynı mantığı izliyor. Evde asla kitap okuyamazsınız, bu yüzden kanji sıfıra yakındır. Japonca'da hiçbir zaman kimsenin astı olmadınız, bu yüzden 敬語 asla size hitap etmedi ve onu asla söylemek zorunda kalmadınız. Kelime dağarcığınız ev hayatında geniş, diğer yerlerde ise zayıftır; bu nedenle bir pirinç pişiricisini tanımlayabilirsiniz ancak bir kira kontratını, ipoteği, teslim tarihini veya teşhisi tanımlayamazsınız. Ve çocuk düzeyindeki birkaç alışkanlık erkenden sabitlendi ve hiçbir zaman düzeltilmedi çünkü ebeveynler kaydetmek yerine anlamı doğrular.
Standart kurslar neden kötü uyuyor?
Başlangıç seviyesindeki bir kurs, ilk aylarını zaten sahip olduğunuz şeyler üzerinde geçirir: ses, selamlaşma, temel fiiller, yavaş konuşmanın dinlediğini anlama. Bunu yapmak alçakgönüllülük değildir, zaman kaybıdır ve miras öğrencilerinin okulu bırakmasının ana nedeni can sıkıntısıdır. Bu arada aynı kurs, kanjiyi henüz kelimeleri bilmeyen biri için ayarlanmış bir hızda tanıtmaktadır ki bu sizin için çok yavaştır, çünkü yeni bir kanjinin yeni başlayanlar için zor kısmı arkasındaki kelimedir ve zaten kelimeye sahipsiniz.
İleri düzey bir kursun ise tam tersi bir sorunu vardır. Size dağıtılan metni okuyabileceğinizi, yazılı dil bilgisi açıklamalarını takip edebileceğinizi ve hiçbirini size öğretmemiş olan resmi yazılı Japonca üretebileceğinizi varsayar. Yani tartışma sırasında güçlü görünürsünüz ve sayfada başarısız olursunuz ki bu da moralinizi bozar ve yetenek eksikliği olarak yanlış okunması kolaydır. Cevap tek mükemmel rotayı bulmak değil. Çalışmanızı farklı hızlarda çalışan iki parçaya bölmektir.
- Konuşma ve dinleme: Orta seviyeden veya daha yüksek bir seviyeden başlayın ve materyali gramer için değil, kayıt ve kelime bilgisi için seçin.
- Okuma ve kanji: mutlak sıfırdan başlayın, ancak ders programından birkaç kat daha hızlı ilerlemeyi bekleyin.
- Yazma: Sıfırdan başlayın ve bunu, diğer ikisinin sakladığı her şeyi ortaya çıkaran bir beceri olarak değerlendirin.
- Dilbilgisi: Halihazırda doğru şekilde kullandığınız kalıplara adlar eklemek için ilk kez açık bir şekilde çalışın.
Çalışma yanıtıyla birlikte güçlü yönler ve boşluklar
| Alan | Genelde nerede duruyorsun | Bu konuda ne yapmalı |
|---|---|---|
| Dinleme | Hızlı gündelik konuşma da dahil olmak üzere güçlü | Alışılmadık sözcükler için haberlere, iş toplantılarına ve derslere geçin |
| Telaffuz | Doğal, çoğunlukla doğala yakın ritim | Onu koruyun; yalnızca metinden öğrendiğiniz kelimelerin perdesini kontrol edin |
| Gündelik konuşma | Akıcı ve deyimsel | Saklayın ve birkaç kayıttan biri olarak etiketleyin |
| Kibar konuşma | Düzensiz, baskı altında gündelik hayata geri dönüyor | Tüm kibar cümleleri varsayılan olana kadar detaylandırın |
| Keigo | Nadiren evde edinilir | Sonkeigo ve kenjōgo'yu gerçek sahnelerde sabit çiftler olarak öğrenin |
| Kanji | Genellikle en büyük boşluk | Baştan başlayın ancak her kanjiyi daha önce söylediğiniz kelimelerle eşleştirin |
| Okuma | Yavaş, tahminci, uzun metinlerden kaçınır | Her gün bitirecek kadar düşük bir seviyede okuyun, sonra yükseltin |
| Yazma | Az pratik, zayıf biçimlendirme | Kısa mesajlar ve e-postalar, ardından gerçek belgeler yazın |
| Kelime aralığı | Evde derin, işte ve haberlerde zayıf | Her hafta ev dışı bir konu ekleyin ve bunu yüksek sesle konuşun |
| Dilbilgisi farkındalığı | Sezgisel ama isimsiz | Terminolojiyi öğrenin, böylece kendi kendinize düzeltebilir ve çalışabilirsiniz |
Orta sütunu alçakgönüllü olmak yerine dürüstçe okuyun. Japoncamın kötü olduğunu söyleyen bir miras konuşmacısı genellikle sağ taraftaki boşlukları anlatırken solu göz ardı eder ve Japoncamın iyi olduğunu söyleyen bir miras konuşmacısı genellikle tam tersini yapar. Her iki yarım da aynı anda doğrudur ve aşağıdaki plan her ikisini de varsayar.
Kanji sıfırdan, hızla
Kanji'nin çoğu öğrenci için yavaş olmasının nedeni, her karakterin yabancı bir kelime eklenmiş olarak gelmesidir. Sen o konumda değilsin.冷蔵庫 ile tanıştığınızda zaten her gün reizōko diyorsunuz, bu yüzden tek yeni çalışma şekiller ve haritalamadır. Bu, eşleştirmeyi sıkı tutmanız koşuluyla, başlangıç seviyesindeki kanjide herhangi bir kursun beklediğinden çok daha hızlı ilerlemeyi makul kılar.
Kelimelerden karakterlere doğru çalışın, tersi değil. Halihazırda kullandığınız kelimeleri listeleyin, ardından bunların nasıl yazıldığını bulun; her karakter zaten anlamlı bir şeye bağlı olarak gelecektir. Bir okuma sizi şaşırttığında onu işaretleyin çünkü bunlar sözlü kelime dağarcığınızın ve yazılı sistemin ayrıldığı noktalardır. Ve elle yazın, en azından ilk başta, çünkü benzer karakterler arasındaki farklar kontur yerleştirmede yaşar ve el yazısı sizi gösteren şeydir.
- Evde söylediğiniz iki yüz kelimenin bir listesini yapın ve önce yazılı şekillerini öğrenin.
- Bileşik kelimeler kelime dağarcığınızın en zayıf olduğu yerler olduğundan, okumaları ikinci bir katman olarak ekleyin.
- Bileşenleri küçük, paylaşılan bir alfabe olarak öğrenin; böylece yeni karakterler resim yerine kombinasyon olur.
- Miras konuşmacılarının çoğunun yazamadığı kendi adınızı, ailenizin adlarını ve adresinizi okuyun.
- Bilgi kartları yerine gerçek metin olarak günlük okuma minimumunu belirleyin ve bunu hiçbir zaman atlamayacak kadar küçük tutun.
- Oturumlar arasında sessiz görsel sondajı kullanın; tanıma oyunları yarı bilinen kelimelere çok yakışıyor.
Size asla öğretilmeyen kayıt defterini oluşturmak
Ana Sayfa Japonca samimiyetin dilidir. Kısa, sıcak, özlü ve paylaşılan varsayımlarla doludur ve bir iş görüşmesi, bir ev sahibi, bir doktorun resepsiyonisti veya bir müşteriye e-posta göndermek için yanlış bir araçtır. Kibar ve resmi kalıpları öğrenmek, tam olarak yeni bir dil öğrenmek anlamına gelmez, ancak kendi pratiğini gerektirecek kadar yakındır: Kelime dağarcığı farklıdır, cümle sonları farklıdır, uzunluğu farklıdır ve söylemeniz beklenen miktar farklıdır.
Dönüşümler yerine tam cümleler halinde uygulayın. Konuşurken kafanızda bilinçli olarak sıradanlığı kibarlığa çevirirseniz, yavaşlarsınız ve yorgun ya da duygusal olduğunuzda kayarsınız. İşe yarayan şey, resmi bir ortamda ortaya çıkan ilk şey olana kadar kibar versiyonun detaylandırılmasıdır, böylece iki kayıt biri diğerinden türetilmek yerine yan yana oturur.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | Hatta beklemek. (ev kaydı) |
| 少々お待ちください。 | Shōshō omachi kudasai. | Bir dakika lütfen. (kibar eşdeğeri) |
| わかんない。 | Wakannai. | Bilmiyorum. (ev kaydı) |
| わかりかねます。 | Wakarikanemasu. | Korkarım söyleyemeyeceğim. (kibar eşdeğeri) |
| 知らない。 | Shiranai. | Bilmiyorum. (ev kaydı) |
| 存じ上げません。 | Zonjiagemasen. | Bunun farkında değilim. (mütevazı eşdeğeri) |
| 何時に来るの? | Nan-ji ni kuru no? | Ne zaman geliyorsun? (ev kaydı) |
| 何時にいらっしゃいますか。 | Nan-ji ni irasshaimasu ka. | Saat kaçta geleceksin? (onursal eşdeğer) |
| これ見て。 | Kore mite. | Şuna bak. (ev kaydı) |
| こちらをご覧いただけますか。 | Kochira o goran itadakemasu ka. | Şuna bir bakabilir misiniz? (kibar eşdeğeri) |
| ごめん。 | Gomen. | Üzgünüm. (ev kaydı) |
| 申し訳ございません。 | Mōshiwake gozaimasen. | Çok üzgünüm. (resmi eşdeğer) |
| ありがとう。 | Arigatō. | Teşekkürler. (ev kaydı) |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | Çok teşekkür ederim. (kibar eşdeğeri) |
| 無理。 | Muri. | Mümkün değil. (ev kaydı) |
| 対応が難しい状況です。 | Taiō ga muzukashii jōkyō desu. | Bunu halletmemiz zor olurdu. (kibar eşdeğeri) |
| あとで電話する。 | Ato de denwa suru. | Daha sonra arayacağım. (ev kaydı) |
| のちほどお電話いたします。 | Nochihodo odenwa itashimasu. | Seni sonra arayacağım. (mütevazı eşdeğeri) |
| 聞いてない。 | Kiitenai. | Kimse bana söylemedi. (ev kaydı) |
| 伺っておりません。 | Ukagatte orimasen. | Bana bilgi verilmedi. (mütevazı eşdeğeri) |
| 言っといて。 | Ittoite. | Onlara benim için söyle. (ev kaydı) |
| お伝えいただけますでしょうか。 | Otsutae itadakemasu deshō ka. | Bunu iletir misiniz lütfen? (kibar eşdeğeri) |
| 誰? | Dare? | Kim o? (ev kaydı) |
| どちら様でしょうか。 | Dochira-sama deshō ka. | Kimin aradığını sorabilir miyim? (onursal eşdeğer) |
| できない。 | Dekinai. | Yapamam. (ev kaydı) |
| いたしかねます。 | Itashikanemasu. | Bunu yapamam. (mütevazı eşdeğeri) |
Sağdaki çizgilerin ne kadar uzun olduğuna dikkat edin. Resmi Japonca sadece daha kibar bir ifade değildir, fikir başına daha fazla kelime içerir ve kibar versiyonun alışkın olduklarından daha uzun bir piste ihtiyaç duyması nedeniyle geleneksel konuşmacılar genellikle cümlenin ortasında dururlar. Tam resmi cümleleri yüksek sesle uygulamak, keigo tablolarını çalışmaktan çok daha hızlı bir şekilde düzeltir.
Aileniz hakkında yabancılara konuşmak
Bir düzeltme neredeyse her miras konuşmacısının dikkatini çeker çünkü evde görünmez. Aile içinde お母さん ve お父さん diyorsunuz ve bu doğru. Aile dışından biriyle konuşurken kendi akrabalarınız alçakgönüllü biçimler alırken, diğer kişinin akrabaları yüceltici biçimler alır ve onlara eklenen fiiller de değişir. Bu küçük bir takas dizisidir ve ilk buluşmada neredeyse her şeyden çok Japoncanız hakkında daha fazla işaret verir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| お母さんが言ってた。 | Okāsan ga itteta. | Annem öyle söyledi. (evde) |
| 母が申しておりました。 | Haha ga mōshite orimashita. | Annem bahsetmişti. (dışarıdan birine) |
| うちのお父さんは会社員。 | Uchi no otōsan wa kaishain. | Babam bir şirkette çalışıyor. (evde) |
| 父は会社員でございます。 | Chichi wa kaishain de gozaimasu. | Babam şirket çalışanıdır. (resmi) |
| お姉ちゃんが来るよ。 | Onēchan ga kuru yo. | Kız kardeşim geliyor. (evde) |
| 姉が参ります。 | Ane ga mairimasu. | Ablam da gelecek. (mütevazı) |
| お宅のお母さんは元気? | Otaku no okāsan wa genki? | Annen nasıl? (gündelik) |
| お母様はお元気でいらっしゃいますか。 | Okāsama wa ogenki de irasshaimasu ka. | Annen iyi durumda mı? (onursal) |
Kelime dağarcığını ana konuların ötesine genişletmek
Evdeki kelime dağarcığı derin ve spesifiktir: Kurutma rafı kelimesini ve pirinç durulama fiilini tam olarak bilirsiniz. Bu dairenin dışında harita tükeniyor ve eksik kelimeler çoğunlukla Çin-Japonca bileşiklerden oluşuyor; bu da tam olarak okumanın oluşturduğu ve evde konuşmanın oluşturmadığı katmandır. Bu nedenle kelime hazinesi geliştirme ve kanji çalışması, miras konuşmacısı için iki proje yerine aynı projedir.
Haftada bir olmak üzere konuları bilinçli olarak alın ve çıktı almaya zorlayın. Konuyla ilgili kısa bir şeyler okuyun, sahip olmadığınız on kelimeyi listeleyin ve bu on kelime doğal olarak ortaya çıkana kadar onun hakkında konuşun. Test, kelimeyi duyduğunuzda tanıyıp tanıyamayacağınız değildir, çünkü tanınmanız zaten iyidir ve sizi gururlandıracaktır. Test, ihtiyaç duyduğunuzda kendi cümlenizde görünüp görünmediğidir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 家賃の更新について相談したいのですが。 | Yachin no kōshin ni tsuite sōdan shitai no desu ga. | Kiranın yenilenmesi konusunu görüşmek istiyorum. |
| 契約書の内容を確認させてください。 | Keiyakusho no naiyō o kakunin sasete kudasai. | Lütfen sözleşmenin içeriğini kontrol etmeme izin verin. |
| 保険は会社の健康保険に加入しています。 | Hoken wa kaisha no kenkō hoken ni kanyū shite imasu. | Sigorta için şirketin sağlık planına kaydoldum. |
| 締め切りは来週の金曜日でよろしいでしょうか。 | Shimekiri wa raishū no kin'yōbi de yoroshii deshō ka. | Gelecek Cuma son teslim tarihi olarak kabul edilebilir mi? |
| 予算の関係で少し調整が必要です。 | Yosan no kankei de sukoshi chōsei ga hitsuyō desu. | Bütçe nedenlerinden dolayı bazı ayarlamalara ihtiyaç vardır. |
| この件は上司に確認してから回答いたします。 | Kono ken wa jōshi ni kakunin shite kara kaitō itashimasu. | Yöneticimle görüştükten sonra bu konuyu yanıtlayacağım. |
| 症状はいつ頃から続いていますか。 | Shōjō wa itsu goro kara tsuzuite imasu ka. | Belirtiler yaklaşık olarak ne zaman başladı? (bunu duyacaksınız) |
| 手続きに必要な書類を教えていただけますか。 | Tetsuzuki ni hitsuyō na shorui o oshiete itadakemasu ka. | İşlemin hangi belgeleri gerektirdiğini söyleyebilir misiniz? |
| 選挙の結果について記事を読みました。 | Senkyo no kekka ni tsuite kiji o yomimashita. | Seçim sonuçlarıyla ilgili bir yazı okudum. |
| 環境問題に関心があります。 | Kankyō mondai ni kanshin ga arimasu. | Çevre sorunlarına ilgim var. |
Fosilleşmiş hatalar ve bunların nasıl çözüleceği
Bazı alışkanlıklar erkenden yerleşir ve kalır çünkü evde hiçbir zaman yanlış anlaşılmaya neden olmazlar. Yaygın olanlar arasında, stres altında kibar sonları bırakmak, resmi bir ortamın 見られる beklediği yerde 見れる gibi ら抜き言葉 formlarını kullanmak, şu anda bir yetişkin olarak tartıştığınız bir şey için çocuklukta kullandığınız bir kelimeyi kullanmak, bir avuç muğlak doldurucuya aşırı güvenmek ve en çok duyduğunuz ebeveynden kopyalanan ve kendinizi nasıl sunmak istediğinizle eşleşmeyen konuşma kalıplarını kullanmak yer alır.
Bunların hiçbiri ahlaki başarısızlık değil ve hiçbiri Japonunuzu sahte yapmıyor. Bunlar sadece dar bir ortamda edinilen bir dilin şeklidir. Onları ortadan kaldıran şey fark etmektir ki bunu kendiniz yapmak zordur çünkü hatalar kulağa çok tanıdık gelir. Kendinizi kaydedin, yazılı olarak düzeltmeler alın ve her şeyi bir anda denetlemeye çalışmak yerine, her seferinde bir alışkanlığı seçin, bu da sizi sadece tereddüt ettirir.
- Resmi konuşmanızın üç dakikasını kaydedin ve yazıya dökün; sızıntılar sayfada açıkça görülüyor.
- Her iki haftada bir alışkanlık seçin ve yalnızca birini düzeltin, diğerlerini şimdilik bırakın.
- Çoğu kişi yalnızca dilbilgisi ve anlamı düzelttiğinden, özellikle kayıt sırasında düzeltmeler isteyin.
- Lehçeyi hatadan ayırın: Aile içi konuşma özellikleri hata değildir, bunlar yalnızca resmi standart değildir.
- Çocukken öğrendiğiniz ancak artık bir yetişkin olarak ihtiyaç duyduğunuz herhangi bir kelimeyi, özellikle de beden, para ve sağlık kelimelerini yeniden oluşturun.
Yazmak, hiçbir şeyi saklamayan beceri
Yazmak, miras konuşmacısının gerçek düzeyinin görünür hale geldiği yerdir, bu nedenle bundan kaçınılma eğilimi vardır. Konuşma, üretemediğiniz bir kelimenin etrafında dolaşmanıza olanak tanır; yazılı bir mesaj bunu gerektirmez ve aynı zamanda kanji, biçimlendirme kuralları ve ilk satırdan son satıra kadar tutarlı bir kayıt gerektirir. Bunu yapmanın nedeni bu rahatsızlıktır. Yirmi dakikalık bir yazı, iki saatlik rahat bir sohbetten daha fazla boşluğu ortaya çıkarır.
Küçük ve gerçek başlayın. Gerçekte göndereceğiniz mesajları yazın: ev sahibine bir not, bir meslektaşınıza bir yanıt, bir randevuyu yeniden planlayan bir mesaj. Kayıtları tek bir mesajda tutarlı tutun, çünkü sıradan sonları kibar bir e-postaya karıştırmak en yaygın miras anlatımıdır. Daha sonra bugünkü yazıya başlamadan önce dünün yazdıklarını tekrar okuyun ve düzeltin, çünkü kendi metninizi gözden geçirmek mevcut en ucuz öğretmendir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| お世話になっております。 | Osewa ni natte orimasu. | Devam eden desteğiniz için teşekkür ederiz. (e-posta açıcı) |
| ご連絡いただきありがとうございます。 | Gorenraku itadaki arigatō gozaimasu. | İletişime geçtiğiniz için teşekkür ederiz. |
| 恐れ入りますが、日程を変更していただけますでしょうか。 | Osoreirimasu ga, nittei o henkō shite itadakemasu deshō ka. | Rahatsız ettiğim için üzgünüm ama tarihi değiştirebilir miyiz? |
| ご確認のほど、よろしくお願いいたします。 | Gokakunin no hodo, yoroshiku onegai itashimasu. | Bunu kontrol edebilirseniz minnettar olurum. |
| 何卒よろしくお願い申し上げます。 | Nanitozo yoroshiku onegai mōshiagemasu. | Şimdiden çok teşekkür ederim. (resmi kapanış) |
Kimsenin müfredata koymadığı kısım
Miras konuşmacıları genellikle belirli bir rahatsızlık taşıyor: Japonya'da yeterince Japonca değil çünkü okuma başarısız oluyor ve keigo kayıyor ve akrabaların dildeki her şeyi halledebileceğinizi varsaydığı evde çok Japonca. İnsanlar bir formu okuyamadığınızda şaşırırlar ve bu sürpriz bir yabancının düzeltmesinden daha çok acı verir çünkü bu, ne üzerinde çalıştığınızdan ziyade kim olduğunuzla ilgili bir şeyi sorguluyor gibi görünüyor.
Durumun sade versiyonunu kendinize söylemeniz yardımcı olur. Bir dilin belirli bir dilimini, onu aldığınız ortamda edindiniz ve eksik olduğunuz kısımlar, o ortamda hiç kimsenin size öğretmediği kısımlardır. Bu bir kimlik eksikliği değil, maruz kalmayla ilgili bir gerçek ve çalışmaya diğer herhangi bir boşluk gibi yanıt veriyor. İlerleme kaydeden öğrenciler genellikle eksik bir kanjiyi kendileri hakkında kanıt olarak görmeyi bırakanlardır.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 家では日本語を話していましたが、読み書きは苦手です。 | Ie de wa Nihongo o hanashite imashita ga, yomikaki wa nigate desu. | Evde Japonca konuşuyorduk ama okuma ve yazma benim için zayıf. |
| 話すのは大丈夫ですが、漢字がほとんど読めません。 | Hanasu no wa daijōbu desu ga, kanji ga hotondo yomemasen. | Konuşmak iyi ama kanjiyi zar zor okuyabiliyorum. |
| 敬語にはまだ自信がありません。 | Keigo ni wa mada jishin ga arimasen. | Resmi dil konusunda hala kendime güvenmiyorum. |
| 両親の言葉が少し混ざるかもしれません。 | Ryōshin no kotoba ga sukoshi mazaru kamo shiremasen. | Annemle babamın konuşma tarzı biraz bozulabilir. |
| 日常会話は問題ありませんが、仕事の日本語は勉強中です。 | Nichijō kaiwa wa mondai arimasen ga, shigoto no Nihongo wa benkyōchū desu. | Günlük konuşmalar sorun değil ama hâlâ ticari Japonca çalışıyorum. |
| 間違えたら直してもらえると助かります。 | Machigaetara naoshite moraeru to tasukarimasu. | Bir şeyleri yanlış anladığım zaman beni düzeltirseniz yardımcı olur. |
| 今年中に漢字を千字覚えるつもりです。 | Kotoshi-jū ni kanji o sen-ji oboeru tsumori desu. | Bu yıl bin kanji öğrenmeyi planlıyorum. |
| 少しずつ書く練習をしています。 | Sukoshi zutsu kaku renshū o shite imasu. | Yavaş yavaş yazmaya çalışıyorum. |
Bu son seti ezberlemeye değer; kimseye bir açıklama borçlu olduğunuz için değil, sakin, tek satırlık bir cevap konuşmayı bitirip konuşmaya devam etmenize izin verdiği için. Belirsizlik soruları davet eder; Ne yapıp ne yapamayacağınıza dair net bir cümle genellikle yararlı bir yanıt alır.
Planın on iki haftalık şekli
- Birinci ila dördüncü haftalar: kana onaylandı, ilk iki yüz kanji zaten söylediğiniz kelimelerden alındı, kibar bir kendini tanıtma ezberlendi.
- Beş ila sekizinci haftalar: Kısa gerçek metinlerin günlük okunması, haftada bir yeni ev içi olmayan konu, tüm konuşma alıştırmalarının tümü yalnızca kibar biçimde.
- Dokuzuncu ila on ikinci haftalar: sahnelerde keigo çiftleri, günde bir yazılı mesaj ve sızıntıları kontrol etmek için her hafta kaydedilmiş resmi bir monolog.
- Baştan sona: Ailenizle rahat bir şekilde konuşmaya devam edin, çünkü sahip olduğunuz akıcılık diğer her şeyin eklendiği temeldir.
- Her iki haftada bir: iki hafta önceki yazınızı yeniden okuyun ve düzeltin; bu, ilerlemeyi herhangi bir testten daha iyi ölçer.

