İki tutarlı yöntem
Yoğun okuma kısa bir pasaj alır ve onun üzerinden tamamen geçer: Her bilinmeyen kelimeye bakılır, her yapı anlaşılır ve genellikle pasaj daha sonra tekrar okunur. Hassasiyet ve kelime dağarcığı oluşturur.
Kapsamlı okuma, büyük miktarda daha kolay materyali alır ve durmadan kapsar. Hız kazandırır, bilinenleri pekiştirir ve her şeyi anlamama toleransını geliştirir.
Her ikisi de meşru ve farklı şeyler inşa ediyorlar, bu yüzden soru hangisinin daha iyi olduğu değil.
| Bakış açısı | Yoğun | Yaygın |
|---|---|---|
| Malzeme | Kısa, sert | Uzun, kolay |
| Aramalar | Bilinmeyen her kelime | Neredeyse hiçbiri |
| Yapılar | Hassasiyet, kelime bilgisi | Hız, konsolidasyon |
| Oturum uzunluğu | Kısa | Daha uzun |
| Anlama hedefi | Tamamlanmaya yakın | Konuyu takip et |
| Yeniden okuma | Genellikle | Nadiren |
Her sıra farklıdır, bu nedenle bir amaç için seçilen malzeme genellikle diğerine hizmet etmez.
Aradaki başarısızlık
Ortak kalıp ikisi de değildir: ilginç olduğu için seçilen materyal, akıcı bir şekilde okunması çok zor, ara sıra araştırılarak okunan ve düzgün bir şekilde anlaşılamayacak kadar az olan materyal.
Sonuç yavaştır, tatmin edici değildir ve her iki kalitede de çok az sonuç verir. Bunu tanımak, iki yöntemi ayırmanın temel değeridir.
- Akıcılık için çok fazla okumak ve anlamak için çok az bakmak.
- Akışı bozacak kadar sık durmak, anlayacak kadar sık olmamak.
- Bir pasajı, ne söylediğine dair belirsiz bir hisle bitirmek.
- İş gibi gelen ve çok az şey üreten seanslar.
- Çözüm önce yöntemi, sonra materyali seçmektir.
Yoğun okumayı iyi yapmak
Yoğun okuma, pasajın düzgün bir şekilde bitirilebilecek kadar kısa olması durumunda işe yarar. Bir sayfa genellikle bol miktarda bulunur ve değeri hacimden ziyade bütünlükten gelir.
Aramalardan sonra tekrar okumak çalışmayı akıcılığa dönüştüren adımdır ve en sık atlanan adımdır.
- Kısa bir pasaj, bir sayfa veya daha azını seçin.
- Şekli almak için durmadan bir kez okuyun.
- Anlamayı engelleyen her şeye bakarak tekrar okuyun.
- Hepsine değil, yinelenmesi muhtemel kelimelere dikkat edin.
- Hiçbir destek olmadan, son kez hızlı bir şekilde okuyun.
Kapsamlı okumayı iyi yapmak
Kapsamlı okuma, çoğu öğrencinin isteyerek seçeceğinden daha kolay materyal gerektirir çünkü kolay materyaller verimsiz gelir. Bu nedenle ikilinin disiplini daha zordur.
Test, durmadan takip edip edemeyeceğinizdir. Eğer yapamıyorsanız, materyal ne kadar ilginç olursa olsun bu amaca hizmet etmiyor demektir.
- Durmadan takip edebileceğiniz materyalleri seçin.
- Parça anlaşılmaz hale gelmedikçe kelimelere bakmayın.
- Belirli bir miktar yerine belirli bir süre boyunca okuyun.
- Çok zor bir metinle savaşmak yerine onu terk edin.
- Bir şeyleri kaçırmayı bekleyin; işe yarayan yöntem budur, başarısız olmak değil.
Çoğu öğrencinin daha fazlasına ihtiyacı var
Neredeyse tüm öğrenciler çok az kapsamlı okuma yaparlar çünkü bu daha az üretken hissettirir: hiçbir şey araştırılmaz, desteye hiçbir şey eklenmez ve materyal kolaydır.
Ürettiği şey, JLPT'nin ödüllendirdiği, yerel materyali erişilebilir kılan ve okumayı bir egzersizden kendi sebepleriyle yaptığınız bir şeye dönüştüren okuma hızıdır.
- Okuma yavaşsa daha kapsamlı okuma yapın.
- Anlama bozuksa daha yoğun okuma yapın.
- Tamamen okumaktan kaçınırsanız materyal çok zor olur.
- Eğer okuyarak yeni kelimeler öğrenemiyorsanız yoğun oturumlar ekleyin.
- Çoğu öğrencinin bunlardan ilkine ihtiyacı vardır.
Başlamadan önce seçim yapmak
Pratik disiplin, metni açmadan önce bunun nasıl bir oturum olduğuna karar vermek ve materyali buna göre seçmektir.
Bu tek karar, aradaki başarısızlığı önler ve her iki oturum türünü de daha tatmin edici hale getirir: anlamayla sonuçlanan yoğun bir oturum ve bir şeyler okumakla sonuçlanan kapsamlı bir oturum.
Zamanla ikisi birbirini besler, çünkü yoğun okuma, kapsamlı okumayı mümkün kılan kelime dağarcığını sağlar ve kapsamlı okuma, yoğun okumayı daha az gerekli kılan hızı sağlar.
Yönteme, ardından malzemeye karar verin. Önce malzemeyi seçmek, her iki amaca da hizmet etmeyen uzlaşmayı doğurur.