Kademeli Okuyucular: Japonca Okuma Alışkanlığı Nasıl Oluşturulur

İki tür okuma vardır ve yalnızca biri alışkanlıktır

Yoğun okuma, bir ders kitabının sizden istediği şeydir: kısa ve zor bir pasaj, bir sözlük, bir gramer notu ve her unsuru anlama hedefi. Yeni yapıları bu şekilde öğrenirsiniz ve tasarımı gereği yavaştır. Kapsamlı okuma her parametrede bunun tersidir. Metin kolay, hacim büyük, amaç hikaye ve hiçbir şey analiz edilmiyor. Bir seansı biraz yorgun olmak yerine biraz rahatlamış olarak bitirmelisiniz.

Kendi kendini yetiştiren öğrencilerin çoğu yalnızca ilk türü okumuştur; bu nedenle okuma onlara iş gibi gelir ve bu nedenle yaygın sözcükleri otomatik hale getiren katı mesafeyi hiçbir zaman biriktiremezler. Düzeltme daha fazla çaba gerektirmez. Kasıtlı olarak çaba gerektirmeyen bir seviyeye düşürülüyor ve hızın gelişmesi için yeterince uzun süre orada kalıyor.

Her şeye ve bunun nasıl uygulanacağına karar veren tek kural

Sözlük olmadan okuyabileceğiniz materyalleri seçin. Bu tek kural tüm diğer kuralları sessizce uygular, çünkü durmadan okuyabildiğiniz bir metin okumaya devam edeceğiniz bir metindir ve sayfada on iki kez durduğunuz bir metin Perşembe gününe kadar bırakacağınız bir metindir. Öğrenciler bu kurala karşı koyarlar çünkü kolay materyaller bir rütbe indirimi hissi verir, ancak burada eğitilen yetenek hız ve otomatikliktir ve her ikisi de kendi kendini kesintiye uğratan materyaller üzerinde eğitilemez.

Yararlı bir test var. Bir sayfayı doğal hızınızda okuyun. Sayfadaki olayları anladıysanız, bir veya iki kereden fazla durmadıysanız ve olanları birisine anlatabildiyseniz kitap doğru demektir. Eğer sayfayı bitirdiyseniz ve özetleyemediyseniz kitabı geri koyun ve daha kolay bir tane alın. Hiçbir şey kaybolmaz; zor olan kitap birkaç ay içinde kolaylaşacak.

• Kitabı ilk sayfada değil ortasında bir yerde açın ki bu genellikle en kolay olanıdır.
• Tam sayfayı normal hızda ve hiçbir zaman sessizce okuyun.
• Seni durduran kelimeleri say. Sayfada ikiden fazla olması daha kolay bir başlık denemek anlamına gelir.
• Bilinmeyen kelimelerin cümleyi bloke edip etmediğini veya cümleyi sadece renklendirip engellemediğini kontrol edin; Engelleyici kelimeler önemlidir, dekoratif olanlar ise önemsizdir.
• Kendinize o sayfada ne olduğunu sorun. Tek cümleyle söyleyemiyorsanız seviye yanlıştır.
• Furigana olup olmadığına bakın ve ihtiyacınız olup olmadığı konusunda dürüst olun.

Yeni başlayan birinin kolay malzemeyi bulduğu yer

En iyi ilk kaynak genellikle zaten sahip olduğunuz kaynaktır. Altı ay önce bitirdiğiniz bir ders kitabının bölümlerini ders olarak değil, hikâye olarak, durmadan, son hızla yeniden okuyun. Hiçbir maliyeti yoktur, her kelime zaten bilinmektedir ve akıcı okuma için mümkün olan en temiz uygulamadır.

Kolay Japonca aslında neye benziyor?

Bu satırlar en basit okuyucu seviyesinden çocuk kitabı gibi bir şeye tırmanıyor. Her birini bir kez yüksek sesle okuyun. Üçüncü grup hala çaba gerektiriyorsa, bu tam olarak kitapların tamamını okumak istediğiniz seviyedir, atlamak istediğiniz seviye değil.

İlk satırların ne kadar az kelimeye ihtiyaç duyduğuna ve hala ne kadar çok hikaye taşıdıklarına dikkat edin. Derecelendirilmiş bir serinin amacı budur: dilbilgisi ve kelime listesi kontrol edilir, bu nedenle yazarın işi olayların yapmasını sağlamak gerekir.

Öğrenci haberleri ve mangaları farklı okunur

Basitleştirilmiş haberler size, çocuk hikayelerinden sıkılan herkes için rahat olan başlangıç ​​seviyesindeki dilbilgisinde yetişkinlere yönelik içerik sunar, ancak cümleler anlatıdan ziyade bilgilendiricidir ve aynı bir avuç konu tekrarlanır. Furiganalı manga size doğal gündelik konuşma sağlar; bu, arkadaşlarınızın konuşmasını dinlemek için mükemmel bir hazırlıktır ve çizgiler çoğunlukla düz biçimler ve kısaltmalar olduğundan, kibar konuşmalar için zayıf bir hazırlıktır.

Her ikisini de kullanın, ancak her birinin ne antrenman yaptığını bilin. Yalnızca manga okursanız, Japoncanız rahat bir şekilde eğilecek ve bir mağazada veya ofiste takılıp kalacaksınız. Yalnızca haberleri okursanız, politika hakkında fikirleriniz olur ve birinin bir arkadaşına neyin yanlış olduğunu sorduğu hakkında hiçbir fikriniz olmaz.

Yukarıdaki sıradan çizgiler bilinmeye ve etiketlenmeye değer. Onlarla bir çizgi romanda karşılaştığınızda, kibar eşdeğerlerinin どうしましたか (dōshimashita ka), 大丈夫です (daijōbu desu) ve 少々お待ちください (shōshō omachi kudasai) olduğunu aklınızda bulundurun.

Kapsamlı okuma kuralları

Aramak yerine ne yapmalı

Bilinmeyen her kelimeyi kontrol etme dürtüsü, yoğun çalışmanın getirdiği bir alışkanlıktır ve aktif olarak kırılması gerekir. Bilmediğiniz bir kelimeyle karşılaştığınızda okumaya devam edin. Çoğu zaman sonraki iki cümle kabaca ne anlama geldiğini size anlatacaktır ve bir hikayede üç kez karşılaşılan kaba bir anlam, bir kez okunup unutulan bir açıklamadan daha değerlidir.

Kendinize dar bir istisna verin. Kitabın yanında bir kağıt parçası bulundurun ve yalnızca tekrar tekrar ortaya çıkan ve sizi gerçekten engelleyen kelimeleri yazın. Seanstan sonra o kısa listeye bakın ve önemli olan iki veya üçünü cümle kartlarına dönüştürün. Bu, hikayenin ısrar ettiği kelimeleri toplarken, okumayı kesintisiz tutar.

Dakikaları değil sayfaları takip edin

Dakikalar orada ne kadar oturduğunuzu ölçer, bu da kesinlikle yanlış bir miktardır. Sayfalar ve bitmiş kitaplar, gözlerinizden ne kadar Japoncanın geçtiğini ölçer ve faydayı sağlayan değişken de budur. Sade bir liste tutun: tarih, başlık, okunan sayfalar. Bu listenin bir ayı size okuma hızınızın artıp artmadığını gösterir çünkü aynı on dakika daha fazla sayfa üretmeye başlayacaktır.

Bir seviyeden ziyade birkaç kitaptan oluşan bir hedef belirleyin. Yirmi kısa okuyucuyu rahat bir seviyede bitirmek, üç zor okuyucuyu yarı bitirmekten daha fazla akıcılık sağlar ve tamamlama duygusu, alışkanlığı sıkıcı bir hafta boyunca canlı tutan şeydir. Bir başlık ilgi çekici olmayı bıraktığında, onu bırakın ve terkedilmiş olarak kaydedin; bu veridir, başarısızlık değil.

Ne zaman bir seviyeye geçilmeli

Mevcut seviye kolaylaştığında değil, sıkıcı hale geldiğinde yukarı çıkın. Kolaylık, kapsamlı okumanın çalışma koşuludur, bu nedenle bunu bir kaçış sinyali olarak görmeyin. Sıkıntı farklıdır: Bu, hikayelerin artık dikkatinizi çekemeyeceği anlamına gelir çünkü hiçbir şey sizi şaşırtmaz ve bu noktada biraz daha zor bir seviye, ekstra çabanın karşılığını daha iyi bir hikayeyle ödeyecektir.

Yavaşça tırmanın. Bir sonraki seviyeye geçin ve iki kitap okuyun. Her ikisi de sizi bitkin bırakırsa, bir ay daha geri çekilin; hiçbir şey kaybolmaz çünkü alt seviyedeki kat edilen mesafe hâlâ inşa hızıdır. Çoğu öğrenci, dürüst yolun, her aşamada beklediklerinden çok daha uzun süre harcamak ve sonunda ileri sıçrayan akranlarından çok daha hızlı okumaya başlamak olduğunu düşünüyor.

• Bir sonrakini düşünmeden önce aynı seviyede en az on kitabı bitirin.
• Yeni seviyeyi daha önce olduğu gibi kitabın ortasındaki bir sayfada test edin.
• Kolay bir kitabın daha zor olanın yanında çalışmasını sağlayın, böylece alışkanlık asla durmaz.
• Yorgun olduğunuzda, hasta olduğunuzda veya meşgul olduğunuzda eski seviyenize dönün.
• Kazandığınız hızı hissetmek için birkaç ayda bir favorilerinizden birini yeniden okuyun.

Sayfaları konuşmaya dönüştürüyoruz

Okumak size cümleleri tek parça halinde verir, bu da konuşma için önemli olan kısımdır. Daha sonra 傘を借りました kelimesini bir fiil tablosundan birleştirmezsiniz; onu yeniden kullanırsın çünkü onunla bütünüyle tanışmışsındır. Ancak tanınmak tek başına üretime dönüşmediği için okuma alışkanlığının son adımı her zaman sözlü bir adımdır. Biten her kitabı beş cümleyle, yüksek sesle, hafızanızdan, kendi kelimelerinizle yeniden anlatın.

Yeniden anlatmak kasıtlı olarak göründüğünden daha zordur çünkü kelimeleri kitap kapalıyken kendiniz seçmelisiniz. Kelime dağarcığını pasiften aktife taşıyan baskı tam olarak budur. Daha sonra bir ortaktan veya yapay zeka öğretmeninin hikayeyle ilgili sorularını yanıtlayın ve aradığınız ve bulamadığınız her cümleyi not edin. Bunlar bir sonraki hafta için okuma hedefleriniz olacak.

Bir dinleyicinin doğal olarak soracağı soruları bekleyin: 誰が出てきますか (içinde görünen dare ga dete kimasu ka), どこの話ですか (doko no hanashi desu ka, nerede geçiyor) ve 面白かったですか(omoshirokatta desu ka, ilginç miydi). Başlamadan önce her biri için birer cümle hazırlayın, sonra gerisini doğaçlama yapın.

Gerçekten tutabileceğiniz bir ilk ay

• Birinci hafta: Ders kitabının bitmiş iki bölümünü hiç durmadan tam hızda yeniden okuyun.
• İkinci hafta: Çalışma seviyenizin altındaki seviyedeki üç kısa okuyucuyu okuyun.
• Üçüncü hafta: İki sabaha on dakikalık basitleştirilmiş öğrenci haberleri ekleyin.
• Dördüncü hafta: Dört okuyucuyu bitirin ve ikisini beşer cümleyle yüksek sesle yeniden anlatın.
• Boyunca: Tarihi, başlığı ve sayfaları kaydedin ve oturum sırasında hiçbir şeye bakmayın.