JLPT Seviyesine Karşı Gerçek Japon Yeteneği

İki farklı başarı

JLPT seviyesi bir soruyu yanıtlıyor: Bir sayfadan ve bir kayıttan ne kadar Japoncayı hızlı bir şekilde anlayabilirsiniz. Bir konuşma farklı bir soruyu yanıtlıyor: Başka birinin beklemeye istekli olduğu sürede harekete geçebileceği Japonca üretebilir misiniz? Her ikisi de gerçek başarılardır ve hiçbiri diğerinin yerini almaz, ancak farklı faaliyetlerle eğitilirler ve farklı şekillerde başarısız olurlar.

Bu karışıklığın nedeni, sınavın Japoncanızın özeti gibi görünen tek bir sayı vermesidir. Değil. Bu, tanınmanızın bir özetidir. İkisini ayırdığınızda, tuhaf deneyimler anlam kazanır: Duvarınızdaki sertifika ve bir mağaza tezgahında bitiremediğiniz cümle, yalnızca iki farklı testin raporlarıdır.

Sınavın neyi iyi ölçtüğü

JLPT'ye karşı adil olmaya değer çünkü onu göz ardı etmek, insanların gerçekten ihtiyaç duydukları becerileri ihmal etmelerine yol açar. Yoğun bir pasajı hızlı bir şekilde okumak, seçenekler bir kez okunurken dinleme öğesini hafızada tutmak ve dört gramer kalıbından hangisinin boşluğa uyduğunu bilmek gerçek yeteneklerdir. Bu çalışmayı atlayan öğrenciler genellikle akıcı bir şekilde konuşurlar ve daha sonra bir sözleşmeyi okuyamaz veya bir duyuruyu takip edemezler.

• Okuma hızı: Bölüm kapanmadan önce uzun bir pasajı bitirmeye yetecek kadar kelime/dakika.
• Dilbilgisi tanıma: neredeyse aynı kalıpları yan yana yerleştirildiğinde birbirinden ayırma.
• Kelime dağarcığı genişliği: asla söylemeyi tercih etmeyeceğiniz kelimeleri içeren büyük bir pasif stok.
• Baskı altında dinlediğini anlama: bir kez dinleme, tekrarlama yok, tekrar sorma şansı yok.

Sınavın asla dokunamadığı şey

Bölüm formatları ve ayrıntılar oturumlar arasında biraz değişiyor, bu nedenle bir seviyeye oturmadan önce resmi JLPT sitesindeki mevcut yapıyı doğrulayın. Değişmeyen şey, tablonun üst yarısı ile alt yarısıdır: Sınav puanlarına ilişkin her şey aldığınız bir şeydir ve onun göz ardı ettiği her şey sizin ürettiğiniz bir şeydir.

Tanıyabildiğiniz ancak üretemediğiniz cümleler

Aradaki farkı görmenin en net yolu, okunduğunda açıkça hissedilen ve sıfırdan oluşturulması neredeyse imkansız olan cümlelere bakmaktır. Aşağıdakilerin her biri, önlerindeki cümleyle üst-orta seviyedeki bir öğrenci için rahattır. Japoncayı örtün, yalnızca İngilizceyi okuyun ve her birini yüksek sesle söylemeye çalışın. Duranlar üretim listenizdir.

Sizi neyin durdurduğuna dikkat edin. Nadiren kelime dağarcığıdır. Uchi ni ve mae ni arasında seçim yapma ya da kekka'nın önünde geçmiş zaman cümlesinin olması gerektiğini hatırlama anıdır. Tanıma, bu seçimi atlamanıza olanak tanır çünkü cümle bunu zaten sizin için yapmıştır.

Tanınan dilbilgisini konuşma dilbilgisine dönüştürün

Gelişmiş yazılı kalıpların genellikle daha sade bir konuşma ikizi vardır ve her ikisini de bilmek, bir sınav kalıbını kullanışlı kılan şeydir. Çifti birlikte çalışın: Resmi versiyonu okuyun, ardından konuşma tarzını bakmadan söyleyin. Bu aynı zamanda öğrencinin ağır bir yazılı kalıbı sıradan bir sohbete bırakması ve bir rapor gibi görünmesi gibi tam tersi sorunu da çözer.

Birinci uyumsuzluk: Donup kalan yüksek seviye

Bu öğrenci güçlü bir okumaya, geniş bir pasif kelime dağarcığına ve bunu kanıtlayacak bir seviyeye sahiptir ve ardından bir meslektaşı basit bir soru sorduğunda sessiz kalır. Hiçbir şey kırık değil. Japoncaları tamamen gözlerle oluşturulduğundan, her cümlenin konuşulmadan önce bilinçli olarak bir araya getirilmesi gerekir ve bilinçli toplanma, canlı bir fikir alışverişi için çok yavaştır.

Bunun çaresi, daha fazla çalışmak değil, konuşma hacminin okuma düzeyinin açıkça altında olmasıdır. Sıradan şeyler hakkında basit ve akıcı bir şekilde konuşmak, okumanın asla üretemediği otomatik hatırlamayı sağlar. Zorluk daha sonra artabilir; Doğrudan ileri düzey tartışmaya geçmek, konuşmacıyı donmaya neden olan aynı bilinçli toplantıda tutar.

İkinci uyumsuzluk: bir seviyede başarısız olan akıcı konuşmacı

Bunun tersi olan öğrenci ise kolayca konuşur, günlük hayatı idare eder, Japonca çalışır ve ardından insanların varsaydığının bir veya iki seviye altındaki bir sınavda kötü sonuçlar alır. Japoncaları dar bir dizi durum içinde kulak yoluyla oluşturulmuştur, bu nedenle hızlı ve doğaldır ancak düzensizdir. Yazılı kelime dağarcığı, yalnızca duydukları kanji bileşikleri ve konuşmalarda asla ortaya çıkmayan biçimsel kalıpların hepsi zayıftır.

Onlar için sınav bir tehdit olmaktan ziyade faydalı bir denetimdir. Müfredat, konuşma dilinin dışarıda bırakma eğiliminde olduğu şeyleri tam olarak listeliyor ve bunun üzerinde çalışmak, halihazırda sahip oldukları akıcılığa zarar vermeden boşlukları dolduruyor. Tuzak, kötü bir sonuçtan Japonların olduğundan daha kötü olduğu sonucuna varmaktır; sonuç farklı bir beceriyi ölçtü.

Kendi üretiminizi dürüstçe test edin

Prova yaptığınızda öz değerlendirme başarısız olur. Hazırladığınız bir soruyu cevaplamak size hiçbir şey ifade etmez çünkü üretim, geleceğini görmediğiniz bir şeyi ele almak anlamına gelir. Okumadığınız soruları kullanın, zamanlayıcıyı çalışır durumda tutun ve yanlış başlangıçlar veriler olduğundan kaydı yeniden başlatma dürtüsüne direnin.

• Üç saniyeden uzun süren sessizlikleri sayın ve her birinde neye uzandığınızı not edin.
• Gerçekte kastettiğinizden daha basit bir cevap verdiğiniz her cümleyi işaretleyin.
• Tekrarlanan koltuk değneği kelimelerinin altını çizin, çünkü bunlar genellikle konuşmanızın çoğunu oluşturur.
• İlk cümleden son cümleye kadar sonlarınızın tek bir kayıtta kalıp kalmadığını kontrol edin.

Konuşmayı canlı tutan satırlar

Onarım, sınavın test edemeyeceği bir beceridir ve gerçek konuşmanın sürekli olarak gerektirdiği bir beceridir. Yanlış anlayınca sınav bozulur; bir konuşma ancak siz bunu söyleyemezseniz bozulur. Bu satırları refleks noktasına kadar öğrenin, çünkü bunların değeri panikten önce varmalarıdır.

Odayı okumak ve söylediklerinizi yumuşatmak

Bunların hiçbiri cevap kağıdında görünmüyor ancak insanların Japoncanızı nasıl deneyimleyeceğine karar veriyor. Bir anlaşmazlığı yumuşatmak, şimdinin iyi bir zaman olduğunu kontrol etmek ve hâlâ takip ettiğinizi belirtmek, yetkin bir konuşmacının çalışmasını kolaylaştıran hareketlerdir. Ayrıca kısa ve sabittirler, bu da onları öğrenmeyi alışılmadık derecede ucuz hale getirir.

Hangi boşluğunuz varsa onu kapatın

• Seviyeniz konuşmanızın ilerisindeyse, geri çağırma bilinçli olmayı bırakana kadar her gün kolay konular hakkında konuşun.
• Konuşmanız seviyenizin ilerisindeyse, bir programa göre okuyun ve yalnızca kulaktan kulağa bildiğiniz yazılı kelimeleri inceleyin.
• Her iki durumda da, her gün Japonca sözlü veya yazılı bir şeyler üretin ve düzeltilmesini sağlayın.
• Bilmediklerinizin değil, söyleyemediklerinizin bir listesini tutun ve her hafta temizleyin.
• Sınavı anlamanın denetimi olarak, kaydı ise üretimin denetimi olarak kullanın.
• İlerlemeyi dinleyicinin neye göre hareket edebileceğine göre değerlendirin, çünkü her iki testin de tahmin etmeye çalıştığı tek ölçü budur.