Aslında Uygun Olan Üç Aylık JLPT Çalışma Planı

On iki hafta gerçekçi olarak neyi değiştirebilir?

Üç ay sizi iki seviyeye taşımayacaktır ve size bir şeyler satma sözü veren herhangi bir plan. Çok iyi yaptığı şey, yarıya kadar sahip olduğunuz bilgiyi hızlı bir şekilde kullanabileceğiniz bilgiye dönüştürmek, zayıf bir bölümdeki açığı kapatmak ve insanlara puan kaybettiren sınav davranışlarını geliştirmektir: ilerleme hızı, iyi tahmin etme ve yeniden okumayı reddetme. Eğer bir seviyeye çok yakınsanız, on iki dürüst hafta genellikle fark yaratır.

Aşağıdaki plan üç fikir etrafında inşa edilmiştir. Tanıma yavaş yavaş gelişir ve erkenden başlamalıdır, bu nedenle dil bilgisi ve kelime bilgisi ilk sırada yer alır. Hız kavramadan ayrı olarak eğitilir, bu nedenle saat ortada gelir. Ve son iki hafta da sizin kendi hatalarınıza aittir, çünkü bu noktada yeni malzeme eski malzemenin yerini, ona kattığından daha hızlı alır.

Bir bakışta on iki hafta

Tabloyu yazdırın ve ders çalışmayı düşündüğünüzde açtığınız bir çalışma klasörüne değil, sabah giyindiğiniz yere koyun. Sağdaki sütun yük taşıyan kısımdır. Haftalar akıp gider, odak blokları kaçırılır ve günlük sütun çalışmaya devam ettiği sürece plan tüm bunlara rağmen hayatta kalır çünkü dinlemeyi ve kelime dağarcığını bozulmaya karşı koruyan şey frekanstır.

Birinci ila dördüncü haftalar: öncelikle dil bilgisi ve kelime bilgisi

Dilbilgisi önden yüklenir çünkü otomatik hale gelmesi en yavaş şeydir ve soruları okumak onu sessizce test eder. Çözümleyemediğiniz bir okuma pasajı, okuma kostümü giyen bir dilbilgisi problemidir. Seviyenin gramer listesini üçte bir oranında çalışın ve her nokta için kendi hayatınız hakkında bir cümle yazın ve bunu yüksek sesle söyleyin çünkü ürettiğiniz bir cümle, işaretlediğiniz cümleden farklı şekilde hatırlanır.

Kelime dağarcığı, haftalık yoğun çalışma seansları yerine günlük bloklar halinde çalışır, çünkü tüm mekanizma aralıktır. Kelimeleri alfabe yerine temaya veya paylaşılan kanjiye göre gruplayın ve incelemeyi dürüst tutun: Bir listede tanıyabileceğiniz ancak bir cümlenin içinde tanıyamayacağınız bir kelime henüz öğrenilmemiştir, yakın zamanda görülmüştür.

• Üretilen, tanınan veya boş bırakılan her gramer noktasını işaretleyin ve zamanınızı yalnızca boşluklara ve tanıma sütununa harcayın.
• Ders kitabı cümlesini kopyalamak yerine, her nokta için kişisel bir örnek yazın ve söyleyin.
• Cümlelerde yeni sözcükler bulundurun, böylece sözcük parçacıklarıyla ve her zamanki arkadaşlığıyla gelir.
• Tek yapabildiğinizin bu olduğu günlerde bile, bugünün sözlerini eklemeden önce dünün sözlerini gözden geçirin.
• Dilbilgisinin aktarıldığını kontrol etmek için dördüncü haftayı kısa, zamansız bir okuma parçasıyla bitirin.

Beş ila dokuzuncu haftalar: zamana karşı okuma

Yarı yolda, saati ekleyin. Okuma bölümünde zamanı biten çoğu insan yavaş okumaz, kaygıyla okur: Tekrar okur, iki seçenek arasında tereddüt eder, soruyu yarım bırakmayı reddeder. Beşinci haftadan itibaren her pasajı zamanlamak, bunu, keşfin size son üç soruya mal olduğu gün yapacağınız bir keşif yerine, eğitimli bir davranışa dönüştürür.

Uzunlamasına çalışın. Önce soru başına sabit bir pay bırakılan ve bitince sert bir şekilde durdurulan kısa pasajlar, ardından sekizinci haftadan daha uzun parçalar, ardından dokuzuncu haftadaki gramer ve sınav sırasına göre arka arkaya okuma içeren karma setler. Yanıtlamadan önce yapıyı gözden geçirmeye yönelik okuma stratejisi kendi üzerinde çalışmayı hak eder, ancak burada önemli olan alışkanlık daha basittir: yanıtla, işaretle, devam et.

• Oturum başına değil soru başına bir zamanlayıcı ayarlayın, böylece baskı sınavda indiği yere iner.
• Ödenek bittiğinde, kalan en iyi seçeneği seçin ve devam edin, ardından o soruyu gözden geçirmek üzere işaretleyin.
• Her yanlış cevabın neden yanlış olduğunu kaydedin: bilinmeyen kelime, yanlış okunan dilbilgisi, yanlış okunan soru veya süre doldu.
• Set sırasında hiçbir şeyi tekrar okumayın; Tüm yeniden okumaları daha sonra gözden geçirmek üzere kaydedin.
• Dokuzuncu haftaya gelindiğinde, gerçek oturuşunuzla aynı saatte en az bir set yapın.

Dinleme gününde değil her gün dinliyorum

Dinleme, sıklığı en çok ödüllendiren ve boşlukları cezalandıran bölümdür; bu nedenle, ilk haftadan itibaren günlük sütuna girer ve oradan asla ayrılmaz. Günde bir klip Pazar günü iki saatten daha iyidir, çünkü geliştirdiğiniz beceri hızlı otomatik ayrıştırmadır ve bu yalnızca zamana yayılan tekrarlamayla büyür. İşe gidip gelmek, bulaşık yıkamak ve yürümek, bunların geçip gitmesine izin vermek yerine gerçekten katılmanız koşuluyla önemlidir.

Aynı klibi üç şekilde kullanın: Bir kez soğuk olarak dinleyin ve tek bir cümleyle özetleyin, senaryoyu tekrar dinleyin ve kaçırdıklarınızı işaretleyin, ardından birkaç satırı yüksek sesle gölgeleyin. Bu üçüncü adım insanların atladığı adımdır ve dinlemeyi konuşmaya bağlayan adımdır. Aşağıdaki satırlar otomatik olana kadar gölgelenmeye değer çünkü bunlar aynı zamanda konuyu kaybettiğinizde gerçek bir konuşmayı kurtaran satırlardır.

Beşinci satır altı satır arasında en değerli olanıdır, çünkü konuşmayı durdurmadan anlayışınızı kontrol eder ve genellikle はい、そうです (hai, sō desu) veya いいえ、ちょっと違います (iie, chotto chigaimasu) olan yanıt size hemen devam edip etmeyeceğinizi söyler. Öğrenciler bunun yerine ilk satırı aşırı kullanma eğilimindedirler; bu da tekrar edilmesini ister ancak konuşmacıya hangi bölümün başarısız olduğu konusunda hiçbir fikir vermez.

Altıncı ve onuncu haftalarda iki deneme sınavı

Altıncı hafta, hala onarmak için zaman varken zayıf bölgenizi bulmak için var, bu yüzden yedi ila dokuz haftaların gösterdiği şeye yanıt verebilmesi için yeterince erken oturun. Onuncu hafta kostümlü provadır: tam uzunlukta, sınav koşulları, duraklama yok, günün aynı saati, başka odada telefon. İki deneme doğru sayıdır, çünkü her biri bir hafta sonuna mal olur ve testin kendisinden daha değerli olan birkaç günlük inceleme çalışması üretir.

İnceleme asıl noktadır. Her yanlış cevabı gözden geçirin ve nedenini etiketleyin, ardından etiketleri sayın. Bilinmeyen kelimeler nedeniyle kaybedilen dört soru ve zamanlama nedeniyle kaybedilen on bir soru, iki farklı çözümü olan tamamen farklı iki sorundur ve yalnızca sayım size hangisine sahip olduğunuzu söyler. Sanırım incelemede siz de haklısınız, çünkü bir dahaki sefere para diğer tarafa inecek.

On birinci ve on ikinci haftalar: kendi hatalarınız, sonra dinlenin

On birinci haftada yeni materyallerle tanışmayı bırakın. Çalıştığınız her şey zaten yanlış yaptığınız bir şey olmalıdır: hata günlüğünüzdeki dilbilgisi noktaları, iki kez kaçırdığınız kelimeler, size zaman kaybettiren soru türleri. Bu verimsiz geliyor çünkü listeye yeni bir şey girmiyor ve plandaki en yüksek getiri sağlayan iki haftadır, çünkü bunlar açıkça kaybettiğiniz notlardır.

On ikinci hafta kasıtlı olarak hafiftir. Mekanı, seyahat süresini, yanınızda getirmeniz gerekenleri ve saat kaçta yola çıkmanız gerektiğini onaylayın. İyi bir gece, birkaç kötü geceyi nadiren onaracağından, yalnızca bir önceki gece yerine tüm hafta boyunca düzgün uyuyun. Hata notlarınızı bir kez okuyun, yürüyün ve daha önce yaptığınız işin ulaşılabilir bir yere yerleşmesine izin verin.

Son iki satır ikili olarak ilerliyor ve ilkini sınava girdiğinizi bilen herkesten duyacaksınız. Teşvikleri kabul etmek burada normal bir hareket olduğundan, mütevazi bir inkar yerine ikincisiyle cevap verin. Yakın arkadaşlar arasında gündelik yanıt olan 頑張る (ganbaru) işe yarar, ancak meslektaşlar ve öğretmenler için kibar formu koruyun.

Haftada on saate karşılık yirmi beş saat

Üç satırın tamamında neyin sabit kaldığına dikkat edin. Günlük dinleme ve kelime blokları hiçbir zaman sıfıra inmiyor ve haftaların sırası asla değişmiyor. Ekstra saatler hacim ve bir prova daha satın alır; Dilbilgisini ekim ayına kadar bırakmak ya da dinlemeyi bir hafta sonuna saklamak için izin satın almıyorlar. Eğer gerçek bütçeniz on saatin altındaysa, dürüst tepki genellikle planı daha da sıkıştırmak yerine oturumu başka bir yere taşımak olacaktır.

Kötü bir haftadan nasıl kurtulurum

Bir hafta kaybedeceksin. İş dolacak, birileri hastalanacak ve iki haftalık ivme kaybolacak. Hasar bundan sonra olacaklardan kaynaklanıyor: çoğu insan borcunu ikiye katlayarak ödemeye çalışıyor, bunda da başarısız oluyor ve sessizce duruyor. Kaybedilen saatleri geri ödemeyin. İçinde bulunduğunuz haftada plana yeniden katılın, boşluğu kabul edin ve ilk önce günlük sütunu eski haline getirin, çünkü çürümenin asıl zarar verdiği yer burasıdır.

İki hafta veya daha fazla kaybederseniz kişiyi değil planı değiştirin. Fazladan karışık setleri bırakın, yapabiliyorsanız ikisini de, yapamıyorsanız da bir tane tutun ve on birinci hafta hata incelemesini feda etmek yerine daha erkene alın. Yeni materyali korumak için incelemeyi kesmek en yaygın ve en kötü onarımdır çünkü gözden geçirilen hatalar, yeni sayfalara göre daha güvenilir bir şekilde notlara dönüştürülür.

Sınav dönemi boyunca ağzınızı açık tutmak

JLPT sizden asla bir şey söylemenizi istemez, bu nedenle on iki haftalık hazırlık siz tek kelime Japonca konuşmadan geçebilir. Pek çok kişi tam olarak bu şekilde bitiriyor ve sertifikanın gelmesinden sonraki hafta, bir gazete köşesini okuyabildiklerini ve öğle yemeği sipariş edemediklerini fark ediyor. Makale tanınmayı ölçer; Üretmek ayrı bir yetenektir ve çalışma saatleri arttıkça sessizce kaybolur.

Düzeltme küçüktür ve planlanması gerekir. Haftada 10 ila 15 dakikalık bir zaman diliminde, aynı akşam, yalnızca Japonca konuşabilirsiniz: çalışma haftanızı tanımlayın, listenin şu anki üçte birindeki üç gramer noktasını kullanın ve kelimeleri yüksek sesle cümleler halinde söyleyin. Tüm dönem boyunca yaklaşık iki saate mal oluyor ve tanınmadan konuşmaya giden yolu açık tutuyor ki bu, Ocak ayında onu sıfırdan yeniden inşa etmekten çok daha ucuz.

Üçüncü satırda しか olumsuz bir fiille birlikte kullanılır; bu, eşleştirme otomatik olana kadar yüksek sesle söylenmeye değer, çünkü しか her zaman olumsuz bir son alır. Hafta sonu kabaca kaç saat olduğu anlamına gelen 週末は何時間ぐらいですか (shūmatsu wa nan-jikan gurai desu ka) gibi bir takip bekleyin ve gerçek bir sayıyı hazır bulundurun. Bu soruyu her hafta dürüstçe, yüksek sesle yanıtlamak, başlı başına bir sorumluluk biçimidir.