Đối số đầu vào đầu tiên
Trường hợp đầu vào đầu tiên là mạnh mẽ và đáng được nêu rõ. Bạn không thể tạo ra ngôn ngữ mà bạn chưa bao giờ tiếp nhận được: mọi từ bạn nói và mọi khuôn mẫu bạn sử dụng đều phải đến trước thông qua việc nghe hoặc đọc. Đầu vào dạy những điều mà lời giải thích không thể, đặc biệt là trong tiếng Nhật, nơi có rất nhiều ý nghĩa tồn tại trong những gì bị bỏ qua, trong sự lựa chọn tiểu từ và ở mức độ lịch sự.
Những người ủng hộ việc đầu vào cũng chỉ ra rằng việc nói trước khi làm mô hình đó sẽ tạo ra những câu được xây dựng dựa trên thói quen sử dụng ngôn ngữ đầu tiên của bạn và những thói quen này có thể được duy trì. Đơn thuốc của họ là nghe và đọc trong thời gian dài, với lời nói được phép phát ra khi nó muốn. Nó cũng dễ duy trì hơn vì việc đầu vào có thể được thực hiện một mình mà không cảm thấy khó chịu khi mắc sai lầm trước mặt ai đó.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| まず、たくさん聞くことが大事だと思います。 | Mazu, takusan kiku koto ga daiji da to omoimasu. | Tôi nghĩ việc nghe nhiều trước tiên là quan trọng. |
| 聞いたことのない言葉は、話せません。 | Kiita koto no nai kotoba wa, hanasemasen. | Tôi không thể nói những lời tôi chưa từng nghe. |
| 自然な文をたくさん覚えてから話したいです。 | Shizen na bun o takusan oboete kara hanashitai desu. | Tôi muốn học nhiều câu tự nhiên trước khi nói. |
| 一人でも続けやすいのがいいところです。 | Hitori de mo tsuzukeyasui no ga ii tokoro desu. | Điều tốt là bạn có thể dễ dàng theo kịp một mình. |
Đối số đầu ra sớm
Trường hợp đầu ra sớm cũng có thực tế như nhau. Nhận biết một từ và truy xuất nó dưới áp lực thời gian là những kỹ năng khác nhau và chỉ kỹ năng thứ hai được xây dựng bằng cách nói. Những người học dành cả năm chỉ để học đầu vào cũng báo cáo điều tương tự một cách đáng tin cậy: họ theo dõi các cuộc trò chuyện và không thể tham gia cùng chúng. Nói sớm giữ cho hai kỹ năng gần nhau hơn.
Đầu ra cũng làm một việc gì đó cho đầu vào mà đầu vào không thể tự làm được: nó cho bạn thấy bạn đang thiếu gì. Khi bạn cố gắng nói rằng bạn sẽ đến nếu bạn biết nhưng không thể, bạn sẽ chú ý đến điều kiện trong 20 lần tiếp theo khi bạn nghe nó. Một đầu ra nhỏ sẽ làm cho tất cả các đầu vào tiếp theo hiệu quả hơn. Cuối cùng, việc nói sớm sẽ khiến cho lỗi có thể lộ rõ trong khi chi phí sửa chữa lại rẻ. Nỗi sợ hãi hóa thạch áp dụng cho những lỗi không được sửa chữa, đó là lý lẽ để phản hồi chứ không phải để im lặng.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 話してみないと、何が言えないか分かりません。 | Hanashite minai to, nani ga ienai ka wakarimasen. | Trừ khi tôi thử nói, tôi không biết mình không thể nói gì. |
| 言えなかった表現を、次に聞いたときに気づきます。 | Ienakatta hyōgen o, tsugi ni kiita toki ni kizukimasu. | Tôi nhận thấy biểu hiện mà tôi không thể nói vào lần tiếp theo khi tôi nghe nó. |
| 間違いは早く直したほうがいいです。 | Machigai wa hayaku naoshita hō ga ii desu. | Tốt nhất nên sửa lỗi sớm. |
| 分かるのと言えるのは別です。 | Wakaru no to ieru no wa betsu desu. | Hiểu và có thể nói được là khác nhau. |
Những gì thay đổi theo cấp độ
Sự cân bằng không cố định và hầu hết các lập luận đều sai vì mỗi bên đang mô tả một giai đoạn khác nhau. Lúc đầu, bạn hầu như không có gì để nói nên đầu vào đương nhiên chiếm ưu thế: kana, vài trăm từ đầu tiên, khung câu lịch sự. Mặc dù vậy, một phần đầu ra nhỏ sẽ quan trọng từ tuần thứ ba hoặc thứ tư, vì nó đặt ra thói quen phát âm và cho biết những từ nào thực sự có sẵn.
Ở cấp độ trung cấp thấp hơn, gần như là điểm mà bạn có thể xử lý các giao dịch và các câu chuyện đơn giản, tỷ trọng đầu ra sẽ tăng lên. Đây là nơi mà khoảng cách hiểu nhưng không thể nói sẽ mở ra nếu bạn để nó. Ở trình độ trung cấp trở lên, kết quả đầu ra có thể đạt đến nửa tuần vì đầu vào của bạn hiện đã hiệu quả và giới hạn chính của bạn là tốc độ và phạm vi truy xuất. Tuy nhiên, ở mọi giai đoạn, đầu vào vẫn ở mức đáng kể.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 初心者のうちは、聞く時間のほうが長いです。 | Shoshinsha no uchi wa, kiku jikan no hō ga nagai desu. | Khi mới bắt đầu, thời gian nghe sẽ lâu hơn. |
| 中級になったら、話す時間を増やします。 | Chūkyū ni nattara, hanasu jikan o fuyashimasu. | Khi tôi đã ở trình độ trung cấp, tôi sẽ tăng thời gian nói. |
| レベルによって、バランスが変わります。 | Reberu ni yotte, baransu ga kawarimasu. | Sự cân bằng thay đổi tùy thuộc vào cấp độ của bạn. |
| 今の私には、話す練習が足りません。 | Ima no watashi ni wa, hanasu renshū ga tarimasen. | Đối với tôi lúc này, việc luyện nói còn thiếu. |
Đề xuất tỷ lệ hàng tuần
Bảng dưới đây đưa ra số dư ban đầu cho một tuần làm việc 10 giờ ở mỗi giai đoạn. Chia tỷ lệ theo giờ của riêng bạn: tỷ lệ quan trọng chứ không phải số phút chính xác. Phản hồi được liệt kê riêng biệt vì nó không phải là đầu vào hay đầu ra và vì đây là dòng mà hầu hết người học đều để trống.
| Sân khấu | giờ đầu vào | giờ đầu ra | giờ phản hồi | Hoạt động đầu ra điển hình |
|---|---|---|---|---|
| Tháng đầu tiên | 8 | 1.5 | 0.5 | Đọc to câu văn, giới thiệu bản thân, noi bóng |
| Sơ cấp, tháng 2 đến tháng 4 | 7 | 2 | 1 | Giao dịch, đóng vai ngắn, kể lại một đoạn văn |
| Người mới bắt đầu, tháng 5 đến 8 | 6 | 3 | 1 | Những câu chuyện dài hai phút, những cuộc trò chuyện hỏi đáp |
| Trung cấp thấp hơn | 5.5 | 3.5 | 1 | Cuộc trò chuyện mười phút, bày tỏ ý kiến, gọi điện thoại |
| Trung cấp | 5 | 4 | 1 | Cuộc trò chuyện không có kịch bản, giải thích một quy trình, tranh luận nhẹ nhàng |
| Trên trung cấp | 4.5 | 4.5 | 1 | Đàm thoại dài, trình bày, giải quyết khiếu nại |
| Mọi cấp độ, đầu ra đều bị trễ | 4 | 5 | 1 | Cuộc trò chuyện ngắn hàng ngày cho đến khi khoảng cách thu hẹp |
| Mọi cấp độ, độ trễ đầu vào | 7 | 2 | 1 | Nghe có chép lời, đọc theo thang điểm, theo dõi |
Hai hàng cuối cùng là cài đặt chỉnh sửa: chạy một trong số chúng trong vài tuần khi quá trình tự kiểm tra bên dưới cho biết bạn bị lệch, sau đó quay lại hàng cho giai đoạn của bạn.
Cách kiểm tra xem bạn có cần thêm một thứ nữa không
Bạn không cần một đánh giá chính thức. Cứ sau vài tuần, hãy thực hiện một so sánh ngắn giữa những gì bạn hiểu và những gì bạn có thể tạo ra, rồi để kết quả quyết định sự cân bằng trong vài tuần tiếp theo. Các lần kiểm tra sau đây mất chưa đầy nửa giờ:
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 聞いた内容を、自分の言葉でまとめてみます。 | Kiita naiyō o, jibun no kotoba de matomete mimasu. | Tôi sẽ thử tóm tắt những gì tôi nghe được bằng lời của mình. |
| 相手の話が聞き取れないことが多かったです。 | Aite no hanashi ga kikitorenai koto ga ōkatta desu. | Có nhiều lúc tôi không hiểu được người kia nói gì. |
| 話せたけど、間違いが多かったと思います。 | Hanaseta kedo, machigai ga ōkatta to omoimasu. | Tôi có thể nói, nhưng tôi nghĩ có nhiều sai sót. |
- Nghe năm phút tài liệu ở trình độ của bạn, sau đó tóm tắt to bằng tiếng Nhật trong hai phút
- Nếu bạn hiểu nhưng tóm tắt bị đình trệ, bạn cần thêm đầu ra và phản hồi
- Có một cuộc trò chuyện kéo dài mười phút và ghi lại tần suất bạn bỏ lỡ những gì người khác nói
- Nếu bạn nói thoải mái nhưng vẫn nghe nhầm hoặc thiếu từ, bạn cần thêm thông tin đầu vào
- Ghi lại cuộc trò chuyện và đếm số câu bạn biết là sai khi nói
- Nếu số lượng cao nhưng bạn không thể sửa chúng, bạn cần phản hồi nhiều hơn
- So sánh hai điểm số; bên yếu hơn sẽ được làm thêm giờ trong ba tuần tới
Bài kiểm tra có chủ ý thô bạo. Mục đích của nó là ngăn bạn mặc định làm hoạt động mà bạn thích, điều mà đối với hầu hết mọi người là đầu vào vì nó thoải mái. Một ưu tiên không phải là một kế hoạch.
Cái bẫy của những giờ thụ động
Tổng số đầu vào rất dễ bị thổi phồng. Một bộ phim đang phát trong khi bạn nấu ăn, một podcast trong khi chạy bộ, đài tiếng Nhật trên ô tô: những thứ này giống như việc học và chúng sẽ thêm hàng giờ vào nhật ký, nhưng nếu bạn không tuân theo ý nghĩa thì chúng sẽ đóng góp rất ít. Đầu vào dễ hiểu đòi hỏi sự chú ý. Người học báo cáo mười lăm giờ đầu vào một tuần và không thể theo dõi một podcast chậm thường ghi lại mười hai giờ tiếng ồn.
Cái bẫy tương tự tồn tại ở đầu ra. Đọc thầm một đoạn hội thoại hoặc lên kế hoạch cho những gì bạn sẽ nói là những buổi diễn tập chứ không phải kết quả đầu ra. Chỉ đếm thời gian khi người Nhật thực sự rời khỏi miệng hoặc bút của bạn. Thành thật mà nói, sản lượng thực sự của hầu hết mọi người chỉ là vài phút mỗi tuần.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| ながら聞きは、勉強時間に入れません。 | Nagara-giki wa, benkyō jikan ni iremasen. | Tôi không tính việc nghe nền là thời gian học. |
| 集中して聞いた時間だけ記録します。 | Shūchū shite kiita jikan dake kiroku shimasu. | Tôi chỉ ghi lại thời gian tôi nghe với sự tập trung. |
| 頭の中で言うのと、口に出すのは違います。 | Atama no naka de iu no to, kuchi ni dasu no wa chigaimasu. | Nói trong đầu và nói thành tiếng là khác nhau. |
Phản hồi: yếu tố thứ ba còn thiếu
Cuộc tranh luận giữa đầu vào và đầu ra đã loại bỏ yếu tố khiến đầu ra hoạt động. Nói mà không phản hồi là luyện tập bất cứ điều gì bạn đã làm, dù đúng hay sai. Một người học nói cùng một câu hơi lệch năm trăm lần sẽ trở nên thành thạo khi nói sai. Phản hồi sẽ khép lại vòng lặp: bạn sản xuất, ai đó hoặc điều gì đó cho bạn thấy khoảng cách giữa điều bạn nói và điều người nói sẽ nói, và lần thử tiếp theo sẽ tốt hơn.
Phản hồi có thể đến từ giáo viên, một người bạn kiên nhẫn, một đối tác ngôn ngữ hoặc một AI Sensei sẽ sửa lỗi cho bạn sau một cuộc trò chuyện. Điều quan trọng là nó phải cụ thể, kịp thời và được thực hiện. Đọc một bản sửa lỗi là chưa đủ; nói to câu đã sửa, sau đó sử dụng lại câu đó trong cuộc trò chuyện mới trong vòng một hoặc hai ngày. Nếu tuần của bạn có đầu vào, đầu ra và không có gì ở cột thứ ba thì cột đó là nơi bắt đầu.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 私の間違いを直してもらえますか。 | Watashi no machigai o naoshite moraemasu ka. | Bạn có thể sửa chữa những sai lầm của tôi không? |
| 今の言い方は自然でしたか。 | Ima no iikata wa shizen deshita ka. | Cách tôi vừa nói có tự nhiên không? |
| 直してもらった文を、もう一度言います。 | Naoshite moratta bun o, mō ichido iimasu. | Tôi sẽ nói lại câu đã sửa một lần nữa. |
| 間違いを直してください。 | Machigai o naoshite kudasai. | Hãy sửa chữa những sai lầm của tôi. |
| フィードバックがないと、上達が遅いです。 | Fīdobakku ga nai to, jōtatsu ga osoi desu. | Không có phản hồi, tiến độ sẽ chậm. |
Những cách phổ biến khiến số dư bị sai
Đầu tiên là năm im lặng: nặng đầu vào, không đầu ra, rồi ngạc nhiên không nói được. Trang này có bài viết riêng về lý do tại sao bạn hiểu tiếng Nhật nhưng không nói được; sửa số dư là hàng có độ trễ đầu ra của bảng trong một tháng. Thứ hai thì ngược lại: nói liên tục mà không có thông tin mới, điều này tạo ra một diễn giả tự tin với vốn từ vựng ít nhưng lại nói hay những điều tương tự. Thứ ba là đầu ra không có phản hồi, điều này giúp loại bỏ các lỗi một cách đáng tin cậy hơn nhiều so với lời nói ban đầu từng xảy ra.
Thứ tư là chuyển đổi số dư mỗi tuần tùy theo tâm trạng. Chọn một tỷ lệ, giữ nó trong ba đến bốn tuần, chạy thử nghiệm và chỉ sau đó điều chỉnh. Và thứ năm là tính số giờ thụ động, điều này khiến mọi quyết định khác đều sai lầm vì những con số mà nó dựa vào đều là hư cấu. Sửa log trước, sau đó cân bằng, sau đó thêm cột phản hồi.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 一年間聞くだけで、話す練習をしませんでした。 | Ichinenkan kiku dake de, hanasu renshū o shimasen deshita. | Trong một năm tôi chỉ nghe và không luyện nói. |
| 話してばかりで、新しい言葉が増えていません。 | Hanashite bakari de, atarashii kotoba ga fuete imasen. | Tôi chỉ nói và vốn từ vựng mới của tôi không tăng lên. |
| 三週間は同じバランスで続けてみます。 | Sanshūkan wa onaji baransu de tsuzukete mimasu. | Tôi sẽ giữ số dư tương tự trong ba tuần và xem. |